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中学青年骨干教师评选标准
一、参评资格
1、具备相应教师资格和《教师法》规定的合格学历;
2、近____年内都必须在教学工作岗位;
3、从事所申报专业教龄____年以上,年龄____周岁以下(已获得县级以上“教坛新星”或“骨干教师”荣誉称号的教师不再参加评选);
4、按规定完成继续教育,并取得继续教育证书。
5、身体健康,能坚持正常工作。
特别优秀者以上条件适当放宽。
二、思想政治方面
1、坚持党的基本路线,热爱社会主义祖国,努力学****____和____的重要思想,深入贯彻落实____;忠诚人民的教育事业,全面贯彻党的教育方针。
2、模范遵守《教师法》和《中小学教师职业道德规范》,认真履行教师职责,爱岗敬业,教书育人,为人师表。
3、坚持原则,作风正派,热爱集体,团结同志。
近____年内,有下列情况之一者,不得评选:
(1)因违法乱纪,道德败坏或犯其他严重错误造成恶劣影响,受到党纪、政记处分的;
(2)不服从组织分配、不遵守纪律,给工作造成较大损失,带来不良影响,或因病、因事累计离开本岗位半年以上,不能履行教师职责;
(3)违反《宣城市中小学教师四项纪律和八项注意》规定,受到学校或上级主管部门通报批评或处分的;
三、教育教学工作方面
1、正确领会所教学科课程标准(教学大纲)精神,能较为熟练地驾驭教材,教育教学中熟悉教育教学对象,认真备课,教学设计水平较高。参评者须提交上一学年的原始备课笔记,同时提供2课时的最能反映本人水平和特色的教学设计(教案)。
2、课堂教学目标明确,能抓住关键,把握重难点,优化课堂教学结构,教学设计合理,教学方法、教学手段运用恰当,能较熟练运用现代教育技术手段进行辅助教学,关注学生主体地位,较为有效地调动全体学生学****积极性,指导学生自主、合作、探究学****较好地体现课程改革理念。参评者须参加由学校统一组织的考评课,并达到良好以上等次。
3、教育教学成绩优异,近三年以来须具备下列条件之一(符合下列条件的成绩均需提供):
(1)在市级以上教育行政部门统一命题的考试中,所任班级学科平均成绩或及格率(合格率)名列同层次、同类型学校前茅____次以上(须附经验证的原始成绩统计表)。
(2)所培养的学生在参加县级以上教育行政部门批准或参与组织的学科竞赛、研究性学****科技创新大赛、专业技能竞赛以及汇演、汇展、体育比赛活动中,取得优异成绩(团体前三名或个人____人获一等奖,或____人获得二等奖,须附获奖证书或市以上教育行政部门的证明)。
(3)获得校级以上荣誉称号。(获得时间不作要求)
(4)在建设班集体、培养良好班风等方面做出较大成绩,获得校级以上教育行政部门授予的优秀班主任(优秀德育工作者)称号。或所带班级获得校级以上教育行政部门、共青团部门授予的先进集体(文明班级、日常行为规范示范班级或优秀团支部)称号。须附表彰文件和证书。
(5)因教育教学成绩突出,受到县级以上教育行政部门、教育和人社部门、县委、县政府的综合表彰。须附表彰文件和证书。
四、教研科研方面
近三年以来,积极参加校本培训,参评者须提交近二年原始《校本研训活动记录册》,另须具备下列条件之一(符合下列条件的材料均需提供)。
1、至少要有____篇本学科教研论文在市级以上学术期刊上发表或获市级以上教学、教研论文(包括CAI课件、优秀教案)评选获奖。
2、参加过县级以上教学技能竞赛、优质课评选(包括录像课)并获奖,或上过县级以上示范课,受到同行的好评(如教学开放日公开课)。(需附相关证明材料)
3、作为主要研究者或主持人承担并完成县级以上教育科研课题的研究,取得明显的研究成果(须经市、县级以上教育科研规划部门认定)。
4、参加校级以上教研部门组织的乡土教材、选修教材、活动课教材、教学参考书的编写工作。
5、艺术体育教师本人参加过县级以上汇演、汇展和比赛并获奖。
中学青年骨干教师评选标准(二)
声乐课精细化流程:
(1)备课:
声乐课是一对一的小课,每个学生的嗓音条件及音乐素质都不尽相同,因此在备课时就需要每位教师充分掌握每个学生的特点来制定教案。教案的编制可根据学生的不同层次适当调整教学内容及教学侧重点,教案中应体现授课时间、授课方式、授课题目、教学目的、教学重难点、教学过程及教学反思几个方面,做到每堂课备学生备教材备教法,做到心中有数。
(2)上课:
要求教师学生课前三分钟铃响必须进入专业教室后课,学生在轮流上课期间,未轮到上课的学生在另一教室做乐理、视唱作业,下课铃未响不能随意出入教室,不能提前放学。布置的声乐作业学生需在下节课前完成,教师上课时应及时检查并督促。
乐理课精细化流程:
(1)备课:
音乐理论基础也称乐理,是学****音乐的入门课程。它要解决的问题是有关声音的性质、律制、怎样记谱(也就是怎样读谱)、音乐的基本要素、音与音之间结合的基本规律等等,而记谱(和读谱)的方法是其中很重要的一个部分。教师备课时要认真钻研教材及教学参考书籍,确定本节课的教学目标,教学重点及难点,根据教学内容,设计授课类型,应采用的教学方法及相关教学资源,设计本节课的教学过程并布置作业。
(2)上课:
课前三分钟时,教师学生需在教室后课,组织学生复****上节课知识点,预****本节课内容,课后布置作业,并及时查阅学生完成情况。
视唱课精细化流程:
(1)备课:
视唱是学****音乐的基础学科之一,属于识谱技能训练,通过视唱大量的音乐旋律片段使学生获取大量的音乐养料、积累音乐素材与资料,逐步培养和提高学生独立识谱能力。教师在备课时要认真钻研教材及教学参考书籍,根据教学进度,确定教学目标,教学重难点,设计本课教授方式,及教学过程,同时布置预留作业。
(2)上课:
课前三分钟学生教师在专业教室后课,组织学生复****上节课内容,课上进行个别抽查,上课期间不允许学生随意走动,课后布置作业,自****课上检查学生完成情况,及时纠正问题。
练耳课精细化流程:
(1)备课:
练耳即听觉训练,目的在于培养并发展学生对音乐的听辨能力和记忆能力,从而丰富和提高其内在听觉,加深对乐谱的实际理解和音响效果的想象力。高考练耳包括单音旋律、音程、和弦和旋律四部分,教师根据教学进度,确定每课教学目标,教学重难点,同时设计出详细的教学过程,教学板书,
(2)上课:
学生教师在课前三分钟铃响后进入专业教室后课,组织学生做音准训练,要求学生上课期间严格按照学校上下课秩序,不能随意无故走动。课后预留听音作业,学生需多模唱音高,培养音乐记忆能力。