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轮流课教案15青海高原一株柳
教学目标:、流利、有感情地朗读课文;,想象课文描绘的情景,感悟青海高原上的这株柳树身处逆境时所表现出来的强大生命力。,进而能够理解以顽强的毅力和韧劲与命运作抗争的人生哲理。
教学难点:感悟青海高原上的这株柳树身处逆境时所表现出来的强大生命力。理解以顽强的毅力和韧劲与命运作抗争的人生哲理。
一、复****引入营造气氛
1、同学们,今天我们学****的课文是;一;;一;
柳树,你们肯定认识。因为垂柳依依是我们江南随处可见的风景。今天咱们要去看的这株柳树却生长在青海高原上。通过上一节课的学****我们知道青海高原的环境非常苍茫、荒凉,那儿有着;一;;一;〔出示词组〕我们一起读一读这些词组吧。
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2、读词。广袤无垠、青草覆盖的原野
寸草不生,青石嶙峋的山峰
深邃的蓝天,凝滞的云团,异常苍茫。
嗯,读得很有感觉。读这些词语的时候,同学们要一边读一边想象那里的环境,这样就能读出意境。再读一次好吗
这株柳树就生长在这样的青海高原上。想不想去欣赏一下这株神奇的柳树
二、聚焦重点深入悟读
〔一〕聚焦神奇读出形象
1、好。我们看到课文第五自然段,有同学会问,老师不是说让我们欣赏一下这株神奇的柳树吗这可是一段文字呀!
2、不错,这一棵树躲在语言文字的后面,咱们通过朗读,读着读着,这棵树就会从语言文字的后面显现出来。你信不信好,咱们先自个儿读读。生自由读。
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3、好,这一段一共有四句话,挑一句你最拿手的展示一下,好吗
这株柳树大约有两合抱粗,浓密的树叶覆盖出百十余平方米的树阴。
〔1〕你们听她这样读的时候,你们觉得哪个词让你感觉到这柳树特别的粗壮高大
我从两合抱粗还有百十余平方米的树阴可以看出这棵柳树是十分高大。
〔2〕两合抱粗来你们两个人合作演示一下,两合抱粗到底有多粗。生演示。
〔3〕这么粗壮的柳树你们看到过吗生:没有。
〔4〕真是一株神奇的柳树!而且你们看,它的树阴有百十余平方米,咱们上课的教室大概是三十多平方米,也就是说相当于三、四个教室,那么大的一片树阴,可见树冠的大。谁来读读这句话,读出它的高大粗壮来
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〔5〕生读。师评:呀,我觉得还不够大唉。两合抱粗还有百十余平方米的树阴啊。|一株高大粗壮的树仿佛就出现在咱们眼前了!
树干和树枝呈现出生铁铁锭的色泽,粗实而坚硬。
〔1〕读了这句话,你脑海里有没有出现树干和树枝的形象那你觉得这株柳树的树干和树枝跟咱们平时看到的有什么不同吗
生:我们平时看到的柳树的树干和树枝都是细细长长的,而这棵柳树的树干和树枝却是很粗,很坚硬。
〔2〕粗而且硬,我们平时看到的柳树的树枝和树干有这么硬吗有一个词叫柔柳,而这柳树怎么会有这么粗实和坚硬的树干和树枝呢太神奇了!咱们一起来读读这句话。齐读。
叶子如此之绿,绿得苍郁,绿得深沉,自然使人感到高寒和缺水对生命颜色的独特锻铸。
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〔1〕你这样读是想告诉大家,它的叶子是;一;;一;非常苍郁,非常深沉的
〔2〕看到过柳树这样绿的叶子吗没有看到过
〔3〕那你看到的柳树的叶子是;一;;一;它是非常嫩绿的,像草一样的颜色。
〔4〕哦。你看到的柳树的叶子是-----
〔5〕是嫩绿的翠绿的草绿的鲜绿的。哪里是绿成这样的,柳树的叶子也很神奇,这是二奇,〔板书第2个问号。〕咱们一起来读读这句。
它巍巍然撑立在高原之上,给人以生命伟力的强大感召。
师:他这样一读我们仿佛看到了这株柳树的轮廓了是吧给你怎么样的感觉
生:给我的感觉是十分高大的。十分地壮。
师:粗壮高大,你从哪个词语中听出来的
生:我从巍巍然撑立这二个词可以看出。
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师:巍巍然地撑立,高大粗壮的柳树仿佛出现在咱们眼前了这句话也让你感觉到了这棵柳树是这样的高大粗壮!
咱们把这四句话连起来读读,一边读,一边想象它高大粗壮的样子。
4、柳树是这样的高大而粗壮,所以在这里它说是巍巍然撑立在高原之上。〔板书:撑立〕
〔二〕聚焦撑立读出精神。
1、同学们,难道这个撑立仅仅是写出了这株柳树高大粗壮的样子吗别急,咱们来读书。这回请你快速地读读描写作者猜想柳树生长情况的6、7二个自然段,读了之后啊,我相信你对这个词含着的意思会有更深的理解了。开始读,快速读。
生:读课文6、7节。
2、读下来之后你感觉到这株柳树它要在这高原上生存下来容易吗〔生:不容易〕你从哪些语句当中感受到了它的不容易你赶紧看看,把这些语句语段划下来。生划句子。
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3、哪些语句让你感受到了它在高原上生存下来特别的不容易
自古以来,人们也许年复一年看到过,一茬一茬的柳树苗子在春天冒出又在夏天旱死,也许熬过了持久的干旱,却躲不过更为严酷的寒冷。绝不宽容任何一条绿色的生命活到一岁。
4、说说你的感受好不好
5、他已经找到了青海高原上柳树生长的两个最大的困难。〔板书:持久的干旱、严酷的寒冷。〕
6、你们查过资料了,知道高原上的干旱和寒冷有多严重吗干旱的时候连续二个季节都不下一滴雨,冷的时候是零下几十度,那儿的泥土有一个特别的名称:冻士。在这样的环境当中,你们看,一茬的柳树苗子全毁了,只有这一株柳树生存下来。容易吗
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7、青海高原上的柳树除了要经历持久的干旱、严酷的寒冷,还要面临什么样的自然环境
8、屠杀生灵的高原风雪和铺天盖地的雷轰电击。没有体验肯定想象不出有多可怕。你们听〔播放〕这就是虐杀生灵的高原风雪和铺天盖地的雷轰电击,它们像无情的杀手在摧毁这株柳树,你能想象柳树在遭受摧毁时无助可怜的样吗你仿佛看到它;一;东摇西摆的,柳枝被吹掉了。这几株柳树慢慢地被连根拔起。枝头都断光了。这几株柳树枝干被很厚的雪压断了。
9、是啊,柳树就在遭受着这样的摧毁,我们再来读读这二个词组。
虐杀生灵的高原风雪铺天盖地的雷轰电击
评:这么一读仿佛让我们看到了柳树在遭受摧毁时的情景。在请生读词组。
10、尽管高原上的风雪雷电是这样的凶狠残暴,柳树害怕了吗而是;一;;一;冻死过多少次又复苏过来,被劈断了枝干又重新抽出了新条。谁来一个人读读这二个半句。你读。
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11、我听出来了他在咬着牙坚持。谁再读〔生读〕
12、他在拼命地熬啊,挺啊,坚持啊。谁再读〔生读〕
13、它这是在跟死神较劲呢,是吧大家一起来读读这二个半句。读。〔生齐读〕
2、体会柳树在遭受频繁摧毁时撑立的不易。
〔1〕它就是这样撑过来的。同学们,柳树经受摧毁仅仅是难得一次吗
〔2〕你从哪儿看出来的
A是啊,一次又一次,一回又一回。还有,你说
B还有冻死过多少次这个词可以看来。
★你们看这里用了几个多少谁能读好几个带多少的短句。
C这几个多少\一次又一次,一回又一回写出了柳树遭受的摧毁是多么地频繁。但柳树畏怯了吗
D引读。没有畏怯,而是冻死过多少次;一;;一;生读:又复苏过来,
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这个又你们强调得真好,冻死过多少次;一;;一;又复苏过来
被劈断了枝干;一;;一;又重新抽出了新条。
它无疑经受过一次又一次摧毁,却能够;一;;一;一回又一回起死回生。
可见,它这种一定要撑下去的决心是多么地大呀。
让我们再合作来读这一段。
师:经历过多少虐杀生灵的高原风雪,冻死过多少次;一;;一;又复苏过来;
师:经历过多少场铺天盖地的雷轰电击,被劈断了枝干;一;;一;又重新抽出了新条。
师:它无疑经受过一次又一次摧毁,却能够一回又一回起死回生。
师:这是一种怎样的撑立啊,同学们你能用一个词来概括吗
生:顽强。