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初级护师考试越来越近了,为了协助人们更好地备考,医学教育网特别整顿了初级护师考试中必须背会的100条考点,目前分享给人们。
 (以自我护理、家庭护理为主)、中世纪的护理(以宗教护理、医院护理为主,护理工作仅限于生活照顾)、文艺复兴与宗教革命时期的护理、护理学的诞生(19世纪中叶,南丁格尔首创了科学的护理专业)。

(南丁格尔的生日)定为国际护士节。中华护士会成立于l9,l936年改名为中华护士学会,1964年改名为中华护理学会。
ﻫ 、以病人为中心和以人的健康为中心三个阶段。
ﻫ ,南丁格尔在英国的圣托马斯医院开办了世界上第一所护士学校。1888年,美国护士约翰逊在福州一所医院里开办了国内第一所护士学校。1950年,第一届全国卫生工作会议将护理教育列为中专教育之一。
1995年6月25日,全国开始了初次护士执业考试。
~是一门生命科学中综合了自然、社会及人文科学的应用性科学。护理学的范畴~涉及理论范畴和实践范畴,其中实践范畴涉及临床护理(基本护理、专科护理)、社区保健、护理教育、护理管理和护理科研等方面。
、健康、环境和护理是护理学最基本的四个概念,其中,核心是人,即护理实践是以人的健康为中心的活动。护理中的人涉及个人、家庭、社区和社会四个层面。
,护理的服务对象从单纯的病人扩大到健康人群,即护理的服务对象是所有的人。
:健康,不仅是没有疾病,并且涉及躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。没有绝对的健康或疾病状态,健康是动态的过程。
ﻫ “护理是诊断和解决人类现存的和潜在的健康问题的反映”。
ﻫ 、有顺序的,并按照有规律的和可预测的方式进行。
ﻫ 。
ﻫ :办理入院手续;告知病房;卫生处置;护送病人人病区。
,即以整体人为中心,以现代护理观为指引,以护理程序为框架,为服务对象提供全方位身心整体护理。
:①护理贯穿于人生命的全过程;②护理贯穿于人的健康与疾病的全过程;③护理的范畴涵盖个人、家庭和社会。
~22℃,相对湿度以50%~60%为宜。病床之间的距离不得少于1米。
,系统的基本目的是维持内部的平衡与稳定;系统整体的功能不小于且不等于各构成部分功能的总和。
、互相依赖、互相制约。
ﻫ 、能量、信息互换,是通过输入、输出和反馈过程完毕的。
、前意识和潜意识;人格构造理论由本我、自我和超我构成。
ﻫ (0~1岁),性本能集中在口腔,通过吸吮、吞咽、咀嚼等经口的活动获得快乐和安全感。
(1~3岁),性本能集中在直肠及肛门,快乐感重要来自排泄及自己对排泄的控制。
(3~6岁),性本能集中在***,并察觉到性别差别。
(7~12岁),爱好由对自己及父母的注意逐渐扩大到周边的事务上,如智力及身体活动上。
(12岁后来),性本能重新回到***,注意力转向年龄接近的异***。
(0~18个月),此期发展任务是信任对不信任;肛一肌期(18个月~3岁),发展任务是自主对羞愧或疑虑。
-运动期(3~6岁),发展任务是积极对内疚;潜在期(6~l2岁),发展任务是勤奋对自卑。
(12~18岁),发展任务是自我认同对角色紊乱;***初期(18~40岁),发展任务是密切对孤单。
ﻫ ***期(40~65岁),发展任务是繁殖或有成就对停滞;老年期(65岁以上),发展任务是完善对失望。
ﻫ (出生至2岁),前运算思维期(2~7岁)、具体运算思维期(7~11岁)和形式运算思维期(10~11岁开始)
,有些需要须立即、持续予以满足,各层次需要间互相影响,一般在一种层次的需要被满足后,更高一层次的需要才浮现,并逐渐强烈。
ﻫ 、抵御期和衰竭期。
,而不能对的地履行病人的权利和义务。
,由于某些因素又承当部分社会角色的责任,从而使病人角色行为减少或消退。
ﻫ ,依赖性增强,对承当其她角色感到不安,而安于病人角色的行为。
,与其患病前承当的多种角色发生心理冲突而引起的行为不协调。
ﻫ 、压力源及人的反映三方面的内容。人作为服务系统的核心部分为基本机构,是机体的能量源。外层为抵御线,抵御线外为正常防线,正常防线外为弹性防线。
ﻫ ,压力源可分为个体内压力源、人际间压力源、个体外压力源。
ﻫ ,采用三级避免的原则组织护理活动。
,人的适应性反映反映在生理功能、自我概念、角色功能、互相依赖四个层面。
,拟定患者是适应性反映还是无效反映。二级评估对三种刺激进行评估,明确引起无效反映的因素。


,分为全补偿护理系统、部分补偿护理系统、支持-教育系统。
,自理需要分为普遍性的自理需要、发展性的自理需要、健康偏离性自理需要。
,分为结识期、确认期、进展期和解决期四个阶段。
ﻫ 。
ﻫ 。
、以家庭为单位、以社区为范畴、以需求为导向。
、综合性、持续性和实用性四个方面。

 ,是让患者自由作答。

,但是意识清晰的患者。

ﻫ 。
ﻫ 。


ﻫ ,以及由非正式立法机关颁布的在其所辖范畴内有效的规范性文献,以上文献均是法律体系的重要构成部分。
,病历资料、现场实物应在医患双方共同在现场时封存。

ﻫ ,除本人要负责外,带教护士要负法律责任。
ﻫ ,应在患者死亡后48小时内进行尸检。
ﻫ ,即评估、诊断、筹划、实行和评价。
ﻫ 。
ﻫ 、感觉以及她所看到、听到或想到的对于健康状况的主观感觉,如疼痛、麻木、胀痛、瘙痒或感到软弱无力等。
,具有P、E、S三个部分。P——护理诊断的名称;E——有关因素;S一一临床体现,重要是症状和体征,也涉及实验室、器械检查成果。
,可以陈述为“知识缺少:缺少……方面的知识”。

、家庭、社区对现存的或潜在的健康问题或生命过程的反映的一种临床判断,这些预期成果是应由护士负责的。护理诊断必须是用护理措施可以解决的。
ﻫ 。多指由于脏器的病理生理变化所致的潜在并发症。
ﻫ 。
ﻫ 。
ﻫ ;对脊髓腔穿刺后的患者可防颅压减少所致头痛。
,合用于休克病人,利于呼吸及静脉回流。
,合用于颅脑术后、避免脑水肿及颈椎骨折病人。
ﻫ °~50°,膝下支架抬起15°~20°。
,对部分头颈部术后病人可减少局部出血,对腹部术后病人可减轻伤口处张力,对急性左心衰病人可减轻肺部淤血,对腹、盆腔炎症或术后病人可使感染局限化,对心脏疾病所致的呼吸困难可改善呼吸。
,常用于支气管哮喘发作、急性肺水肿、心包积液、呼吸极度困难者。
ﻫ ,导尿、腹部检查时应取屈膝仰卧位。
ﻫ ,截石位适于膀胱检查。
***在疼痛体现上体现不同。

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