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中学教师教学比赛奖励办法
一、指导思想
以____为指导,以提升学校发展内涵、提高教师教学技能、打造幸福沛中为宗旨,苦练教师内功,激发广大教师参加各级、各类教学大赛的积极性,努力建设一支师德高尚、教风优良、技能精湛、团结协作的具有现代素养的研究型教师队伍。全面提升教育教学质量,促进学校健康、可持续发展。
二、奖励类别
学校及上级教育主管部门组织的有关教学方面的比赛。含赛课、说课、基本功大赛、优质课比赛等。
三、奖励标准
级别类别一等奖二等奖三等奖
校级
教学大赛____元____元____元
其它单项教学比赛____元____元____元
县级
优质课、基本功大赛(教研室组织)____元____元____元
优质课、基本功大赛(非教研室组织)____元____元____元
其它单项比赛____元____元____元
市级
优质课、基本功大赛(教研室组织)____元____元____元
优质课、基本功大赛(非教研室组织)____元____元____元
其它单项比赛____元____元____元
省级
优质课、基本功大赛(教研室组织)____元____元____元
优质课、基本功大赛(非教研室组织)____元____元____元
其它单项比赛____元____元____元
国家级
优质课、基本功大赛(由省教研室推荐、中国教育学会专业委员会主办)____元____元____元
优质课、基本功大赛(非省教研室推荐、中国教育学会专业委员会主办)____元____元____元
其它单项比赛____元____元____元
四、几点说明
、报刊社主办的比赛不纳入此奖励办法。
(含市级)比赛的参赛费、车旅费由学校负责。
(原件、复印件)到教务处登记注册,经督导室审核后,教务处负责报批。
,奖励事项由校委会审议决定               。
,此前与之相抵触的学校相关文件同时废止。
。
江苏省县沛中学
中学教师教学比赛奖励办法(二)
把简单的事千百遍的做好就是不简单,把大家公认的容易的事做好就是不容易。
简单的事情重复做,你就是专家;重复的事情用心做,你就是赢家。
1、课改理念
实施新课程,聚焦新课堂,推进新课改。
课堂教学不是改不改的问题,而是怎么改的问题。
以学定教,先学后教,多学少教。
以学定教是基础,先学后教是核心,多学少教是保障。
让学生快乐学****使学生健康成长,促学生全面发展。
把“讲堂”变为学堂,把知识传授变为能力培养,把被动接受变为主动获取。
为学生继续深造奠基,为学生未来发展奠基。
先学是关键,学案是保障。
放手是开发潜力的良药,点拨是启迪智慧的钥匙。
课堂因学生的参与而精彩,成绩因学生的展示而提高。
让笑声、掌声在课堂上响起来。
与教学有关的八个因素的定位:
在教学过程中,教师是学生学****动机和学****兴趣的激发者,是学生学****活动的策划者和组织者,是学生建构知识的积极引导者和帮助者。
教师的教学方式应该是带着学生走向知识。即教师要从“教”的角色,转变为引导学生“学”的角色;教学过程的实质是为学生设计学的过程。
教学要求:教学目标必须符合学生的实际,必须具有层次性,要面向具有不同层次学力的学生。
教材只是学生学****的重要素材和资源,教学时必须要进行处理和加工。
三维目标中,知识与技能目标是基础,其它两维目标是在知识与技能目标达到的过程中逐步实现的。
教学评价必须坚持“终结性评价与过程性评价相结合,评价教师的教与评价学生的学相结合”的原则。
学生的学****方式应该是接受性学****与体验性学****相结合,自主学****与合作学****相结合。
学生的学****能力应重点突出会阅读、会思考、会检索、会评价。
教学设计的“三个突出”:
一要突出学****兴趣的激发,二要突出学生的自主学****与合作学****三要突出知识的形成过程。
2、集体备课
(1)时间:
各备课组每周集体备课时间不得少于____小时。不同年级同学科安排在同一时间,不同学科时间尽量错开。
(2)内容:
①、在研读教材和课标的基础上,结合学科教学的基本要求和学生实际情况,研讨学案初稿的主要内容,为主备教师提供素材和思路。
②、依据课堂教学模式的基本要求,针对定稿后的学案,探讨两种课型的教学设计。
③、结合已经实施了的课堂教学,针对经验和教训两个方面,积极主动地进行反思和总结。
3、学案撰写
(1)学案编写流程:
①、开学前三周,备课组长要制定好学案编写计划和学案编写任务的分配。
②、主备教师依据备课组长分配的任务,提前两周写出初稿,并按备课组成员每人一份打印出来,分发到备课组其他成员手中。
③、备课组要利用集体备课时间对学案初稿进行研讨,提出改进意见。
④、备课组长在集体备课之后,认真审核修改好的学案,严格按照教学进度,提前一周提交印刷。
⑤、教师根据定稿的学案,结合所带班级的学生情况,围绕学****目标、教学环节、学法指导等,提前两天进行二次备课。教师二次备课时书写的内容,要用红笔写在学案的两侧或空白处。
(2)学案栏目设置:学****导航、问题探究、学****反馈、反思总结。
学****导航要把学****目标与学法指导结合起来,要有利于两种课型的实施,要把知识梳理作为学****导航的一个内容。在叙述时至少要包括以下几个内容:一是在什么情境下学****二是采取什么方法学****三是学****什么内容,四是达到什么要求或完成什么任务。
问题探究中问题的设计,一定要围绕重点和难点进行设计,一定要有利于引领和促进学生的深度学****有利于帮助学生对学所学知识的理解和消化。在问题设计时,为了进行铺垫可以在问题之前设置问题,为了进一步引申,可以在问题之后设置问题。
学****反馈栏目在设计时,可以是实战演练,也可以书面回答问题,还可以是完成记忆任务。
反思总结栏目,以对话的形式写出本节课要实现的学****目标,要求学生针对学****目标,自查核心知识、主要方法、一般规律的掌握情况,并写出学****感悟。
(3)学案编写基本要求:
主备教师在编写学案前,要认真研读教材和课标,并把课标要求、设计意图、教学建议等以文本形式呈现出来。
主备教师在编写学案时,要注意以下几点:
①、学案的内容,一定要包括让学生学什么、怎么学、学到什么程度三个基本内容。要突出知识的学****技能的训练和能力的培养三条主线。
②、对学生的要求,必须符合学生的实际认知水平和认知规律,问题设计不宜过多、过难,要有利于激发学生的学****兴趣。
③、学案的设计,要立足知识的形成过程,立足学生学****能力的培养,要有利于引导学生阅读课本,有利促进学生的深度学****和思考,有利于检查和落实。尽可能做到:课时目标具体化,具体目标行为化;知识问题化,问题层次化;学科问题生活化,抽象问题直观化,复杂问题分解化。
(4)学案批阅基本要求:
①、自主学****课结束后,教师要分三个层次收取部分学生的学案。
②、展示交流课结束后,要收取其他学生的学案。
③、每个班至少批阅一个小组的全部学案和其他小组中的两份学案。其中一份为学科长的学案,另一份为随机抽取。批阅时,正确的要打对勾,错误的要做出标记,并写出相关的评语。
4、二次备课基本要求
(1)在研读教材和课标的基础上,对重点、难点以及布置给学生的学****任务作出必要分析。
(2)完成学案中要求学生完成的学****任务。
(3)结合所教班级的实际情况,在学案空白处写出教学的思路和方法。
(4)对有可能生成的问题做出预案。
(5)写出教后反思。
5、课堂教学
(1)自主学****课基本要求:
①、自主学****课结构。导入新课(____分钟)--出示目标(____分钟)--自主学****____分钟)--学****反馈(____分钟)--回收问题(____分钟)。
反馈的形式可以多样,有自查、有小组互查、还有教师抽查。通过学****反馈,学生可以从中的发现自己的学****情况,教师可以了解学生的困惑与疑问,并为展示交流课提供依据。
②、自主学****课教师的基本任务。一是给学生的自主学****提供必要的学****资源;二是切实做好监督管理、方法指导、引导点拨、回收问题四项工作。三是要关注学困生的学****情况。
(2)展示交流课基本要求:
①、展示交流课结构。学案点评--合作学****展示(室展)交流--集中答疑--知识整合。
②、展示交流课的基本思路。在学生自主学****的基础上,遵循问题解决的一般过程,采取合作学****展示交流、集中答疑、知识整合等方式,重点解决学生存在的疑惑。
③、展示交流课教师的基本任务。组织好学生的合作学****和室展活动,针对学生的存在的问题,做好答疑解惑与总结提升工作。
④、学案点评主要内容包括:学案完成情况,存在的主要问题,以及合作学****重点解决的问题和注意的事项。
(3)合作学****环节基本要求:
①、指明合作学****的任务。
②、提出合作学****的要求。
③、参与合作学****的过程。
④、关注合作学****的进程。
(4)展示交流环节基本要求:
①、不是学案中的所有问题都要展示,重点问题要重点展示;展示时要突出:过程与结果、思路与方法、感悟与教训、归纳与拓展、一题多解与多题一解等。
②、不是所有小组在每节课上都要展示,但每个小组都应给予平等的展示机会。
③、展示的时间可分为课前展示、课中展示、课后展示。
④、展示时,可采取指定小组展示和分任务展示两种方法。
⑤、学生展示过程中,要尽可能保证展示的流畅性。展示结束后,要鼓励和引导学生进行质疑和补充,对于出现的问题要及时矫正。
(5)集中答疑环节基本要求:
①、答疑的内容:先要解决学案上没有解决的问题,再做适当的引申和拓展;要把主要时间和精力用在通过小组合作学****不能解决的问题上。
②、答疑的方式:要坚持“同伴答疑和教师答疑相结合”的原则。答疑时尽量采取先陈诉后总结的方式,不仅要解决是什么的问题,更要解决为什么的问题,要突出规范性、准确性、简洁性和直观性。
③、答疑时必须坚持“三不讲”原则。即不学不讲,能学会的不讲,讲了也不会的不讲。
④、集中答疑与室展活动可同步进行。
(6)知识整合环节基本要求:
①、与学生的成果展示有机的结合。
②、与学生完成的思维导图有机结合。
③、与学生的学****反思有机结合。
(7)配餐作业环节基本要求
①、每课配餐作业的量要控制在学生____分钟以内完成为宜。
②、配餐式作业的题目,一定要精心筛选,要符合本节课基本要求。
③、配餐式作业要有一定的层次性,可供不同层次的学生选择。
④、教师对布置的配餐作业,采取全收部分批改的方法进行批阅。
(8)每周一练环节的基本要求
利用晚自****时间进行周练。周练必须遵循“先练后讲,当周测评”的原则。时间划分:练____分钟,讲____分钟。做到:内容要统一,难度要控制,容量要适中,题目要精选,讲评要到位。
6、质量分析基本要求
主管年级的主任负责本年级的质量分析。分析时要坚持“站在数据上分析,跳出数据外反思”的原则,搞好教学质量的诊断和评估工作。做到:聚焦有问题的班级和学科,聚焦有特色的班级和学科,聚焦新教师,聚焦有问题的教师。分层次、分班级开好质量分析会和家长会。
备课组长负责本学科的质量分析,考试后一周内写出质量分析报告,以文本形式上报年级组。质量分析报告做到:聚焦学生知识、方法、能力的掌握,聚焦学生情感、态度、价值观的形成,聚焦教师主导作用的发挥,聚焦学科教学的整改方向和具体措施。
任课教师要做好所任班级的质量分析,并以文本形式呈现。任课教师的质量分析要做到:“四分析”、“两反思”、“一制定”。
“四分析”:分析到人,分析到知识点,分析学生前后变化、分析原因。
“两反思”:反思教学计划的执行情况,反思教学各环节存在的问题。
“一制定”:制定出下一步教学的具体措施。
班主任要结合期中、期末考试成绩,分别完成本班的质量分析报告,考后一周内以文本形式上交年级组。质量分析报告包括取得的成绩、存在的不足以及今后打算或措施三个方面内容。分析时,要聚焦均分、及格率和优生巩固率及优生发展情况,聚焦学生的变化及变化的原因,聚焦班级管理及学生的思想行为状况,聚焦学风建设尤其是学****小组建设以及学生三种学****行为的规范。
7、导师的基本要求:
(1)每位任课教师必须承担所任班级学****小组的建设任务。
(2)主要职责:
①、组长的培训和指导
②、学生自主学****合作学****展示交流等学****行为的规范和具体指导。
③、督促学生认真完成学案和配餐作业,注重对学案的保管和利用。
④、组织小组学生开展研究性学****课外阅读以及各种文体活动。
⑤、做好学生的思想教育工作,特别要做好后进生的帮扶工作。
8、教学研究的基本要求:
(1)教材研读的基本要求
①、学期开学前,要通读教材。
②、编制学案前,要解读教材。
③、使用学案前,要精读教材。
(2)课标和考纲研修的基本要求
①、通读课程标准。
②、通读教学建议。
③、通读考试纲要。
④、完成当年高考试题,并撰写试卷分析。
(3)问题研究的基本要求
①、研究对象--教育教学实践中遇到的问题。
②、研究方法--教育科研方法。
③、研究成果--以案例、经验总结、论文等形式呈现。