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2006年2月23日
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科学学科目前改革动态介绍
2005年1月6日,教科版春季教材培训会在昆明召开,会议在教材主编郁波老师的主题报告《关注科学概念》中拉开了帷幕,紧接下来的各年级的教材分析都围绕着该册教材的“核心科学概念”和“具体科学概念”进行。
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关于科学概念
为什么此次要提出的“关注科学概念”,我们将在3月16日的全员培训时进行具体阐释。
现在要知道的是“科学概念”究竟指的是什么?和以前我们提到的“科学概念”有什么样的区别?
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关于科学概念
下面这两句话有助于大家理解:
科学概念包括科学的观念和对科学的看法;
发展学生正确的科学观念,比让他们掌握大量事实性的信息更受到重视。
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本册内容
电
新的生命
食物
岩石和矿物
四个单元28课,分属物质世界、生命世界、地球与宇宙。从本册开始过渡到大单元结构,希望给师生创造能深入探究一个主题的条件,完成从中段向高段的过渡。
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教材编写组成员帮我们把各单元核心概念和具体概念进行了梳理,结合着各单元的概念系列我们来看看各单元主要活动及要注意的事项。
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概念图(2)
状态
组成
断路
电池
电池盒
灯泡
开关
灯座
通路
短路
电线
电
路
电路图
串联
并联
电池的串联
灯泡的串联
灯泡的并联
电池的并联
连接
方式
电流
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主要活动及科学探究的过程与方法
调查、交流和提出问题
观察、想象和假设性解释
观察与推理(类推)
提出大致思路,有序解决问题
预测和检测,整理分析数据
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各课简析
孩子们关于电的感性知识,是学****本单元的基础和起点。
教材十分重视电的安全教育,多处强调用电的安全。必须让学生知道家庭用的交流电是非常危险的,不能随便去摆弄。
认识电器,交流电和干电池,电与我们的生活关系。
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--接亮一个小灯泡
--观察小灯泡的构造
--观察连接装置,比划电流路线
--试着画连接装置和电流路线
●为什么要画连接装置和电流路线?
●教材没有给出电池的正负极,没有告诉电流从正极流到负极。为什么?
,哪个灯泡不亮
帮助学生区分短路和断路
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