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幼儿园教案大班4篇艺术第1局部
活动目标
1、感觉歌曲活泼、欢快的性质。
2、尝试用填词演唱的方法学唱第一段歌曲,进展倾听及演唱力量。
初步获得有关附点、休止符的感性阅历。
活动预备磁带及录音机自备图谱
活动过程
一、感知音乐,熟识音乐旋律。
1、教师弹奏乐曲,幼儿观赏
2、幼儿自由发表听后的感受
带着幼儿认真倾听旋律及哼唱,使幼儿初步感受到音乐活泼、欢快的性质。
二、理解歌词,学****歌词
1、出示图谱。提问:看看图谱上她们怎样走?做些什么?
2、教师依据幼儿的叙述准时梳理歌词。
3、师幼一起学****歌词。
三、填写词学唱
1、看着图谱和教师的指挥棒,听着音乐先在心里唱一唱。
2、幼儿尝试唱:跟着音乐,看教师指挥棒进展试唱。
3、重点学唱难句:教师范唱后,幼儿比拟异同
(教师将幼儿唱错的难句范唱,通过比拟引导幼儿发觉问题,从而自我感悟,学会正确的唱法)
4、完整演唱:提示幼儿用怎样的歌声不唱出欢乐的心情。
幼儿园教案大班4篇艺术第2局部
目的:
1、通过嬉戏活动,稳固学过的加减运算,进展幼儿的心算力量。
2、在活动中培育幼儿的思维灵敏性、敏捷性。
预备:磁性教具(小猫、鸡、猴、狗、兔、鸭、树房子一幢)、桃子五个(上面分别写有三笔至五笔的题目)、鱼若干(人手一条,上有看心算的题目)
流程:引起兴趣邀请客人请客吃桃客人送礼
(一)引起兴趣
师:“今日小猫请客,它会请谁呢?”
(二)邀请客人
1、听数记数
“小猫留了几个电话号码,请我们听一听、记一记、拨一拨。”(幼儿说对一个,就请出一个小动物)
2、看数记数
“这里还有几个电话号码,我们看一看,记一记、拨一拨。”(方法同上)
(三)请客吃桃
1、“小动物要乘火车去小猫家,我们来开火车好吗?”(复****补数)
2、“小猫的家到了,小猫预备了桃子来款待朋友,但是先要考考小动物,看谁能答复出桃子上的题目,桃子就给哪个小动物吃,我们一起帮帮它们好吗?”(让幼儿做一位数三至五笔和含两位数的题目)
(四)客人送礼
师:“小动物也带来了很多小猫爱吃的鱼,我们一起来帮它们送给小猫好吗?还要请小朋友把鱼身上的题目做出来。”(幼儿看心算,并把答案写上去,做好后就去送给小猫)
幼儿园教案大班4篇艺术第3局部
活动目的:
,并即兴演唱歌曲。
:摇头、点头、做操的动作。
活动预备:
:磁带(木偶仿照音乐、杂偶的音乐、我和木偶交朋友的音乐)、录音机。
创设情景:使班级每个角落都有木偶(掌中偶、提线偶、桌面偶等),数量超出幼儿的人数。
:幼儿已学过操作木偶的简洁技能,幼儿有初步的创编舞蹈的技能。
:
(1)幼儿已经观赏过歌曲,并对唱曲较熟识。
(2)幼儿初步会创编简洁的歌词。
活动过程:
:木偶仿照音乐,教师以小木偶人的身份引入,引导幼儿依音乐做木偶人的动作人室,要求幼儿动作要合拍,要象木偶人的动作。
:木偶学唱歌,教师示范讲解,引导幼儿用自然的声音练唱。
:《我和木偶交朋友》。
(1)教师以木偶小象的身份引入,引导幼儿念儿歌《我和木偶交朋友》,要求幼儿眼睛看着木偶,边念儿歌边练****套木偶、走路、摇头、做操”的动作。
(2)复****歌曲两遍,教师同样以木偶小象的身份,引导幼儿边唱边操作木偶,要求幼儿要唱准,还要持木偶合拍地做动作。
(3)幼儿创编歌词。
①教师同样以小象的身份引入,引导幼儿说说要怎样依据小象的样子编歌词?如:得意的小象套在手,我们把它逗一逗,拍拍手,点点头,摇摇脑袋点点头,跟着我呀做早操,一二一二摆摆手,我们都是好朋友,我和小象交朋友
②引导幼儿自由为所喜爱的动物编歌词,并可适当转变动作。教师鼓舞力量强的幼儿创编出顺口的歌词;引导力量一般的幼儿为所喜爱的动物木偶创编歌词;鼓舞力量差的幼儿自由创编歌词。
③在幼儿创编歌词的同时,教师启发引导幼儿练****并把握操作木偶的简洁技能:摇头、点头、做操
④待幼儿仿编后,教师引导幼儿自由选择木偶(提线偶、掌中偶、桌面偶),边操作边唱仿编的歌曲。教师全面巡察,引导幼儿依据木偶的角色进展操作、仿编、演唱。
⑤请个别幼儿上台操作木偶进展演唱,教师、幼儿依据同伴编的歌词进展讲评。准时表扬编得顺口、有进步的幼儿。
:杂偶。
教师引导幼儿练****舞蹈的动作,要求:
(1)动作要象木偶,弯腰、双臂侧平举并放松。
(2)动作要合拍,符合音乐形象。
:”杂偶”出室,要求幼儿的动作要合拍。
延长:引导幼儿观看有关木偶表演的节目,让幼儿对木偶有更深入的熟悉,在“音乐表演角”中投放木偶的衣服供幼儿边听音乐边做小木偶的动作。
幼儿园教案大班4篇艺术第4局部
活动目标:
,感受歌曲的幽默好玩。
,尝试创编歌曲。
,对艺术活动产生兴趣。
活动预备:
。
:红太狼一个,灰太狼数个;头巾数条。
:纸花,红太狼的房子。
活动过程:
(一)创设灰太狼求婚情景,激发幼儿的兴趣。
教师扮演灰太狼,幼儿当亲友团吧!
(二)幼儿学唱歌曲。
:掀起你的盖头来第一段。
教师:听听我是怎么夸我红太狼的?(教师依据幼儿的答复在黑板上贴上相应的图文标志)
,加深印象。
。
教师:你们在唱歌时有没有遇到困难?哪一句?(对个别遇到困难的幼儿指导)这首歌曲名字叫做《掀起你的盖头来》。
《掀起你的盖头来》。
(三)幼儿创编歌曲。
。
教师:亲友团来想想红太狼的脸袋还有什么地方漂亮呢?(脸袋,嘴巴,鼻子,皇冠。)
。
教师:真是太感谢你们啦,想到了这么多美丽的地方,我们来试着唱进歌曲里吧!
。
教师:嘿嘿,究竟人多力气大呀!预备好了么?我们动身吧!(最终红太郎同意了。)
(四)听音乐进展律动,完毕离场。
教师:哈哈,我的求婚胜利拉!我们一起跳舞庆祝吧!!
活动延长:
家园共育:让幼儿回家和父母一起表演并且演唱。
区域活动:在区角内供应舞台,让幼儿自行表演。