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篇一:幼儿园课题实行方案
ﻫ一、设计意图:《幼儿园指引纲要》明确指出,幼儿园要“积极开展适合幼儿的体育活动”。但是,目前的独生子女都是父母的掌上明珠,家长望子成龙、盼女成凤心切,在家庭育儿上浮现重智育轻体育、重保育轻锻炼的现象,再加上多数家庭住在新村高楼,独门独户,因此幼儿户外活动的时间很少,普遍缺少锻炼。在幼儿园的实际工作中,常常偏重有形的、使用运动器械的活动,形式上热热闹闹,而运动质量却不高,对体育活动的重要性和意义存在结识上的不同:有的觉得户外体育活动的场地大,教师不好组织;有的觉得体育活动容易出事故,还是少开展为宜。由此幼儿园户外体育活动常常流于形式,或停留在筹划上,而真正的实际活动时间和活动质量去的得不到保证。鉴此,我们积极贯彻贯彻《纲要》精神,在保证每天一小时体育活动时间的基本上,因地制宜,不断优化幼儿园户外体育活动,以进一步提高对开展幼儿户外体育活动重要性的结识和,真正增进幼儿身心的全面的发展。参照《纲要》的精神,我们实行课题研究所遵循的原则有如下几点:
1、目的性原则
以幼儿发展目的为核心,将幼儿园的多种教育因素有机的结合起来。新《纲要》提出的保教目的是制定幼儿发展目的的指引思想,幼儿发展卫生学是制定目的的理论基本。我园的幼儿身心发展特点是制定目的的现实根据。根据实现目的的需要,选择相应的教育内容、教育措施及手段,克服过去教育工作中重内容出发,忽视教育目的的现象。ﻫ
2、 发展性原则ﻫ ﻫ幼儿体育活动的出发点和归宿是增进幼儿的发展。发展不仅体现为幼儿知识、技能的增长,更体目前幼儿的心理机能和身体素质的提高,幼儿的发展规律既遵循一般的规律,又体现着个体的差别。为此,幼儿园对幼儿体育活动的指引必须把着眼点放在增进幼儿身心各方面的和谐发展和素质的全面提高上。从观测、研究幼儿入手,理解每个幼儿的发展需要,根据每个幼儿发展的不同特点,因人施教,增进每个幼儿在不同水平上得到充足发展。ﻫ
3、发挥教师主导作用与幼儿积极性结合相结合的原则
ﻫ对幼儿进行户外体育活动的指引应是有筹划、有目的的对幼儿施加教育影响、增进幼儿全面发展的过程。因此教师的作用应体目前根据幼儿的发展需要、筹划、组织幼儿园的户外体育活动,为幼儿提供良好的教育环境,激发、引导幼儿积极与环境互相作用。在教育过程中观测、指引幼儿,在发挥教师主导作用的同步,应充足结识到幼儿的发展是一种积极积极的过程,没有幼儿的积极参与,任何教育难以获得良好效果。因此,要尊重幼儿爱好与需要、注意、激发幼儿的内部动机,调到幼儿的积极性和积极性,克服长期以来以教师为中心,忽视幼儿发展需要和幼儿积极性的倾向,同步,也要注意避免浮现新的“小朋友中心”,消弱教师作用的现象。
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4、活动性原则ﻫ ﻫ活动是幼儿与环境互相作用的桥梁,是幼儿活动发展的基本途径。因此,应根据幼儿发展的需要,提供合适的教育环境,开展多种形式的、以幼儿动手动脑为特点的教育活动,活动多方面的经验,增进幼儿积极参与活动的倾向。ﻫ
5、 整体性原则
ﻫ不同形式、不同方面、不同途径的教育均对幼儿的发展有重要作用,因此,应充足发挥教育的整体功能,使体、智、德、美等方面的教育,多种形式的教育过程,幼儿园与家庭的教育成为互相联系、互相渗入的有机整体。克服重智轻德、重课轻游、幼儿园教育与家庭教育相脱节的现象。ﻫ
二、研究内容:ﻫﻫ1、我们发现园内普遍存在体育器材品种匮乏、使用率低、目的性不强、器材投放不合理等问题,我们将就提高体育器材在幼儿体育活动中的使用价值进行研究,谋求合理运用体育器械的规律。充足运用社区资源,充足收集废旧物品和自然物制作多种体育器械;摸索创新,发挥体育器械的多种功能;因地制宜,为幼儿选择合适的体育器械。
ﻫ2、体育活动的措施多种多样,而我们常常使用的游戏的措施组织幼儿练****把枯燥的动作和身体素质的练****变成有趣的模仿活动或有情节的游戏活动,使幼儿轻松、快乐的参与活动,达到增强体制、增进全面发展的目的,我们将精心设计新颖多变的游戏活动,在住址形式和内容编排上进行改革,有目的、有筹划的积极引导幼儿摸索游戏的玩法,增进幼儿的发展。ﻫﻫ3、以课程理论为指引,优化幼儿每日“一小时”户外体育活动,课程目表是课程的灵魂,制定好目的对开展整个体育活动有调控和保证的作用。但长期以来,有的教师****惯于按照事先编排好的教学内容来实行幼儿每日“一小时”的户外体育活动,注重表面形式,头脑中缺少目的意识,我们将加强教师的园本培训,树立目的意识,掌握科学的教育方略。从体育的多维效应、多种角度见够户外活动的形式,多给幼儿某些自由的活动空间,使户外体育活动更有特色。ﻫ
三、研究措施:ﻫ ﻫ1、为使教师进一步树立发展的观念,掌握幼儿参与户外体育活动的一般规律及不同方面发展的特殊规律,易于根据发展目的设计教育活动。将每一目的分解为若干水平层次,形成从低到高的发展序列,教师可根据幼儿的发展实际,选择相应水平层次的目的。ﻫ
2、各体育活动的目的既是教师组织教育活动的根据,教育内容、措施及手段亦根据实现目的的需要而定。ﻫ
四、活动的组织:ﻫﻫ1、组织原则:注重手段的多样化与内容的丰富性。强调通过多方面的反复性的经验增进每一分解目的的实现,充足挖掘各级发展目的。ﻫ
2、基本形式:ﻫﻫ(1)个体活动:教师根据目前目的的需要和幼儿的活动爱好提供环境,投入玩具和材料引起幼儿积极活动。同步,教师亦注旨在活动过程中观测、指引幼儿,对于较长时间内一种或几种行为练****的幼儿予以合适指引,以使幼儿通过个体的活动获得发展。
(2)小组活动:重要作用是满足幼儿不同的活动爱好,照顾幼儿不同发展水平,有助于教师因人施教、个别予以身体锻炼技能上的重点指引,培养幼儿的集体意识、合伙精神及协调人际关系的能力。
ﻫ(3)集体活动:集体活动以传授身体锻炼的新知识、新技能为主,这些方面的知识技能合适通过集体教育传授给幼儿。
以上三种活动形式是互相配合、互相渗入的,可以互相转化的有机整体,不可互相分割。
五、保障措施:
1、每周进行一次心得体会交流,采用讲座、讨论、交谈、互评、辩论等形式。
ﻫ2、每月进行一次户外体育公开活动,组织教师进行观摩、点评。
ﻫ3、不定期的学****某些理论指引或优秀教案等文献资料,协助教师及时理解最新的理念
4、每季度进行幼儿户外体育活动效果测评,以掌握研究的实效性和进程。ﻫ
六、研究过程:ﻫ
1、准备阶段:ﻫﻫ重要收集开展优化幼儿户外体育活动研究用的资料,组织教师进行学****提高教师对优化幼儿户外体育活动指引的理论水平,拟定研究的内容,成立课题小组。
2、实行阶段:ﻫ
制定目的与筹划、措施。组织教师进行实行筹划,进行幼儿行为观测记录,收集数据,及时调节实验的进程。
ﻫ3、总结阶段:
ﻫ重要为整顿资料,撰写实验报告、论文、总结、汇编结题材料。ﻫﻫ
篇二:幼儿园课题实行方案
ﻫ一、课题研究的背景及意义ﻫﻫ在科学技术迅猛发展,知识经济日益突起的时代,良好的行为****惯已成为现代人应具有的最起码素质,良好的行为体现也成为测量和评价素质教育成果的重要内容和重要根据。在国内幼儿教育中,长期注重知识传授、智力开发、特长训练等,而对幼儿良好行为****惯的养成缺少足够的注重和系统的教育,孰不知,幼儿阶段是一种人行为****惯养成教育的核心期。出名教育家陈鹤琴就曾说过:人类的动作十分之九是****惯,而这种****惯又大部分是在幼年养成的****惯不好,则终身受其害。因此,我们必须在知行合一、知行协同的教育思想指引下,切实采用措施,把素质教育落到实处,抓好幼儿期良好行为****惯的养成教育。
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《幼儿园教育指引纲要》中也明确指出:“幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好行为****惯为主……”中外出名教育家对此均有专门的论述,国内教育家叶圣陶说:“什么是教育,简朴一句话,就是要养成良好****惯”。幼儿时期是人生的奠基阶段,可见,抓住这一核心期,养成一系列良好****惯,将会使孩子终身受益。
ﻫ我园地处城郊结合部,外来务工子女是我园生源的主力军,占全园的90%,孩子的家长大多数是外地农民,她们为了生计,有打工的,有做小生意的,也有捡废品的。多数文化素养不高,成天忙于生计,对幼儿的教育不够注重,孩子送来时有的衣服很脏,有的头发淋乱,有的穿着拖鞋,有的爱讲脏话,不懂得跟教师打招呼,不会说一般话,地方方言很重,教师,幼儿都听不懂,喜欢打架,大声说话等等,也就是幼儿行为****惯较差,针对这一突出问题,我们幼儿园很有必要对外来人员子女如何进行良好行为****惯的培养进行研究。
ﻫ二、课题研究的理论根据和实践价值。ﻫ
理论根据:
ﻫ国内出名教育家叶圣陶先生曾说过:“教育就是****惯的培养”。的确,礼貌****惯好,思想品德就优良;学********惯好,就能获得优秀的学业成绩。“人类的动作十之八九是****惯,而这种****惯又大部分是在幼年养成的****惯养的好,终身受其福****惯养的不好,则终身受其害”。ﻫﻫ《幼儿园教育指引纲要》中明确指出:“幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好行为****惯为主……”国内出名教育家陈鹤琴先生在《家庭教育》一书中告诫家长说:“自出生到七岁是人生最重要的一种时期,什么****惯,言语,技能,思想,态度,情绪都要在此时期打下基本,若基本打得不稳固,那健全的人格就不容易建造了”。对的合理的起始教育,要比在教育的矫正工作容易得多。ﻫ
英国的洛克觉得:“一切教育都归结为小朋友的好****惯,往往自己的幸福都归于自己的****惯”。因此良好****惯的养成对于一种人的毕生均有很重要的意义。
实践价值:ﻫ
1、幼儿发展的需要ﻫ
幼儿期是人的社会性行为、情绪情感、性格和认知等方面发展的核心时期,也是人的毕生中发展速度最快,可塑性最强的时期。如果在这一时期的幼儿没有得到科学的、合适的、良好的教育,对后来的毕生都会有着重要的影响。
2、教师发展的需要ﻫﻫ幼儿教师是幼儿园教育中最重要,最基本的力量,是高品质幼儿教育最重要,最直接的发明者,幼儿园教育的质量取决于幼儿园教师素质的提高。
随着教师社会地位和待遇的提高,社会对教师的素质也提出了更高的规定,这就规定教师要不断学****新理念,新思想,积极适应新形势和社会发展的需要,使教师们在职为道德,教育观念,教育能力,研究能力等方面都得到提高。
3、幼儿园发展的需要ﻫ
幼儿是幼儿园的真正主人和服务对象,物质环境的准备突出体现适合她们的发展需要。幼儿园有助于培养幼儿的优良品德,有助于开发小朋友的智力。ﻫ
作为基本教育,要想丰富幼儿园的校园文化,增强幼儿园的内涵发展,提高教师的思想政治素质,理论水平和业务水平,必须考虑幼儿如何发展的问题。同步本课题的研究也将为“十一五”期间幼儿园开办“南京市原则幼儿园”奠定良好的基本。
三、课题的界定ﻫﻫ外来务工:是指原本家在外地的人由于工作和生活的需要,来到本地工作,生活。外来务工人员子女就是指她们的孩子。ﻫﻫ****惯:指有反复或练****而固定下来并变成需要的行为方式****惯的本质是“自觉自动”,是一种出于需要而自动浮现的行为方式、倾向。ﻫ
良好的****惯是指符合目前社会规范和幼儿自身发展水平的,在生活卫生、道德品质和认知学****诸方面所体现出来的稳固自动化了的行为。良好的****惯是有规律的、整洁卫生的;独立的、不阻碍她人的;有助于个人发展和社会文明的****惯。这种良好的****惯是通过有目的、有筹划的练****而形成的,它可以使幼儿对社会生活有更好的适应行为。
ﻫ幼儿时期良好行为****惯内容可以分为:良好品德****惯、良好生活****惯、良好
卫生****惯及良好学********惯。ﻫ
四、研究目的ﻫﻫ1、通过研究,使幼儿形成良好的生活卫生****惯、、文明礼貌****惯、交往合伙****惯、学****劳动****惯等,增进幼儿身心全面发展,使幼儿终身受益。ﻫ
2、摸索对幼儿进行良好****惯养成教育的有效途径、措施。ﻫ