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第三课新学段新学****br/>【教学目标】
1、认知目标:帮助学生发现初中学****的新特点,初步了解学****风格对学****效果的影响。
2、情感目标:对初中的学****生活有一个积极的期待。
3、行为目标:根据初中学****的新特点以及对自身学****风格的理解,找到适合自己的学****方法,并会根据学****情况进行调整。
【教学重点、难点】
重点:发现初中学****的新特点,并根据初中学****的特点,找出适合自己学****风格的学****方法。
难点:了解学****风格对学****效果的影响,知道学****风格会因人而异;根据学****风格,会调整自己的学****方法。
【课前准备】
教师准备:
1、课前调查学生在适应初中学****生活上的一般情况及其面临的困难。
2、准备好学****风格的自测题以供学生进行测试,并了解学****风格的相关知识,方便为测试结果做出解释。
学生准备:分组,4-6人一组最佳
【教学设计】
教学设计
环节
目标
过程
建议
心动时刻
、引发学生共鸣,引入课题。
,并提问:“同学们升入初中有一段时间了,关于初中的学****生活,大家是否有和图中的同学类似的感受?为什么?”
,老师引入课题及下一个活动。
,老师需要把话题引回学****上。
“为什么”上面,让学生们踊跃说出自己的体会和原因。
,比如“初中学****比小学六年级的学****要轻松”,也可以询问学生的原因,尊重学生的理解,也引导学生认识到,这是毕业年级和初始年级的一种不同。
。
心路星语
活动一:认识初中学****的新特点,并根据新特点找到可行的学****方法
活动一:发现新特点
,重点讨论教师教学、学****内容、学****方式三方面的变化,学生组内分享,将自己
。<br****br/>学****br/>7
活动二:初步了解学****风格的作用,并根据对自己学****风格的了解,调整自己的学****方法
所感受到的学****上的变化,填入表格。
,教师小结。
,小组讨论出可行的学****方法并填入锦囊。
,教师小结并引入活动二“我们找到了很多可行的学****方法,但是这些方法适合所有同学吗?李飞就有这样的疑惑。”
活动二:找到我的学****方法
“李飞和陈聪的故事”,并思考后面问题。
,找出适合自己的学****方法。
,教师在课前可以总结好,比如做笔记、制定学****计划、及时复****等。如果学生忽略了一些学****方法,教师可以提示学生,开阔学生的思路。
,切忌大而空。
,不是介绍具体的方法操作,教师须把握好侧重点。
,引导学生去了解心旅导航中关于学****风格的内容,再来对自己的学****锦囊进行评估。评估的时间在5分钟左右。
。
心旅导航
让学生初步了解学****风格的简单知识
《了解学****风格,优化学****方法》后,引导学生思考:陈聪可能属于哪种学****风格类型?我更倾向于哪种学****风格类型?
“李飞和陈聪的事例”,引导学生思考:学****风格有无高低好坏之分?
,灵活把控时间
,找到适合自己学****风格的学****方法,会有更好的学****效果。
。
心灵牧场
帮助学生进一步了解自己的学****风格类型,并鼓励学生坚持使用适合自己的学****方法。
,可以在课堂上完成学****风格自测,老师提前准备好测试题及解释。
,并根据情况调整自己的学****策略。
。
,可以根据心旅导航的内容,鼓励学生尝试新的学****方法。
,兴趣浓厚,教师可以介绍其他学****风格分类作为拓展。<br****br/>学****br/>7
。
【活动反馈】
1、学生对课堂活动是否有兴趣;在活动时学生参与度高不高;
2、学生是否能根据初中学****新特点,提出具体的学****方法;
3、学生是否能找到适合自己学****风格的学****方法。
【练****题】
一、判断题
1、在小学轻轻松松地学****考试就能拿到80多分,初中的学****应该也是这样吧,轻轻松松就能及格。(×)
2、同桌说她早晨的记忆力很好,所以她会早起背书;相反,我晚上的思维最活跃,所以我不能完全模仿她的办法。(√)
3、我们只能是视觉型、听觉型、动觉型学****者当中的一种,只有一类学****方法适合我们。(×)
【教学参考素材】
学****风格测试
本调查表的目的便是帮助你认识自己的学****风格,了解你的学****风格会对你的学****有所帮助,它也会解释为什么有些东西对你来说似乎没有任何意义。对于下面每个问题,选择第一个出现在脑海中的答案,不要花太多时间思考,答案无好坏正确之分,请尽可能忠实地回答每个问题。
?
。
。
。
,你喜欢阅读什么样的书?
。
。
。
,你最有可能做什么?
,看它是否像是对的。
。
?
,把每一步组织好,做完后检查。
,跟朋友或专家聊聊。
,在头脑中把所有的步骤演练一遍。
,你最有可能做什么事?
。
。
。
,你会首先做什么?<br****br/>学****br/>7
。
,第二天你最有可能回忆起什么?
,而不是名字。
。
。
,你会如何学****br/>,读标题,看图示和图解。
,或者默默地对自己附属一些事实要点。
。
“d-o-g”(狗),你首先想到什么?
。
“dog”这个单词。
(如:抚摸它,遛狗等)。
,你觉得最让人分心的是什么?
。
。
,如饿、鞋子紧或担心等。
,找一个显示不同展位的地图。
,请教有关展览的事情。
,以后再看说明。
,你最有可能做什么?
。“大发雷霆”。。
,你最有可能做什么?
。。。
?
。。。
,你会做什么?
(看到伴随音乐的图像)。
。
,跺脚等。
?
。。。
?
。。。
统计a、b、c选项各选了多少个。a选项多说明为视觉型学****者,b选项多说明为听觉型学****者,c选项多说明为动觉型学****者。如果有2-3种选项一样多,说明同时具有这些学****风格。