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活动目标:
,感受数字在日常生活中的运用。
——6进展6次不同的组合,排列出6组不同的电话号码。
,体验胜利的欢乐。
活动预备:
物质预备:
——6
、记号笔
阅历预备:
知道自己家里的固定电话号码
活动过程:
一、联系实际生活,激发幼儿的活动兴趣
,依次消失数字
师:你们看谁来了?
哇,真棒,你们熟悉这么多数字呢!
,教师提问
师:生活中处处都有数字,你们在哪里见到过呢?
总结:生活中个个地方都有数字,看来数字的用处真大!
师:1我这里有一组数字,你们大声地读一读!
2你们猜猜代表什么呢?
师:这一串数字是我们试验幼儿园的电话号码,你们家也都有固定电话,谁来说说你家的电话号码呢?总结:看来每家的电话号码都不一样,而且固定电话号码的数字要少一些,手机号码的数字要多一些。
二、出示电话号码,引导发觉电话号码与数字的关系
师:这些都是我们通州的电话号码,你们有什么发觉吗?
总结:每组都是8位数,前面的第一位数都是8,而且每组的电话号码都不一样。
,进展比拟
师:这里又有两组电话号码,你们来大声的念一念!
你们发觉这两组电话号码有什么特殊的地方吗?
总结:一样的数字,排列位置不一样,就能变成不一样的电话号码,对吧?
三、引入情景,摆摆数字牌
1..教师播放PPT
师:1今日动物新村的小动物们来邀请我们小朋友去做客呢!
2看,村长山羊伯伯来欢送我们了!
师:山羊伯伯说,假如我们小朋友想进去参观动物新村,得先完成一个任务!听,山羊伯伯布置任务了!
(教师播放录音)
师:待会儿你们就用山羊伯伯为你们预备的数字卡片摆一摆,把摆出的号码记录在这张表格上。
师:那我们就请坐在一起的4位小朋友为一组,你们商议一下,选一个小朋友做记录员。
师:你们选好了吗?那我们到后面去摆一摆,记一记吧。
(教师出示记录表)
,记录
,教师总结
师:看,我们都用三个数字组合成了这么多不同的号码呢!
这张记录表是哪组完成的呀?这里有没有我们熟识的号码呢?
这张呢?请你们组一起来读一读?发觉了什么熟识的号码么?
这里发觉了什么号码呢?
看看这里1、2、3都组成了哪些号码?我们一起来读一读。
四、幼儿自主操作,帮小动物设计号码
师:我们都完成了山羊伯伯布置的任务,那我们就可以进去参观了。看,有哪些小动物呀!
(教师播放PPT)
师:小动物们为了便利和朋友们联系,他们每家想装一部电话,山羊伯伯想请我们小朋友帮忙小动物们设计电话号码。
师:请小朋友们留意啦,动物新村的电话号码很特殊,每家的电话号码为6位数,而且电话号码必需用到1、2、3、4、5、6这6个数字,不能少一个数字,也不能多一个数字。还有每个电话号码都不能一样哦。
:教师给你们预备了记录表和这123456的数字卡片,前面有6个小动物的标记,你为它们设计的电话号码就记录在后面的空格里。比方为小兔设计电话号码时,你可以用桌上的数字卡片先摆出一个电话号码,就把它记录在小兔后面的”空格里。然后你再试着摆出其他小动物的电话号码,再一一记录。
幼儿自主操作,用6个数字摆号码,并在记录表上记录这六组不同的电话号码。
五、幼儿相互沟通
教师将幼儿设计好的电话号码都贴在展板上,并检查是否符合设计要求。
总结:今日我们小朋友们可真能干,都能用这6个数字设计出了许多电话号码呢!我们一起来读一读这个小朋友们为小动物设计的电话号码吧!那我们把我们的设计方案送给动物新村的小动物们去吧!
大班数学教案篇2
活动目标:
1、进一步尝试进展上下、左右空间相对位置的综合运用练****br/>2、在亲身尝试的根底上,学****通过视觉感知、理解平面图形中人物的上下、左右位置关系。
3、积极参加数学活动的乐趣。
活动预备:
自画像、自制表格。
活动过程:
一、出示数字卡片。
认读数字1-10,初步理解数的排列是有挨次的。
二、谈话引入,激发幼儿的积极参加数学活动的乐趣。
小朋友,你们都长大了,是哥哥姐姐了。黄教师今日看到你们个个穿着美丽的衣服,我可喜爱你们了,你们看黄教师今日带了什么过来?(照相机)你们知道照相机用来干什么用的?(照相)今日,黄教师看看谁最乖,我请他上来照相好不好?(好)其实我今日给你们照相,是想记录一下你们的成长过程,这也是我们今日要学的《成长记录》。
三、在亲身尝试的根底上,学****通过视觉感知、理解平面图形中人物的上下、左右位置关系。
1、请两名男孩子和两名女孩子上来。
2、引导幼儿熟悉上下、左右空间相对位置。
(1)师:你们看,我们的讲台上站了几个小朋友?(引导幼儿数一数,并说出是4个小朋友)你们看,我们其中的两个小朋友站那里?还有两个呢?(引导幼儿说出两个站地上,两个站凳子上)
(2)学****左右、上下箭头符号。(引导幼儿说出箭头向左代表小朋友在左边,箭头向右代表小朋友在右边,箭头向上代表小朋友在上面,箭头向下代表小朋友在下面)
3、用箭头记录小朋友的位置,并在正确的箭头上涂上颜色。
(1)出示左右箭头,问:这里有两个箭头它表示什么意思?(向左向右)你们看一看我们班的朱家乐小朋友,他站的位置要用那个表示,请我们的小朋友记录一下,(引导幼儿说出朱家乐站的是左边,在向左边箭头涂颜色。)
(2)出示上下箭头,这两个箭头跟上面的两个箭头一样吗?它表示什么意思?(引导幼儿说出上面的两个箭头是表示向左向右,下面的箭头表示向上向下)那我们班的陆欣怡小朋友,她站的位置要用那个箭头表示?请一名小朋友在黑板上记录下来。(先让幼儿说出陆欣怡在上面用向上的箭头表示,在向上的箭头涂颜色)
(3)用同样的方法,引导幼儿说出吴湛斌、范嘉怡各站在什么位置,并在正确的箭头上涂上颜色。
四、示范嬉戏,进一步尝试进展上下、左右空间相对位置的综合运用练****br/>请小朋友看看图片上的四个小朋友他们在照片上的位置,在正确的箭头上涂上颜色。
课外延长:
带小朋友在操场上照相。
大班数学教案篇3
目标:
1、复****稳固对整点、半点、刻点的熟悉,会用两种方法表示钟点数。
2、懂得守时的重要性。
准备:幼儿数学用书《帮忙小明》,教学用钟一个。
过程:
1、复****对整点、半点、刻点的熟悉。
教师出示钟,拨动时针、分针,复****整点、半点、刻点。
——“还记得我们上学期学****的熟悉时钟的内容吗?你能将钟面上的时间精确地告知大家吗?”
幼儿认读钟面的时间。
2、帮忙“小明”:
幼儿翻开幼儿数学用书《帮忙小明》,教师解读。
——“小明就快要成为小学生了,可是,他不知道小学生的作息时间是怎样安排的,请你帮忙他,将小学生的作息时间安排写在空格中,他可以根据这个作息时间来安排自己的生活与学****br/>教师用两种方法其中一项作息时间,如:早上7:15起床或早上七点十五分起床。
教师说每项活动安排的时间,请幼儿在作业上涌两种方法表示。
集体验证,教师对错误率较高的局部进展重点讲解。
3、尝试守时:
教师引疑:
——“假设一个人不熟悉钟点会发生什么事?虽然熟悉钟点但是不守时会怎样?”
教师归纳:熟悉时间对我们的日常生活有重要的意义,守时既是对别人的敬重,也是一个人诚信的反映。
大班数学教案篇4
一、活动目标:
1、让幼儿初步的理解两数之间的多大小。
2、更进一步得理解数数。
留意:在数物时的手不要遮住图案,最好是用小木棍,或时有肯定长度的东西来带着幼儿按物数数。
二、活动预备:
1、一张图,上有20个苹果、15个梨、10个香蕉,按每排5个用排列法排列
2、卡纸做的奖品彩色小苹果、香蕉、梨图案小勋章数个。
三、活动过程:
教师:小朋友们好,你们喜爱吃水果吗?
教:那你们喜爱什么水果呢?
教:那么多,,那天水果王国给我送来了几个勋章图案,他们说你们好聪慧,是个肯动脑筋的小朋友也很乖,所以想把它送给你们(拿出水果勋章)你们看好看吗?幼:好看。
教:想要吗?
教:那好。(拿出图)你们看这上面有什么呀?
教:对了,我们来看看他们有多少个,我们一起来数好吗?
幼:(1、2、3、4、5、6、...)
教:小朋友有多少苹果个呀?谁来答复。
教:恩,对了,你答复的很好,给你一个苹果图案小勋章。
(一样的依次的和幼儿再数一数香蕉和梨各多少)
教:数出了香蕉15个梨10个,香蕉和苹果谁多一点呀?
幼儿:苹果比香蕉多一点。(教师在黑板上写上苹果多一点,再在苹果和香蕉的下面对应的写上个数的数字)
教师:对了,那苹果20个,香蕉15个,那么20个苹果比15个香蕉多,也就是20比15多、是20比15大,小
朋友们跟着我说:20比15多,20比15大,20个苹果比15个香蕉多。
(再依次说苹果和梨、香蕉和梨的大小关系)
完毕语;小朋友你们回家后再数一数别的玩具呀,杯子呀等等再比比谁比谁多,谁的数量大)
大班数学教案篇5
活动目标:
,理解类与子类的包含关系。
,大胆的表达自己的想法。
活动预备:
学问阅历预备:幼儿已学****多角度分类
物质预备:PPT、雨伞图片、分类板、
活动过程:
一、以“小兔开百货商店”导入活动
师:小兔在森林里开了一家百货商店,店里的东西又多又乱,要请小朋友们帮忙它,将商品分一分,让他们看上去整齐、便利又简单。你们情愿吗?