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2021年《图形王国》教案
2021年《图形王国》教案1
活动目标:
1、让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征,能够区
分三种几何图形。
2、创设愉悦的游戏情节,运用多种感官来调动幼儿的思维、
想象能力,发展幼儿的观察力。
3、激发幼儿探索的欲望。
4、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。
5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
活动准备:
每人一个图形
活动过程:
一、开始部分:集中幼儿的注意力师:"小朋友们,今天,
老师要带你们到图形王国玩一玩。
二、中间部分:用游戏的方式让幼儿认识四种几何图形:.
1、认识认识圆形、正方形、三角形,知道其简单特征。
2、游戏:图形宝贝站起来。
玩法:师说:"请圆形宝贝站起来",是圆形的幼儿马上站起
来。
3、游戏:图形宝宝找家
(1)、师:图形宝宝累了,想要回家睡觉了。我们一起把
他们送回家吧!
(2)、出示贴有图形标记的房子师:这是谁的家(圆形的
家)请一个小朋友帮忙把圆形宝宝送到他家里,送的时候要对他
说:"我把圆形宝宝送到圆形的家"。(方形、三角形)
4、游戏:谁的本领大教师用ppt依次"变"出另外的几幅图
画,请幼儿分别找出各种图形。
三、结束部分:操作练习给图形、三角形、方形涂色巩固对
三种几何图形的认识。
师:"图形王国里还有好多好多奇妙的东西,下次老师再带
你们去,好不好?
教学反思::.
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参
与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合
了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动
手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料
的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试
用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。
2021年《图形王国》教案2
一、说教材:
《纲要细则》中指出:"教师要利用儿童感兴趣的身边的事
物与现象作为科学探究的对象。"小班的幼儿对图形和色彩非常
感兴趣。设计这个活动,是以运用身体拼摆图形的形式吸引幼儿
注意力,使幼儿对学过的图形有进一步的了解。进而通过欣赏图
片、拼图形等来促进幼儿的创新思维能力和动手操作能力的发
展,更有利于激发起幼儿的学习兴趣,促进幼儿大胆的思考和积
极的创作欲望。
二、活动目标:
1、在认识圆形、三角形的基础上,创造性地进行图形组合。
2、引导幼儿尝试用自己的身体演变圆形和三角形,巩固幼
儿对圆形和三角形特征的感知。
3、激发幼儿探索的欲望,培养幼儿的动手操作能力。:.
三、活动准备:
1、PPT课件;
2、幼儿操作材料:圆形、三角形小图形若干,白纸若干;
拼图纸、彩笔若干。
四、活动重难点
活动重点:引导幼儿用自己的身体演变出圆形和三角形。
解决方式:幼儿对圆形和三角形特征的感知。
活动难点:尝试用圆形和三角形进行图形组合。
解决方式:通过愉悦的故事情节,
五、活动过程:
1、"图形王国"故事导入,引导幼儿感知圆形和三角形的特
征:
(1)出示圆形和三角形,引导幼儿说说圆形和三角形的特
征。
(2)教师小结:圆形有一条边、没有角,三角形有三条边、
三个角。
2、引导幼儿用身体演变图形::.
(1)"图形王国"里的三角形和圆形想和小朋友们玩捉迷藏
的游戏,请小朋友们来找一找藏在老师的身体上的图形宝宝,并
说出它是三角形还是圆形。
(2)引导幼儿用自己的身体演变图形,找一找藏在小朋友
的身上的三角形和圆形。
3、欣赏圆形和三角形的组合拼图:
(1)依次出示由圆形和三角形组合拼成的不同图片,引导
幼儿说说哪些是圆形,哪些是三角形。并点数圆形有几个,三角
形有几个。
(2)教师小结:图形王国里所有的东西都是由三角形和圆
形组成的。三角形和圆形可以组成鱼、小鸡、花、房子等等好多
东西。
4、幼儿分组操作,教师指导:
(1)第一组,教师引导幼儿用不同大小、不同颜色的圆形
和三角形拼图形。
(2)第二组,找出画中的圆形和三角形根据提示涂上不同
的颜色。
5、结束::.
让幼儿为大家介绍一下自己拼出来的或者是涂颜色的是什
么图形,让他们都加入到图形王国里面去。
教学反思:
通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了
能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游
戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习
的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。
2021年《图形王国》教案3
设计思路:
进入中班后,幼儿在认识圆形、三角形、正方形、长方形的
基础上,又认识了梯形,但他们对于梯形的特征还比较模糊,不
能把握梯形的各种变化。本次活动通过寻找游戏激发幼儿探索梯
形特征的兴趣,引导幼儿在游戏的过程中,进一步感知梯形的特
征,加强对梯形的认识,在找一找、比一比、玩一玩中,体验图
形游戏的乐趣,在游戏和生活中积累经验,尝试运用。
活动目标:
,感知梯形的特征。
、比一比、玩一玩,体验数学活动的乐趣。
活动准备::.
《图形王国的故事》。
。
、长方形、三角形的彩色手工纸若干。
。
活动过程:
一、在故事情境中引出梯形,激发幼儿的探索兴趣
《图形王国的故事》。
:
(1)咦?这里少了谁?
(引导幼儿快速观察,在众多的图形中发现少了什么形状,
并鼓励他们大胆表述。)
(2)梯形弟弟在干什么?
(要求幼儿观察画面,尝试通过人物的动作、表情描述画面,
引入"捉迷藏"的寻找游戏。)
(3)如果你们遇到梯形弟弟,会对他说什么?
(引导幼儿结合自己的生活经验大胆表达,在劝说"梯形"
的过程中,换位思考,感受家人关爱、牵挂孩子的情感。):.
二、在找找、玩玩中,加强感知,进一步掌握梯形的主要特
征
,感知梯形的主要特征。
关键提问:
(1)请出一个三角形和梯形比一比,它们有什么不一样?
(教师出示九宫格,让幼儿在众多的三角形中指认梯形,说
说三角形与梯形的不同,初步感知梯形"有四条边、四个角"的
特征。)
(2)正方形、长方形为什么不能称梯形呢?
(教师出示不服气的正方形、长方形,鼓励幼儿观察正方形、
长方形和梯形的区别,尝试描述区别,感受梯形"一组对边平行、
另一组对边不平行"的特征,说服不服气的形状们。)
,巩固对梯形主要特征的认识。
关键提问:
这些梯形长得一样吗?哪里不一样?
(出示九宫格,幼儿在众多形状中指认出直角梯形、等腰梯
形、不等腰梯形,尝试描述不同梯形的特征,结合生活经验,展:.
开想象,说说这些梯形像什么,通过对对边形态的感知,巩固梯
形"一组对边平行、另一组对边不平行"的特征。)
,经验运用。
关键提问:
(1)这一次梯形躲到哪去了?
(出示蜘蛛拼图,提出操作要求。开始幼儿可能会遇到很多
相似梯形的干扰,可以引导幼儿尝试转动蜘蛛,调整观察角度,
根据梯形的特征,比一比,找出梯形。)
(2)看一看,这些都是梯形吗?你是用什么方法找到梯形
的。
(在集体验证中,幼儿观察黑板上的"梯形",大胆纠错和
辩论,再一次巩固对梯形特征的认识。)
三、折出梯形,体验图形游戏的乐趣
、长方形、三角形的彩色手工纸:瞧!这次梯
形躲到哪去了?用什么方法可以找到它?
(请幼儿再一次自主探索,根据梯形的主要特征尝试自我验
证,结合已有经验,动手尝试折出梯形,送到"梯形"小房子里,
体验图形游戏的乐趣。):.
:拼图游戏瞧,梯形请来了好多兄弟姐妹,我们
和这些图形宝宝一起到图形王国玩拼图游戏吧!
反思《__市学前教育课程指南》中明确指出"对周围环境中
的数、形等现象敏感,运用已有经验和简单的数学方法解决生活
和游戏中的问题"是幼儿学习活动的基本经验。本次活动,旨在
引导幼儿感知梯形的特征,是一次从规则形状到不规则形状的认
识提升,通过这种提升,能解决幼儿新的游戏问题,丰富幼儿新
的游戏经验,是一次快乐的挑战和探索。
本次活动是一次数学探索活动,是对幼儿已有经验的提升,
为幼儿积累了日常生活中所需要的经验,体现了教育的连续性、
关联性和科学性。本次活动立足幼儿的年龄特点和学习规律,一
步步引导幼儿提升经验。因此,开展活动前,教师需要做好充分
的准备工作,如通过谈话、参观、个别化学行"
的教学活动,让幼儿感知和理解"平行",且能够通过目测找
到"平行"的存在,从而为进一步感知梯形的特征积累经验。
活动中,幼儿通过目测对是否是梯形进行判断,在多次判断、
辨析中巩固对梯形的认识。由于年龄特点的关系,幼儿往往看得
清,说不清,为此.,如何根据幼儿的年龄特点、学习规律以及
生活经验,找到一个科学、严谨,且适合幼儿检验的方法,这是
一个需要进一步实践研究的问题。我们设想在大班阶段对此进行
探究。:.
附:图形王国的故事
在很远很远的星球上,有一个图形王国,那里住着许许多多
的形状。长方形爸爸、圆形妈妈、正方形哥哥、三角形妹妹和梯
形弟弟,他们是快乐的一家人。调皮的梯形弟弟最喜欢玩躲猫猫
的游戏,总是一溜烟儿就不见了,它会躲到哪儿去呢?
三角形妹妹眨眨眼,说"我知道,我知道,看我把他找出
来!"于是,在一堆三角形里,三角形妹妹一下就找到了梯形弟
弟。顽皮的梯形弟弟不服气:"不行不行,我还没准备好!再来
一次!""嗖"的一声,梯形弟弟又不见了。只听见圆形妈妈乐
呵呵地笑了:"小梯小梯,你真顽皮,虽然你长得很像你爸爸和
哥哥,可是妈妈还是一眼就看到你了。"原来,梯形弟弟躲在了
长方形爸爸和正方形哥哥中间。"不算不算,妈妈找到的不算。"
梯形弟弟急得直跺脚:"这次我要出绝招了!"不一会儿,只听
见正方形哥哥和三角形妹妹同时喊道:"找到了!"他们你看看
我,我看看你,怎么我们找到的梯形弟弟长得不一样呢?
"哈哈哈!"只听见背后传来梯形弟弟得意的笑声:"这就
是我的绝招,我可是会变身的梯形弟弟哦!"图形王国里的图形
真奇妙,小朋友们,你们能找出梯形弟弟吗?
2021年《图形王国》教案4
活动目标::.
、梯形和长方形、三角形,并区分它们
的不同。
。
。
活动准备:
椭圆形和圆形、三角形、梯形和长方形图片若干
一、情境导入
师:今天图形国王送来了一个“奇妙礼盒”,奇妙礼盒里面
有3个秘密,我请几位小朋友上来摸一摸,猜猜是什么秘密。(先
试摸,再拿出来)
二、比较图形
认识三角形
师:刚刚有小朋友一下子就摸出了三角形。那三角形是什么
样子的?(出示三角形)
小结:三角形有三个尖尖的角,三条直直的边。
(1)认识圆形和椭圆形并区分其不同
师:我再请个小朋友上来摸一摸(出示圆形和椭圆形):.
它们哪里一样?它们哪里不一样?
小结:椭圆形和圆形它们都没有角,但是椭圆形比圆形要扁
一些
(2)认识长方形和梯形并区分其不同
师:有小朋友说摸到了长方形(出示长方形)那长方形是什
么样子?
梯形是什么样子的?它们哪里一样?哪里不一样?
小结:长方形和梯形一样都有4个角4条直直的边,但是梯
形有两条平平的边一条是短的,一条是长的,有条边像滑梯一样。
三、拼搭图形
师:今天你们认识了这么多图形,开动你们的小脑筋想想用
这些图形能拼出什么有趣的图案呢?
请个别幼儿上来操作
四、贴一贴
师:小朋友,你们瞧,这是“图形王国”的国王给我们送来
的邀请函,邀请我们班的小朋友一起去参加“图形王国的晚会”
五、结束:.
师:我们装扮好了衣服,一起出发去参加图形王国的晚会啦!
(播放音乐)
2021年《图形王国》教案5
活动目标
,感知圆形、三角形、正方形、梯形的基本特征。
,能够区分三种几何图形。
。
性、敏捷性。
,初步理解数字与人们生活
的关系。
活动准备
经验准备:
。
物质准备:
、有关图形的实物若干。
。:.
、魔法棒。
、小狗、小猫、小熊图片。
。
活动过程
一、导入部分:用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形。
:摸一摸"魔术箱"。
师:"小朋友们,今天我从图形王国借来一个魔术箱,(出示
魔术箱)这个魔术箱可神奇了,你们想不想知道魔术箱里藏了什
么呢?那我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东
西。"
(1)念儿歌:"魔术箱子东西多,让我先来摸一摸,摸出来看
是什么?"摸出一本正方形的积木,问:"这是什么?它的正面是什
么形状?"提问"日常生活中还有那些东西是正方形的?"(启发幼
儿说出)提问"你怎么知道,它们是正方形的呢?"总结:正方形:
四条边一样长,四个角一样大,方方正正本领好。
(2)再念儿歌:"魔术箱子东西多,请小朋友来摸一摸。"当
幼儿摸到后,要求说出生活中还有哪些这样的物品。游戏反复进
行。依次提问"你怎么知道,它们是.....形的呢?"并进行总结::.
圆形:圆溜溜,没有角,滚来滚去真能跑;三角形:三条边,
三个角,像座小山立得牢;梯形:四条边、四个角,上下两条边
平平的、两边斜斜的,四个角还不一样大,像滑梯一样。
(3)教师:原来魔术箱里可以变出圆形,三角形,正方形,
梯形,那图形王国里肯定还有很多有趣的图形,我们一起去参观
一下。
二、游戏:小动物找家
,你们看,我在图形王国还找到了一根魔法棒,(出示
魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么
了?("变"出四种小动物)小朋友们,他们是什么动物呀?
:"咦!这四个小动物好像在哭,我们来问问它们怎么了。
""小鸡、小狗、小猫,小熊,怎么啦?"(教师模拟小动物的声音)"
我们找不到家,见不到妈妈了!",小朋友们,我们来帮小动物找
家吧!你们愿不愿意啊?"
:"你们看,这些都是小动物的房子,现在我们来帮小
动物找找家。"师:"小动物说它们的房子都是有形状的:
仔细听,小鸡说,"我的房子是三角形的。"小狗说,"我的
房子是正方形的。"小猫说,"我的房子是梯形的。"小熊说,"
我的房子是圆形的。":.
:小动物的房子都是什么形状得呀?首先,小鸡的房
子是什么形状的?依次提问小狗、小猫、小熊家的房子是什么形
状的?帮幼儿回忆一下。
:接下来,请小朋友帮小动物们找房子了,在找
的时候要注意小动物们的房子的形状是不一样的,在找到他们的
房子后,将房子贴在对应的小动物的后面,全部找完后,请你们
把操作卡贴到黑板上,不用搬椅子,当听到音乐结束后,请小朋
友坐回原来的位置。
三、找一找,数一数。
"变"出由圆形、三角形、正方形、梯形组成
的图画,请幼儿找出其中的图形宝宝,并数数每种图形有几个?
师:"我们帮小动物们找到了自己的房子,小动物们很开心
的各自回家去休息了,其实,图形王国里还有好多有趣的东西,
我们还可以用魔法棒(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!
变!变!咦!魔法棒变出什么了?(边说边出示其中的一幅图画)原
来是一幅漂亮的图画。现在,小朋友们来找一找,这幅图由哪些
图形组成,并数数每种图形有几个?
"变"出另外的几幅图画,请幼儿分别找
出各种图形,及数数每种图形有几个。
四、操作练习。:.
结束部分:让幼儿巩固对四种几何图形的认识。
师:"小朋友们,今天我们在图形王国认识了好多的图形宝
宝,小朋友们说说它们是谁啊?"(依次出示四种几何图形的卡片,
让幼儿说出图形的名称)。
师:"图形王国里还有好多好多奇妙的东西,下次老师再带
你们去,好不好?"活动延伸:
"房子"分类放到区域角中。
。
2021年《图形王国》教案6
设计意图:
中班的幼儿已有了粗浅的几何概念,这一阶段的幼儿能正确
地认识圆形、三角形、正方形,但他们不是从这些形状的特征来
认识,而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。因此,我
设计了《图形王国》的活动,让孩子在游戏探索中对图形产生兴
趣,并通过观察、比较、想象、动手等,感知不同图形的不同特
征。
活动重点:认识半圆形。
活动难得:用几何图形拼出图形。:.
活动目标:
、正方形、长方形、三角形,认识半圆形。
2激发幼儿探索的欲望。
。
活动准备:
PPT、几何图形
活动过程:
(一)开始部分:
“今天,老师发现了一张信封,我来看看信里说了什么。”
教师念信,“亲爱的小朋友,我是图形王国的国王,我邀请
你们到我们图形王国的国王,我邀请你们到我们图形王国来玩,
这儿有很多的漂亮的图形,你们愿意来吗”?
教师让小朋友坐在座位上,教师坐在前面以开火车的形式来
到图形王国。
“小朋友,让我们一起开火车到图形王国”教师放映音乐《火
车快飞》。
二、游戏:摸一摸“魔术箱”。:.
师:“小朋友们,图形王国到了,图形王国里有一只奇妙的
箱子,你们看,就是这只魔术箱。(出示魔术箱)你们想不想知道
里面藏的是什么秘密?好了,我们来看看这只魔术箱会给小朋友
们变出什么有趣的东西。
①教师念儿歌:“魔术箱子东西多,让我先来摸一摸,摸出
来看是什么?”
摸出正方形,问:“它们是什么形状的?(正方形)”
问:日常生活中还有那些东西是正方形的?(启发幼儿说出)
②再念儿歌:“魔术箱子东西多,请小朋友来摸一摸。”
当幼儿摸到后,要求说出生活中还有哪些这样的物品。游戏
反复进行。
③教师总结:魔术箱里的东西有的是圆形的,有的是三角形
的,有的是正方形的,
④你怎么知道它是三角形/正方形/圆形/梯形的?
⑤老师总结:圆形:圆溜溜,没有角,滚来滚去真能跑;三
角形:三条边,三个角,像座小山立得牢;
正方形:四条边一样长,四个角一样大,方方正正本领好。:.
梯形:四条边、四个角,上下两条边平平的、两边斜斜的,
四个角还不一样大,像滑梯一样。
三、出示半圆
“小朋友们看一看,在图形王国里有很多的西瓜,西瓜是什
么形状的,如果老师把西瓜切下来它变成什么形状的呢。”
“是半圆形的,刚刚老师是横着切的,现在老师要竖着切,
看看是不是变成了半圆。”
“在生活中有哪些是半圆形呢?”
“小朋友们看一看老师可以用风车拼出什么图形呢”
出示PPT,风车转动。
四、游戏:小动物找家
“小朋友们,图形王国里还有好多有趣的东西,你们看,这
是魔法棒,(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!
魔法棒变出什么了?(“变”出四种小动物)小朋友们,你们看他
是什么动物呀?
“咦!这三个小动物好像在哭,我们来问问它怎么了。“小
狗、怎么啦?”
(教师模拟小动物的声音)“我们找不到家,见不到妈妈了!”:.
“小朋友们,我们来帮小动物找家吧!你们愿不愿意啊?”
师:“你们看,这些都是小动物的房子,现在我们来帮小动
物找找家。”
教师请一个小朋友在黑板上来拼出房子。
小狗说,房子的身子是正方形的,屋顶是三角形的,门是长
方形的,窗子是半圆和圆形的。”
(五)游戏:谁的本领大
①教师用魔法棒“变”出由圆形、三角形、正方形、半圆组
成的图片,请幼儿找出其中的图形宝宝,并数数每种图形有几个?
师:“小朋友们,图形王国里还有好多有趣的东西,你们看,
这是魔法棒,(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!
咦!魔法棒变出什么了?(边说边出示其中的一幅图画)原来是一
幅漂亮的图画。现在,小朋友们来找一找,这幅图由哪些图形组
成,并数数每种图形有几个?
②教师用魔法棒依次“变”出另外的几幅图画,请幼儿分别
找出各种图形,及数数每种图形有几个。
六、操作练习
“小朋友们,现在请你们回到自己的座位上,每个小组的小
朋友都要拼出不同的图案”:.
{3}.结束部分:让学生巩固对四种几何图形的认识。
师:“小朋友们,今天我们在图形王国认识了好多的图形宝
宝,小朋友们说说它们是谁啊?”(让小朋友说出图形的名称)。
师:“图形王国里还有好多好多奇妙的东西,下次老师再带
你们去,好不好?
2021年《图形王国》教案7
教学目标:
1、认识圆形、方形、三角形,知道各形状的简单特征。
2、能按物体的形状进行分类。
教学准备:
1、录音机,欢快的音乐。方形、圆形、三角形卡片一张。
2、三种形状的实物挂牌(与幼儿人数相同)。地上画有三个
形状。
3、彩泥、泥工板、三种形状的操作模具若干。
教学过程:
一、认识圆形、方形、三角形,知道其简单特征:.
1、师:小朋友,图形王国里来了几位朋友,大家想认识他
们吗?
(1)大家好,我是圆形,我的身体呀胖乎乎的,一个棱角也
没有。你们瞧,我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。
(2)嗨,我是方形,我的身体有四条边和四个角。非常高兴
能和大家做朋友。
(3)小朋友好,我是三角形,我呀有三条边,三个角,大家
愿意和我做朋友吗?
2、师:(课件4)刚才三个形状朋友介绍了自己,现在,你
们认识它们了吗?能说出它们长什么样吗?
幼A:圆形它是圆圆的,没有角。
幼B:方形它是方方的,有四个角,有四条边。
师:大家认识了圆形和方形,还有一个朋友在旁边不高兴了,
它是谁呀?,你们能说出它长什么样吗?
那我们再来看看刚才它是怎么介绍自己的。教师请一名小朋
友说说三角形的形状:哪为小朋友认识三角形了,能说出它长什
么样的?
幼C:三角形有三条边、三个角。:.
师:我们再一起来认识一下这三个朋友,好吗?
二、按物体的形状进行分类
1、物体分类课件:小朋友,我们的孩子到草地上去玩了,
你们能帮我们把孩子找回家吗?
(1)哎呀,形状朋友想请我们帮忙了。我们先看看哪些宝宝
在草地上玩?(苹果、皮球、帽子、电视机、电脑、冰箱、帆船、
金鱼)
(2)它们是什么形状的?请小朋友说一说。
如:帽子是圆圆的,是圆形妈妈的孩子;电视机、冰箱是方
形的,它们是方形妈妈的孩子;帆船宝宝是三角形的,它是三角
形妈妈的孩子。
小朋友真棒,帮形状妈妈把孩子都送回了家。
2、游戏:找朋友师:小朋友看看胸前,你现在是什么宝宝
呀?是什么形状的?看、那边地上有三个家,我们去找自己的家吧。
(放音乐,教师检查幼儿是否找对家)我们和家里的朋友一起来跳
舞吧。
3、做饼干师:哎呀,跳舞跳得肚子都饿了,我们一起来做
饼干吧。圆形宝宝喜欢吃圆饼干,方形宝宝喜欢吃方饼干,三角:.
形宝宝喜欢吃三角形饼干,请小朋友到和自己一样形状的饼干加
工厂去做饼干吧!
幼儿用模具、彩泥进行制作。
(评析:在这一环节中,教师采用了多媒体课件、游戏的形
式,由个别到集体,逐步加深活动内容。让幼儿对物体按图形分
类有了更深的认识。)三、结束师:哎呀,小朋友真能干,做了
那么多的饼干,我们把这些饼干送到形状王国去吧,和那里的形
状宝宝一起分享。
教学反思:
由于小班幼儿对动画、卡通人物特别感兴趣,教师自制了动
画课件。在第一环节和第二环节中的第1个活动中,将三个图形
设计成了卡通动画形象,让图形自己进行讲述,这样比较容易吸
引幼儿的注意力。设计的两个游戏,在幼儿进行分类练习的同时,
发展了幼儿的合作精神和动手能力。整节课设计情节连贯,思路
清晰,适合小班年龄的特点。
2021年《图形王国》教案8
活动目标
,体验图形分类游戏的乐趣。:.
、大小的影响对圆形、正方形和三角形
进行分类。
,培养幼儿动手操作的能力。
活动重点:
能够正确区分圆形、正方形和三角形。
活动难点:
能不受图形颜色、大小的影响进行分类。
活动准备
图形挂牌若干(一人一个),.三个钻圈(分别贴着圆形、正方
形和三角形),图形粘板,图形卡片若干,操作盘,玩具筐三个,
贴着不同图形的小椅子。
活动过程
一、以参观“图形王国”情境导入活动
为每位小朋友分发“图形门票”。
发给幼儿不同形状的图形挂牌,提前巩固幼儿对圆形、三角
形、正方形特征的感知,更好的激