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一、 团体名称:适合新校园生活
二、 团体领导者:
三、 团体目标:
适合新环境、新生活:从团体互动中,建立温暖、友好的人际关系,融入新的集体;
建立良好的学********惯:通过团体的分享和互动,取长补短,找到适合自己的学****方法,爱上初中学****生活。
四、 团体性质:教育性、结构性团体
五、 团体辅导对象与规模:初一新生,10人一组
六、 团体活动时间:45分钟
七、 团体理论依据:
生活环境的不适合;
人际环境的不适合;
学****方式的不适合。
初中生团体辅导的理论基础
罗杰斯的人本主义教育观:把“来访者中心治疗”"研究扩展到心理治疗领域之外,逐步形成“以学生为中心”的教育观。罗杰斯强调,教育的目标在于促进学生的发展,使他们成为能够适合变化、知道如何学****的“自由人"。
勒温的团体动力学:勒温从整体论、动力论的原则出发,把团体看作是一个动力整体,其中任何一个部分的变化都必将引起另一部分的变化。这种部分与部分或团体成员之间的相互依存关系,是勒温团体动力学的核心。
合作学****理论:合作学****是发展性教学中的一个重要策略。以相互尊重、相互理解为基础,以民主、平等、互助为主要特征。在合作教学的诸多理念中,最令人注目的当属互动观。这种互动观无论在形式上还是内容上都不再局限于师生之间的互动,而是将教学互动推至更广阔的领域:学生与学生之间的互动。合作教学在注重认知、
情感和技能目标的同时,还十分注意人际交往的教学目标。这样,教师与学生之间原有的“权威一服从”关系就变成了“指导一参与"关系,这对于提高学生的人际交往能力和社会适合水平具有重要意义。
八、活动方案:
阶段
活动目标
活动内容
时间
备注
暖身
阶段
营造气氛
分组
开场舞
1-2分
卡片、音乐多媒体设备
3-4分
活动
阶段
建立团体契约
团体契约承诺、宣誓
2-4分
促进彼此相互认识
“滚雪球”
5-8分
增强班级凝聚力
手有千千结
10-15分
背景音乐
养成学****好****惯
学****医生
7-10分
纸、笔
结束
阶段
为班级发展奠定基础
合唱串烧歌曲
3-4分
音乐
九、具体操作过程:
(一)暖身阶段
先将全班同学分为男女两大组,组内再自行抽取写着1234数字的纸条,数字一样的为一组,最后男女小组组合成大组。
组织大家跳开场舞《奔跑吧兄弟》,提前选2位领舞人进行练****br/>(一)活动阶段
团体辅导特别强调对团体活动规则的遵守,如果一个人破坏了团体规则和要求,影响的绝不但仅是个人,而会影响自己的小组甚至是整个团体的活动无法进行。所以,为保证我们团体活动的顺利进行和达到较好的活动效果,活动前需要进行一个承诺的仪式。如果有同学有一些特殊的事情,需要中途离开,那么现在要提出来,能够先离开,没有关系。否则一旦我们做出了承诺,就一定要遵守,我相信我们都
是信守承诺的人。那好现在由我来宣读承诺书。我读一句,大家跟着我读一句。全部读完后,由我开始说:承诺人“某某”,每一个人都报出自己的名字并做出“盖章”(左手握拳击自己的右掌心)的动作。
承诺书:
我承诺,在活动中会坚持到最后,不会中途离开。
我承诺,在活动中真诚、坦率,积极表达自己的想法和感受。
我承诺,在活动中不会有针对他人的人身攻击行为。
我承诺,不做与活动无关的事情。
我承诺,在他人发言的时候,我将尊重他人,保持安静,积极倾听和注重;发言结束后,鼓掌以示鼓励和支持。
我承诺严格遵守各项活动的规则和要求,接受组织者的指导。承诺人:XX(盖章)
接下来我们进入第一个环节:滚雪球,希望每一个小组通过此环节,能够在最短时间内认识彼此。
两人一组自我介绍:主持人先让全体同学自由漫步,见到其他同学,微笑着握握手。给一定的时间让同学自然相遇,鼓励同学尽可能多地与其他人握手。当主持人说:“停",每个同学面对或正在握手的人就成了朋友,两人一组,面对面坐下,釆用“石头剪刀布"的形式确定发言次序,分别进行自我介绍(姓名),以及个人愿意让对方了解的有关自我的资料等。每人2分钟。当对方自我介绍时,倾听者要全身心地投入,通过语言与非语言的观察,尽可能多地了解对方。
四人一组他人介绍:刚才自我介绍的两个组合并,形成4人一组,每位成员将自己刚才认识的同学向另外两位同学介绍。
八人一组重叠自我介绍:两个4人小组合并,8人围圈而坐。从其中一个人开始,每人用一句话介绍自己。一句话中必须包括3个内容(来自哪个地方、爱好、姓名)。规则是当第1个人说完后,第2个人必须先介绍第1个人,再介绍自己;第3个人必须先介绍第2个人,再介绍自己;一直到第8个人都必须从第7个人开始讲起。
例如:同学1:“我是来自奇峰镇街上爱打乒乓球的XX"
同学2:“我是来自奇峰镇街上爱打乒乓球的XX旁边的来自奇峰镇宝丰花园爱打篮球的XX”
手有千千结
大家能够从各个不同的小学,从无数的人群中走到一起是一种非常可贵的缘分。我们将一起度过人生中最重要最宝贵的三年时光。每一位同学都希望自己生活在一个团结、温暖、友爱的集体中,但这需要我们所有人共同的参与和努力。接下来进入“手有千千结”环节,我们就一起来看看你们到底够不够团结,
组内成员手牵手围成一个圈,各自记住自己左右手是谁。
组内成员报数,然后将1与4、3与7、5与10互换,位置站好,再去牵刚才站你身旁的人,最后形成一个错综复杂的“手链”O
两两小组进行比赛,要求每一个小组在手不松开的情况下,成员通过沟通,釆用跨、钻、转等各种方法,解开这个复杂的“结”。
(此环节严格要求每一个组只能有10个学生参加,多余的同学当裁判,对胜出的小组进行奖励)
如果学生很快结束了比赛,能够考虑20人一组、40人一组。活动后谈感受:
来到这个刚组建的新班级,我们同学之间也有好多个这样的“结”,比如对自己以前班级的怀念,对新同学的陌生等等,那我们
应该以何种心态来面对这些“结”?要想解开这个结,靠的是什么?
请各小组选1-2人谈本次团体活动的感受和收获。希望大家面对班级问题不抛弃、不放弃,迎难而上,我们就始终是一个完整的大家庭!
我们这个班级不但要团结,各位同学还要在学****上取得好成绩,可要取得好成绩的过程并不是一帆风顺的,接下来我们来看看这几位同学在学****上遇到了怎样的问题,面对这些问题,我们又应该怎么做呢?
①将事先准备好的表演情节分别交给每个人。让学生根据相对应的
情节进行表演。情节包括:被动、依赖、马虎等不良的学****态度,边看电视边写作业、打游戏很晚才写作业等不良学********惯等。
表演完毕,学生讨论剧中人存在哪些不良的学****问题,应该如何矫正。
老师在学生讨论后做总结,为学生提供一些学****方法的知识:
【,跟着老师的思维走,即使-开始跟不上也得慢慢跟,尽量在老师讲课的45分钟里达到最大的效率,那样能够让你事半功倍的。,独立认真完成。,问你的老师和你的同学(尽量多问老师,同学中也得找高手,他们相对讲的要好点),问的时候要学****老师解诀问题的思维和方法,对老师所说的不懂的要继续问,直到真的懂,记住,永远不要害羞,不要老师说得不懂也点头,我相信你的老师不会烦你问问题。】
(三)结束阶段
同学们,今天的团体辅导就要结束了,让我们一起在歌声中结束吧。
全班围成一个圈,席地而坐。
边摇手、边唱歌《最初的梦想+奔跑+我的未来不是梦》
鼓掌结束此次团体辅导。