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(每题3分,共18分)
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ì足迹jì当天dàng
ìn蓓蕾lěi杜甫fǔ 车辆liàào陌生mò 宁肯níng 哺育bǔ
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。 ,也挡不住我们迈进的脚步。
。,仿拂给大地披上了一层沙。
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,她说:她有决心把学****搞好。
?我吞吞吐吐说不出来。
、杜甫,和白居易的诗。,火红的桃花,洁白的梨花,娇艳的海棠花。
,错误的一项是(C)
,奋勇直前——奋不顾身 ,忘掉了吃饭——废寝忘食
,不可阻挡的形势————赞不绝口
5.“建安七子”中,文学成就最高的是(D )
,指引学生对的地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使她们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。B
答案:(“宁肯”的“宁”应读nìng)(另三项中分别有别字“度”“在”“拂”)3.
(应是“高屋建瓴”)
(每空1分,共9分)
(4分)
⑴汉乐府《长歌行》:百川东到海,何时复西归? ,!
⑵李白《早发白帝城》:朝辞白帝彩云间,。两岸猿声啼不住,。
,以___________为基本方言,以___________为语法规范的共同语言。
,是人类文化的重要构成部分,是语文课程的基本特点。
答案:7.⑴少壮不努力老大徒伤悲;⑵;工具性与人文性的统一(答对1空给1分,答错不扣分)
(16分)
?这样修饰后各有什么好的体现效果?
(1)高粱涨红了脸,稻子笑弯了腰。
(2)***开,香飘万里。
答案:10.⑴用了拟人。这样修饰后把高粱和稻子写得亲切可爱。⑵用了夸张。这样修饰后把***的香写得很有威力。(答出修辞与作用各1分)
。
答案: ①从客观方面说来,导致祥子悲剧的因素重要有两方面:一是把人变成鬼的旧社会的逼迫;二是车厂主女儿虎妞的诱骗。②主观方面的因素,一是祥子与生俱来的小农意识、狭隘的眼光,特别是她的个人奋斗的思想,是导致她悲剧主观因素中最主线的一点;另一方面是祥子个人性格上心理上的弱点。(答对一点给3分,共6分,意思对即可)
《语文课程原则》的有关内容,简朴说说你对于语文课程中“口语交际能力”培养问题的结识。
答案:①口语交际能力是《语文课程原则》规定规定学生养成的四个方面的基本能力之一。②口语交际能力的培养贯穿义务教育四个学段的始终。③要引导学生在多种交际活动中,学会倾听、体现与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合伙精神。④评价学生的口语交际能力,应注重考察学生的参与意识和情意态度。评价必须在具体的交际情境中进行,让学生承当有实际意义的交际任务,以反映学生真实的口语交际水平。(答对一点给2分,满分6分,意思对即可。)
(28分)
,然后回答背面的问题。(10分)
父爱
深秋的月光斜照在小床卜,孩子正睡得香甜。一旁,阿久伯凝视着她红嘟嘟的睡脸,良久,两颗泪水静静地滑了下来。
和以往—样,她下班回家。孩子也放学了。晚饭后,孩子照例规定听她讲故事。
“爸爸,讲你的‘拇指’故事嘛!”孩子撒娇地抬起晶亮的眼,极可爱的模样。
她最是不能回绝这种惹人怜惜的撒娇口吻,尽管她已将这个故事说了不下数十遍,但孩子爱听嘛,在她的心目中,它正可证明她爸爸的英雄形象。
“那是小琪琪还在妈妈肚里的时候……一天晚上,小偷进入我们的家……爸爸为了保护妈妈,和小偷打起来……小偷走了,但是爸爸右手的大拇指被小偷拿着的小刀削去一片肉。”她随着孩子的目光也瞧了瞧右手大拇指。
“痛不痛痛?”孩子照例问,关切地。
“不痛不痛,爸爸保护妈妈和小琪琪是应当的。”
孩子得到她心中满意的回答,再次快乐地笑了。
但是,只有她心里明白,她但是是一种最平凡的爸爸。那拇指伤痕,只是她—个爱心的表露罢了,那算不了什么的。她结婚得很迟,而可怜的小琪琪,毕生下来就成了没妈的孩子。两年前的一种夜晚:就是孩子刚满六岁的那晚她发高烧,口里吐着白沫。她本该在她嘴里放只汤匙防她啮咬,但又怕伤了她稚搬的舌头,于是,她仅迟疑了一会,决然地将洗净的右指放入孩子的嘴。那夜过后,小琪琪的烧退了,但也咬掉了她指端的肉块。
小床上,月光下的孩子正唾得香甜。
她擦干了泪水,嘴角隐约地浮起了笑意。
偶尔,睡梦中的孩子翻了翻身。
她也就轻轻地为她盖上了滑下去的被子。
,找出句子中的重点词,说说这些词语对体现人物的品质特点起了什么作用。(6分,每题3分)
(1)她仅迟疑了一会,决然地将洗净的右指放入孩子的嘴。答:“决然”,写出了女儿危难关头爸爸毫不踌躇、奋不顾身的牺牲精神。
(2)她也就轻轻地为她盖上了滑下去的被子。答:(2)“轻轻”,写出了她紧张女儿被弄醒的细心和谨慎。(答出核心词给1分,分析鉴赏到位即分别答出“毫不踌躇”“奋不顾身”“细心”“谨慎”意思的给2分)
:“深秋的月光斜照在小床上,孩子正睡得香甜。”临近结尾又说:“小床上,月光下的孩子正睡得香甜。”这两句话在体现效果上有什么不同?(4分) 答:前一句交代故事背景,并通过描写渲染宁静温馨的氛围。(2分)后一句在简介女儿的曲折遭遇和爸爸的无私奉献后再写这句话,既渲染了宁静温馨美好的氛围,也体现了这份温馨美好的来之不易,突出了父爱的伟大。(2分)
《蜗牛和黄鹂鸟》的童趣特性。(8分)
蜗牛和黄鹂鸟作词:陈弘文
啊门 啊前一棵葡萄树 啊嫩 啊嫩绿地刚发芽 蜗牛背着那重重地壳呀一步一步地往上爬
啊树啊上两只黄鹂鸟啊嘻啊嘻哈哈在笑她葡萄成熟还早地很呀目前上来要干什么
啊黄啊黄鹂鸟不要笑等我爬上她就成熟了
答案:①口语化特性;②情景单纯;③夸张手法;④诙谐色彩(答出一点给2分,满分8分,意思对即可)
《海的女儿》的开篇艺术。(10分)
海的女儿 安徒生
在海的远处,水是那么蓝,像最美丽的矢车菊花瓣,同步又是那么清,像最明亮的玻璃。然而它是很深很深,深得任何锚链都达不究竟。要想从海底始终达到水面,必须有许多许多教堂尖塔一种接着一种地联起来才成。海底的人就住在这下面。
但是人们千万不要觉得那儿只是一片铺满了白砂的海底。不是的,那儿生长着最奇异的树木和植物。它们的枝干和叶子是那么柔软,只要水轻微地流动一下,它们就摇动起来,仿佛它们是活着的东西。所有的大小鱼儿在这些枝子中间游来游去,像是天空的飞鸟。海里最深的地方是海王宫殿所在的处所。它的墙是用珊瑚砌成的,它那些尖顶的高窗子是用最亮的琥珀做成的;但是屋顶上却铺着黑色的蚌壳,它们随着水的流动可以自动地开合。这是怪好看的,国为每一颗蚌壳里面具有亮晶晶的珍珠。随便哪一颗珍珠都可以成为皇后帽子上最重要的装饰品。
住在那底下的海王已经做了好近年的鳏夫,但是她有老妈妈为她管理家务。她是一种聪颖的女人,可是对于自己高贵的出身总是感到不可一世,因此她的尾巴上老戴着一打的牡蛎——其他的显贵只能每人戴上半打。除此以外,她是值得大大的夸奖的,特别是由于她非常爱那些小小的海公主——她的某些孙女。她们是六个美丽的孩子,而她们之中,那个顶小的要算是最美丽的了。她的皮肤又光又嫩,像玫瑰的花瓣,她的眼睛是蔚蓝色的,像最深的湖水。但是,跟其她的公主同样,她没有腿:她身体的下部是一条鱼尾。
……
答案:,吸引童心;;;,语调亲切平易。(答出一点给3分,答出3点给满分10分,意思对即可)
五、案例分析题(10分)
,环绕“古诗教学”问题谈谈你的见解。
案例一:有教师上柳宗元的《江雪》这篇课文,将整首诗翻译了一遍:“诸多诸多山上没有鸟飞了,千万条道路上见不到人影。只有一条小船上坐着一种披蓑衣的老头;尽管天下着大雪,江水冷冷,但她还是一种人在钓着鱼。”然后问学生“懂了吗”。
案例二:有位教师这样给学生解说高适的《别董大》(千里黄云白日曛):董大是唐玄宗时候的一位着名的音乐家,叫董庭兰。她要离开朋友们到别的地方去了,诗人高适写了这首诗送她。曛,是傍晚和昏黑的意思。太阳下山了,天空布满黄云,北风吹着,大雁飞着,白雪纷纷扬扬地下着。庭兰啊,别发愁,别紧张在前面的旅途上找不到自己的朋友。你的琴弹得这样好,你的名气这样大,天底下尚有谁不结识你呢?
答案:这两位教师在实行古诗教学时,只是着眼于古诗语言“含义”的把握,而未能将着眼点放在诗歌“含意”(意蕴)的品味上,这样的诗歌作品教学在内容上与语言教学没什么差别,所谓的“文学欣赏”主线无从说起。(共10分,虽非答题要点中的内容,但合情合理,也酌情给分)
六、技能应用题(19分)
“b,p,m,f”一课的课文内容(此前一课为韵母“i,u,ü”),如果你来设计课堂教学,你打算为这堂课设计一则如何的课堂导入语?(5分)
答案:课堂教学导入语的设计应当符合如下规定:⑴能激发学生学****爱好;⑵能自然地引出新的教学内容(做到“承上启下”,注意新旧衔接);⑶用语简洁、亲切,符合小学低年级学生的心理特点。
,请仔细阅读这篇****作,然后完毕背面的题目。(14分)
今天是个阳光灿烂的一天,这一天即将迎来的是期末考试和春节。
昨我们考了科学和英语,今天考语文和数学,其实,只要不紧张正常发挥就一定能考好的,你别说我不还真觉得这张试卷和平常做得卷试差不多,也不是很难。尚有,自己要给自己加油,也要自信,如果,你没了自信,就会考不好,如果你有自信,就会考好。如果,你仔细的话一定会发现这两个字“检查”。今天考试,我就用到了这两个字,我细心的检查发现了许多写错的地方,例如:每年迅期,山洪爆发,溪水猛张。叫我们从这句话里找出三个错别字,改正来,把对的的写在三个空格里,我写了“讯”“暴”和“涨”,可我在检查时发现了,不是通讯的讯,于是我就改成了三点水的讯——汛。
⑴写一篇短文,对这篇****作进行比较全面的评析。(10分)
⑵为这篇****作拟写一则简短的作文评语。(4分)
答案:⑴评析****作时,需要注意对****作内容主旨、语言体现、构造组织以及规范(涉及语言与标点)等各个方面的综合分析。⑵评语必须简洁而又言之有物,并且能恰当解决好指引学生、指出局限性与鼓励学生之间的关系。