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壮壮的学校生活在井然有序的进行中,每天我与他相处的时间有限,但也能从他点滴生活小事中发觉他的成长和变化,同时也时刻提示着我自己该如何正确应对和跟随他成长的步伐。
一、开头"独睡'
自己独立睡觉,应当是壮壮这个阶段小孩早已具备和应当实现的事情,我们家长也曾经尝试着放张小床睡在我们旁边,但缺乏平安感的他夜里老是不停的醒来,并且随着天气的变换又怕他感冒生病,最终还是没经得起多重考验,放弃了独睡的方案。随着进入学校这个新的里程碑,独睡被提上了重要的训练日程,而且现在搬回地大,换了新的居住环境,加之我们之前反复的做思想工作,最终在答应了他提出的一些合理要求之后牵强同意了。
第一晚,上半夜还睡得不错,我和壮爸轮番起来好几趟帮他盖被子,下半夜他就睡担心神了,不停的吭吭叽叽,壮爸来回不停的折腾了几趟,最终干脆在他身旁睡下了,也才算安家了。虽然过程没像我们预想的那么顺当,但无论如何还是迈出了重要的一步。
其次晚,壮爸已经有点打退堂鼓了,说为了孩子能休息好,不如还是先让他跟孩子睡大床,可人家壮壮还不领情,非坚持要睡自己的小床,看来小家伙已渐渐建立了自己睡的意识,想必独睡的日子应当指日可待了。"休克疗法'式的训练明显不太适合这个慢热型的小家伙,我们需要赐予他适应的时间,渐渐的削减对我们家长的依靠,虽然这个"***'的日子还在持续,但这次肯定会坚持下去。
二、好为"人师'
最近壮壮在家迷上了扮演老师的嬉戏,时不时地我们家长就要变身为他的"同学',根据他的发号施令仔细照做。
某晚,我们一起做运动。
壮壮(一板一眼地):看好了,就根据我做的动作仔细做,不许偷懒,动作要标准噢,就像我这样的(有些洋洋得意)。
我佯装地不会做,有意动作不到位,然后当心翼翼地问:"是这样吗?'
这时小老师就会有些不耐烦地指出:"这么简洁的动作,莫非你就不会吗?',脸上的表情有些不屑,接着就开头再行示范。
假如我做的好,小老师就会立即表扬"你做得很棒,就是这样的。'假如我还是装做不会,这个小老师就会颇具人情味的表示"算了吧,差不多就这样了!'
这种形式的嬉戏可能每天都会上演,肯定主角的你从这个小小的嬉戏中也找到了很多的自信和欢乐,相对配角的我也感受到了生活的充实和丰富。盼望我们一起能够快乐的走过每一天。
三、关于画画
上周六,壮壮早上醒来的第一句话就说"今日不要妈妈送我去画画',当时自己也没有在意,认为是他还没睡糊涂在乱说糊话,可是他不断的重复了好几遍之后,引起了我的警觉。今日的确是画画班上课的日子,究竟是自己哪里做得不对,引得壮壮消失这样担心的心情。我开头在脑子里努力的反思自己最近的所作所为,突然意识到可能就是在前一次画画的时候自己无意识的不当言行已对他造成了损害。
壮壮参与画画班已有几期了,但总体来说感觉没什么大的起色,虽然我也始终在宽慰自己说这个阶段就是培育爱好,但看到别的小伴侣画作,自己心里不免还是有些失落,有时候冲击自己的心情就会有些失控。上一次我送他去画画,看到他提交的作品,我真的有些绝望,先不说质量如何,至少别的小伴侣都根据老师的引导完成了,他的作品内容不丰富,连最基本的完整性都没有达到要求,我心里真的有些冒火,当场我就带着很严厉 的表情追问他为什么没有完成,他只是当心地看着我没吱声,在回来的路上我也是没好气的警告他,假如他再这样表现,我就以后不让他画了。可能就是自己当时的无心举动,引发了今日这样的结果,为了补救自己的过错,我抓紧跟解释上一次妈妈可能做得有些不对,并表示无论他画得怎样,我们都会始终支持他画,并且以后妈妈还会常常陪着她一起画,这才让他安下心来。
在这一次的画画大事中,也让我明白孩子是个敏感的个体,他的表现和状态都会受到我们家长心情的感染,因此我们肯定要时刻留意自己的言行举止。当消失问题的时候,指责和批判不是解决问题方法,只有自己冷静下来思索,分析缘由,找出切实可行的方法,才能真正让问题迎刃而解。