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三中住宿生管理条例
,要按指定的床位就寝,不得自行挑选和搬动床位。
,如有损坏遗失,则由本宿舍人员负责一切费用。
,自觉维护全寝室成员的利益。
、做早操,在上课、自****做操、劳动或其它集体活动时不准在寝室逗留。
。打就寝铃后,不准在室外活动,不准在室内谈笑、高声叫嚷,更不准在寝室内说脏话,打架相骂、赌博、打牌、抽烟、喝酒。
。每天起床后要打扫寝室,整理内务,保持整洁;不在寝室就餐,不乱放用品,不乱抛物,不向室内、窗外、走廊或楼下乱倒污水和垃圾;保持公共卫生清洁。
,严防事故。不准在寝室内使用明火、蜡烛,不准在床上蹦跳、疯打。
,落锁时间内不准采用任何形式非法入内,不得留宿外人。
,做好晚上安全防护工作,绝对注意安全,禁止留外人在校住宿,禁止男、女生互相串宿舍,同时要求每个住宿生做好防火防盗工作,节约用水用电,不准私接电源,更换灯泡。
,互相关心和帮助,发现同学有病,寝室长和同学应及时向班主任或保卫科报告,及时送医院治疗。
,不准在外面留宿(请假由班主任准假后到住校部管理人员处登记后方可离校,如有特殊情况向管理人员请假登记后离校,回校时要销假)。
。
三中住宿生管理条例(二)
以市局“质量提升年”为契机,以贯彻落实学校教学工作会议精神为主线,以提高教学质量为核心,切实推行精致化教学管理策略,抓实过程管理,抓实教学的各个环节,特制订此规定。
一、作业的功能
:侧重基础知识和基本技能,重在对课本知识、技能的巩固。
:侧重过程与方法,目的在于促进知识的形成和能力的发展。
:侧重与知识、能力、情感、态度及价值观的整合,重在体验和实践。
二、布置作业的原则
由于我校的生源状况,决定了我校的教学策略是低起点、小坡度、勤反馈、多辅导。这也决定了我校的作业布置要重视基础知识和基本技能的训练,作业布置的基础性题目要占绝大多数。
依据我校的生情、班情,布置适合我校学生的校本化作业,作业的校本化是提高学****效果的最有效的途径之一。
对学有余力和特别有兴趣的同学可以设计不同形式的作业,可以分层布置,让学生有一定的选择性。
____多样性原则
改变单一的文字式作业形式,可以布置一些操作、实验、口头完成的作业;可以在课堂内完成,也可以在课外完成;可以由个人独立完成,也可以小组合作完成。
教师可以提供机会,让学生参与到作业评判的过程中来。在评判结果上,要尽量使用激励语言,保护学生的自尊心和进一步学****的积极性。
大部分作业要突出基础性,极少部分的作业应突出开放性和探究性,学生解答问题时要有一定的思考性、实践性和探究性,作业的答案要有一定的迁移性、开放性甚至不确定性。
三、作业的类型
主要是指教材和教参上的补充作业,这些作业一般是作为课堂作业来完成。
是指与教材同步的教辅资料上的作业,这些作业的布置要注意筛选和分层,让学生有一定的选择性。注重对教辅资料作业的筛选和分层,这也是作业校本化的方式之一。配套练****要防止数量过大,次数失控,讲求科学性,不搞无效的机械重复。
____单元练****br/>一单元(一模块)学****完后的总结性测试和反馈。
包括朗读、背诵、预****动手操作、上机等。
四、学科作业的基本要求:
,作业的布置要符合课程标准和学生的实际,有助于学生加深和理解所学知识。难易度要适中。
,是指作业的布置定期要做到包含以往学****的知识,尤其是学生易错的、难以理解的知识要做到滚动练****br/>。
所有年级都要将预****作业化,培养学生良好的学********惯。预****要注意基础知识和基本技能的培养,让学生把握一节课的结构,注意基础性、趣味性、思维性。高一、高二语数英作业,每天不易超过____小时,理化生当天有课,适宜布置作业,不超过____分钟。政史地,一般只要学生认真做好预****不宜布置课后作业。双休日,作业量各学科都要布置,政史地不易超过____小时,理化生不宜超过____小时,语数英作业不宜超过____小时。高三年级可适当加大练****量,也不宜超过____小时的书面作业。
①语文作业要把朗读、口语交际、练笔有机结合,让学生在观察、尝试、实践中学****阅读、写作和口语交际。每学期大作文____篇,观察实践性****作必须提前布置,给学生充分的观察、实践、思考、构思的时间,力求减少作业的盲目性。小作文不低于____篇,以片段练****为主****作内容可以和阅读教学有机结合,教师要全部批阅,随时讲评,为提高学生****作水平打好基础。
②数学作业要体现“数量要适量,形式要活,针对性要强”的原则,避免机械、单一、重复无效的劳动。每一节课都要布置适量的作业。
③英语作业可分为书面、口语或听力等不同形式,要注意把作业与学生兴趣、爱好和实际需要相结合。书面作业每课安排一次,听力作业可根据实际条件自行安排。
五、作业的批改和评讲。
各学科教师要注意对作业效果的及时批改和反馈。对非书面作业要通过多种形式进行检查评判,在作业评判的过程中,教师是主体,学生也应该是主体,教师应提供机会让学生参与到作业评判的过程中来。
作业与检查批改:做到四必:有发必收、有收必批、有批必改、有错必纠。
①作业批改既是对学生学****的指导,又是收集教学效果反馈信息的重要手段。作业批改要认真仔细,评语书写要工整,符号要统一,评价要恰当。课堂练****要落到实处,部分练****应精批细改或面批面改,临界生的作业要面批面改。家庭作业应全批全改。少数由学生互批互改的作业,教师仍要检查订正。日记、周记可采取定期查阅的办法。教师对批改的作业应作出评价,或计分评,或写出评语等。
②提倡学生自我订正、修改作业,养成自我检查,反复探求的良好****惯。
③作业批改要及时,一般应在下一堂课前将作业本发给学生,要求学生认真查看教师的批改或评语,并根据教师批改要求订正或重作。学生对教师批改有不同意见的,允许学生口头或书面向教师申述,教师不得因此打击报复。
④要做好作业批改记载和讲评,对独创性的见解和代表性的错误应予记录,作为讲评和辅导的依据,每次作业批改要有批改日期。作业讲评要鼓励先进,启发和帮助后进,切忌挫伤学生的自尊心和积极性。
⑤非高考科目的作业原则上在课堂完成。
⑥教务处不定期进行作业质量抽查。
⑦提倡教师建立错题集、好题本。
教师在批改完作业后,要及时进行评讲。评讲不要面面俱到,教师要对学生错误的原因和类型进行归类和分析,做到精讲,要做到讲一道题带一类题,讲一道题激活一片知识点,多做变试题,教会方法,提升能力。