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【篇一:幼儿园优秀大班识字教案】
幼儿园优秀大班识字教案:安全
【活动目的】
1、教会幼儿玩具的对的玩法,培养幼儿的安全意识。
2、培养幼儿的语言体现能力。
3、幼儿结识“安”,“全”,理解安全的含义。
【活动准备】
彩色字卡:“安”,、“全”、“跳”、“爬”、“挤”、“推”。
【活动过程】
一、以“字宝宝来班内做客”的形式引出课题。
1、出示“女”字宝宝。(师:今天几种字宝宝来我们班做客,和我们做游戏,可是这个字宝宝特别爱美丽,因此我们准备了美丽的小帽子,我们来给她戴上吧。)
2、出示“安”的部首,幼儿结识“安”字。(师:字宝宝变成了一种新字,是什么?安)
3、请幼儿为字宝宝“安”组词。(安全、安静、公安、安排、转危为安、坐立不安等)
二、以变魔术的小游戏出示字宝宝“人”、“王”,结识“全”。
1、引出字宝宝“人”、“王”。
(师:教师到黑板前作听的动作:“小朋友,是谁在叫我?哦,本来是字宝宝“人”等不及了,也想和我们做变魔术的游戏,小朋友闭上眼睛,我们看看是什么游戏?)
2、教师把“人”、“王”变成“全”,幼儿结识“全”。
(师:本来是淘气的“人”字宝宝跳到了“王”身上了呢?全)
3、请幼儿为字宝宝“全”组词。(安全、所有、全心全意、完全等)
三、结合实际让幼儿理解“安全”的含义,并结合幼儿园实际在平常生活注意有危险的地方,教会孩子们对的的玩,结合小朋友平时的某些行为、动作让幼儿理解“安全”是小朋友自己保护自己,不让自己受伤。
(师:小朋友在幼儿园应当么注意安全,保护自己不受伤?)
请幼儿结合教室内和户外活动时的实际状况回答,培养幼儿的语言体现能力,同步教师加以补充、总结。
教室内:
1、电源:不能触摸电源,避免发生生命危险。
2、窗户:不能爬到窗户上,也不能往下跳,避免发生意外。
3、课桌椅:幼儿不能爬到桌子上往下跳,也不能推椅子,避免磕碰。
出示字卡:“爬”“跳”,请幼儿表演。
锋利物品:不能玩铅笔、剪刀等锋利物品。
户外活动:
1、站队:不推不挤,整整洁齐,下楼上楼时要靠右边行。
2、游戏时:遵守游戏规则,不乱跑。
3、玩滑梯:不推不挤,你先我后,不能爬,不能跳。
复****儿歌:《滑滑梯》:滑滑梯,滑滑梯,你先我后别着急。上去仿佛爬大山,爬了一级又一级。下来仿佛坐飞机。
【活动延伸】
请幼儿注旨在家里和路上的安全。幼儿懂得交通规则和家里危险的地方,并把这些危险
的地方讲给小朋友听,达到互相教育的目的
【篇二:幼儿园识字游戏大全(68种)】
幼儿园识字游戏大全(68种)
教幼儿识字看似一件很枯燥的事,诸多幼儿都不太乐意认字。其实,只要借助幼儿园识字游戏,让幼儿在玩中识字,让幼儿在识字中获得快乐的体验,相信,没有哪个幼儿不乐意积极参与识字活动。
枯燥的识字教学难以调动幼儿的积极性,教学效果也是大打折扣。但是,在幼儿在识字游戏中快乐认字,让幼儿觉得识字不仅好玩有趣,还能获得成就感,以此激发幼儿的识字爱好,将会使识字教学效果事半功倍。
1、打电话
2、照相机
玩法:人们面向教师坐好,集体说儿歌:“我有一架照相机,照出照片真像你。我来给你拍个照,立即把照片送给你。”教师出示大字卡,幼儿用两手做拍照状,嘴里说:“咔嚓”,然后就在自己的小字卡中找出相应字卡举起来。游戏反复进行。
3、引小动物找家——重要用于对动物名称的学****br/>准备:在家里准备一块识字场地,场地的周边贴着小猫、小狗、小鸡、小鸭等动物名称字卡。
玩法:幼儿在场地一端站好。教师说:“轻轻走,轻轻跑,我的小猫?喵喵喵?。”幼儿立即边跑边学小猫的动作向小猫字卡跑去。
其他的儿歌如:
“爱吃小虫爱吃米,我的小鸡叽叽叽。”
“黄嘴巴,大脚丫,我的小鸭呷呷呷。”
“大鼻子,长又长,我的大象在哪方?”
“耳朵长尾巴短,我的小兔跳得远。”
4、给字搬家
玩法:把将要复****的生字贴在家里的门上,父母说:“宝宝,我们要把字宝宝搬到书房去,请远远把某个字宝宝搬到书房。”搬对了,给以掌声鼓励;搬错了,教师示范一次,给幼儿进行指证。直到生字搬完为止。
5、快乐魔方
玩法:教师将要复****的生字写在正方体的各个面上,坐在床上或者是地上让幼儿来抛,小方盒落地后,哪一面朝上,就请念出它的名字,也可以以小组为单位进行游戏。
6、小演员
玩法:如果要复****的生字是幼儿可以用动作来体现的,教师可以出示字卡请幼儿当小演
员来表演相应的动作,如出示“跳”字,幼儿看后,原地跳几下。
7、点老五
玩法:教师手拿字卡,走到小朋友中间,用手摸着小朋友的头说“点一,点二,点三,点四,点到老五就是她。”点一种摸一种,直到第五个,便请她站起来,认一张字卡。
8、当小教师
玩法:请一名小朋友到台前来,其她小朋友向她问好“教师好”,然后这个小教师指一种字读一下小朋友跟着念一遍。完毕后,小朋友们向小教师道谢。
9、找朋友
玩法:将“苹果”“太阳”“天空”“船“比赛”“美丽”等词,提成单字作成字卡。(或将“比赛”剪开两个单字卡———“比“”“赛”)小朋友一人拿一种单字卡,唱“找呀找呀找朋友,找到一种好朋友,敬个礼握握手,你是我的好朋友!”(此法用于小朋友会认词之后,拆开让她们认单个字。
10、给字宝宝照相
玩法:出示“字宝宝”,让幼儿给“字宝宝”照相,等幼儿念三遍后,说“咔嚓咔嚓喀嚓"。
11、送字宝宝回家
玩法:教师将儿歌或故事中的生字空出,与幼儿齐念儿歌(或故事),念到空白处时,请幼儿找出所缺的生字字卡,放到空白处。
欢迎幼教同仁们加幼教联盟-郝教师qq:一起学****br/>12、摘果子
玩法:把字卡做成多种水果状贴在大树上,请幼儿上来摘果子。摘下果子后,如果幼儿能念出果子背面的字,就把果子奖励给她。
13、争冠军
玩法:把两张桌子或两把椅子分开放在左右两边,教师将两份相似的字卡放在上面,请两位小朋友站在桌子前,面向全班小朋友。教师请上来的小朋友将两手举起来,握成拳来做小裁判。教师说“两个小朋友各自找出字卡,出示给在座的小朋友,有小朋友判断对与错。两个都对了,就各自伸出一种手指,为1比1,以此类推。,若比赛四次,一种小朋友得分为3,另一种为4分则为冠军,人们为冠军欢呼,为亚军鼓励。
14、叫醒字宝宝
玩法:将字卡反贴在黑板上固定,或将黑板上的字用纸遮上,对小朋友说“这些字宝宝还在睡觉,我们把她们叫醒,和我们一起做游戏好不好?”于是揭开一张,小朋友快乐的念一种。(新内容旧字复****br/> 15、捉迷藏
玩法:学完生字后,教师可以将其中毕生字盖起来,让幼儿闭上眼睛,请幼儿猜一猜是哪一种“字宝宝”藏了起来。
16、少了谁
措施:把所学的字张贴在黑板上,让幼儿注视几秒钟后闭上眼睛,迅速拿掉其中一字,让幼儿观测一下少了谁并说出其名字,然后亮出该字,加深记忆。
17、蝴蝶戏花
玩法:把将要复****的儿歌和生字卡分为五至六组贴在教室的不同地方,每组选一名掌握较纯熟的小朋友当教师,其每组的小朋友做蝴蝶飞的样子,依次飞向各组字或儿歌,进行指读。读完后再飞向一组进行指读。
18、谁来了?谁走了?
玩法:教师手中拿2——3张字卡,小朋友认完后,让她们闭上眼睛,教师添上一张,让小朋友再睁开眼睛,问谁来了?等等。(此游戏可用于复****训练幼儿的注意力和记忆力的广度)
19、配对
玩法:教师将动物,水果,多种物品的图片和事物摆在桌上,请小朋友拿名称和字卡配对。反过来可将名称字卡摆放好,请小朋友拿名称字卡与之配对。反过来可将名称字卡摆放好,请小朋友将物品图片与实物与之配对。(所有的名词可采用此法)
20、动作表情
玩法:学****走,跑,跳,笑,哭”等字,词时。教师可做动作或表情,请小朋友找出相应的字卡,或在黑板上找出相应的字。或者教师出示字卡,小朋友作相应的动作或表情来。(动词,形容词)
21、摸一摸
玩法:将字卡贴在墙上,教师和小朋友一起念“小幼儿,小幼儿真爱玩,摸摸这儿,摸摸那儿,摸摸**字宝宝就回来。”或者,教师手拿字卡,请小朋友上前拿,将**字宝宝,摸一摸。
22、装表情
玩法:教些带感情色彩的动词和形容词,要有脸部表情。如教“笑”字,要带动幼儿哈哈大笑,教“哭”字要和幼儿一起装作哭的样子;动作、表情的合适夸张,可加深幼儿识记。
23、钓鱼识字