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劳务员考试试题三.docx

上传人:书犹药也 2022/12/6 文件大小:12 KB

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劳务员考试试题三.docx

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【篇一:小班生活自理能力培养教案】
小班自理能力培养教案《宝宝和鞋》
——专项过程性资料
执教者:丁辉
一、活动意图
小班的幼儿由于年龄小,生活自理能力较差,常常会浮现鞋子掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋等状况。浮现这些状况时,幼儿如果不能及时整顿好鞋子或求助于教师,就很有也许浮现绊倒、摔倒等意外事故。因此,教育幼儿懂得在鞋子掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋时也许发生危险,懂得在鞋子不舒服时规定助于教师,并能离队整顿,增强幼儿的安全防患意识是非常重要的。
二、活动目的
、鞋粘扣开了、穿反鞋时,也许会有危险。
,并懂得离队整顿。
三、活动准备

:《宝宝和小鞋》的有关图片资料。
四、活动过程
《好朋友》,请幼儿猜谜语。
——谜面:两个好朋友,会面不分手,要来一块来,要走一块走。如果穿对了,它们头靠头,如果穿错了,它们把头扭。
——提问:请小朋友猜一猜,这个谜语说的哪两个好朋友?(谜底:
鞋子)幼儿猜出谜语后,教师出示一双幼儿穿的鞋子,请幼儿一起学说谜语。
,引导幼儿感受鞋子不舒服时会给自己带来的危险。
——游戏《请你跟我这样做》。让幼儿感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松开时脚丫走路不舒服的感觉。
——玩法:教师以鞋宝宝的口吻说:“请你跟我这样做。”同步将自己的鞋分别以穿反鞋、鞋粘扣松开、掉鞋等样子穿鞋、走路。小朋友们接着说:“我就跟你这样做。”模仿教师的样子去做。站起来走走试试,穿这样的鞋子走路感觉会如何?
——组织幼儿说一说:这样的鞋子穿起来舒服吗?穿着这样的鞋子走路有什么感觉?会发生什么危险?
——教师小结:当浮现掉鞋、鞋粘扣开了和穿反鞋时,脚丫走起路来就会觉得不舒服,尚有也许浮现绊倒、摔倒等危险。
,并学****离队整顿。
——请幼儿说一说:鞋子没穿好,小脚丫感觉不舒服时你会怎么做呢?可以请谁帮帮你呢?如果我们在排队走的时候,你的鞋不舒服了,立即蹲下来整顿,会不会有危险?应当怎么做?
——教师小结:在我们走了之前,要先检查自己的鞋粘扣是不是粘好了,两只鞋子有无穿反。如果走路的时候感觉鞋子没穿好,小脚丫不舒服了,要赶紧停下来,离开队伍,再把鞋子穿好,还可以赶紧告
诉教师,请教师来协助你。
《宝宝和小鞋》。
——教师根据儿歌内容自编动作,一边表演一边朗读儿歌。附:儿歌《宝宝和小鞋》
小红鞋,脚上穿。
粘扣松,掉路边。
回头找,反着穿。
小鞋急,大声喊。
“穿反啦,有危险。”
宝宝换好鞋,露出小笑脸。
——引导幼儿跟随教师边表演边学****朗读儿歌。
活动延伸
告诉家长不要给幼儿穿过大、过小或系带的鞋子,以免幼儿走路时由于鞋子不合脚发生危险。
活动反思
在活动中,幼儿的生活能力得到了锻炼,进一步学会了穿鞋子。在风趣的儿歌中懂得了:穿反鞋有危险;换好鞋,露笑脸。懂得在鞋子不舒服时规定助于教师,增强了幼儿的安全防患意识。
【篇二:生活自理能力教案】
生活自理能力:穿裤子
时间:-4-23 执教教师:吴教师活动目的
1、能分辩冬季裤子与前背面,学****自己穿裤子(中低层次的目的);学会自己有序地、整洁地穿着裤子(高层次的目的)。
2、体会到自己穿裤子的乐趣。
3、继续发展身体和四肢动作的协调性。
重点难点:分清不同款式裤子的前背面,用对的的措施穿裤子。
活动准备:1、幼儿各自当天所穿的冬季外裤。
2、新颖角或活动区放置某些娃娃的各款裤子,供幼儿练****br/>活动过程:
1、用开“聪颖小火车”方式,引导幼儿依次描述自己裤子的前片上有什么。
阐明1:这样有助于幼儿在平行影响中获得更多的辨别裤子前后片的措施:如看贴花、口袋、拉链、扣子等等。
阐明2:幼儿讲完后,教师应稍稍加以归纳。
2、由1-2名幼儿示范穿裤子的措施与环节;教师作合适的解说。
要点:(1)裤子的前片要向上(或向前方),双手拦住裤腰,坐在椅子上,逐个将腿伸入裤腿。穿上后站起将裤缝处拉正,并将内衣塞入裤腰内。有带、后、链者系上。(2)如有内裤,应塞入袜筒,以免向上卷缩。
3、幼儿边看教师念顺口溜(或自己念),边练****穿裤子:拉着裤腰儿,穿进裤腿儿,伸出腿丫儿,自己穿裤儿,真是乖孩儿。
阐明1:幼儿穿裤子时,教师可重点指引使用门襟拉链有困难的男孩。
阐明2:教师也可运用顺口溜的最后两句,对穿好裤子的幼儿作评价和鼓励。
4、活动的延伸:
幼儿在生活区为娃娃穿多种裤子。(或在家里自己尝试穿不同款式的裤子)
活动评价:幼儿已经学过穿秋天的单裤和初冬的裤子,也有某些分辩裤子前后的经验。但是,由于假期中,春节期间又增添了不少新款的较厚的冬季裤子,因此,也许会在分辩“前后”方面发生困难。此外,幼儿在穿着两条以上裤子时,还须顾及里面裤腿的平脚,这对一部分幼儿来说也尚有问题。据此,在设计活动中,一要注意引导幼儿运用过去的经验来辨别冬季裤子的前后
面;二要提示幼儿在自下而上的拉裤腰的过程中,不要用力过猛,以免内裤裤腿卷缩。三要用一则顺口溜来提示穿裤子的措施与环节,并增添快乐的练****氛围。
【篇三:生活自理能力教案】
生活自理能力:我会系鞋带了
时间:-6-19执教教师:吴教师活动目的:
1、掌握系鞋带的对的措施。
2、理解故事,记住短句“先绕一种圈,两头交叉绕一绕,拉拉紧”。
3、提高动手能力、生活自理能力。
活动准备:《一双有蝴蝶结的鞋》故事图片,短绸带人手一根,幼儿鞋带的鞋上幼儿园。活动过程:
一、故事:《一双有蝴蝶结的鞋》
1、教师有表情的完整讲述一遍故事。
2、结合挂图,教师边讲述边提问。
(1)开始,妈妈为什么不给佳佳买这双有蝴蝶结的鞋?
(2)佳佳是如何学****扎蝴蝶结的?
(3)到了佳佳的生日,妈妈真的给她买了这双有蝴蝶结的鞋,佳佳是如何穿好这双这双鞋的?心里又是如何想的?借此复****前面的短句。
3、学扎蝴蝶结
发给幼儿人手一根短绸带,练****扎蝴蝶结。提示幼儿根据短句,运用对的的措施。先绕的两个圈要小某些,交叉的也要小,不要拉紧容易拉过头。形不成蝴蝶结。
4、娱乐活动
幼儿互相协助把蝴蝶结扎在食指上,颤抖食指模仿蝴蝶飞动。
二、学系鞋
1、讨论:早上,爸爸妈妈是如何给你系鞋带的?
2、请会系鞋带的幼儿表演一次,激发幼儿学****鞋带的愿望。
3、引导幼儿根据扎蝴蝶结的经验,学系鞋带。鼓励能力强的幼儿协助能力弱的幼儿,提示幼儿一定要系紧鞋带,否则鞋带容易散开。
4、比一比,谁的鞋带系得又快又好。
活动延伸:
在区角中增设自理区,投放扎蝴蝶结的短绸或可穿鞋子的娃娃,可让幼儿继续学****系鞋带。
活动评价:系鞋带是一项幼儿较难掌握的技能,练****时幼儿往往会由于枯燥难学而失去爱好,扎美丽的蝴蝶结却是幼儿乐于学****的。该活动从让幼儿听故事开始,先学主人公扎蝴蝶结,再迁移至学系鞋带,如此循序渐进,巧妙过渡,幼儿乐意学,有爱好学。值得一提的是,最后的活动延伸非常必要,由于幼儿动手能力、自理能力的提高,绝非一两次学****活动所能达到的,必须在平时多次练****巩固。