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生活垃圾的回收与运用
一、选题目的
垃圾,只有混在一起的时候才是垃圾,一旦分类回收就也许是宝贝,垃圾是放错了位置的资源,我们有义务也有必要将这些“资源”各就其位,让它们成为为我们服务的东西,而不是危害我们的东西。对废品资源进行充足的回收运用,是避免资源再流失、能源再挥霍、环境再污染的有效途径。我们对生活垃圾回收、重新运用和解决的意义是但愿通过我们的研究来提高同窗们的环境意识,增强同窗们保护资源和爱惜环境的意识。
二、探究过程
(一)材料用品:
调查问卷、记录本、笔、书籍、报纸、杂志等
(二)方案设计
准备好活动所需多种物品,考虑所要调查的对象和场合,设计调查问卷内容,对学生进行分组。教师指引学生做好资料的收集、积累工作,对收集来的资料进行筛选。
(三)探究筹划
学生分组对生活垃圾进行调查取样,从整体上将校园里的垃圾分为可回收和不可回收两种,重要涉及如下几种:报纸、课本纸、包装用纸、办公用纸、广告用纸、纸盒、矿泉水瓶、饮料瓶、易拉罐等都是可回收的;多种塑料袋、塑料包装、果皮、食品残留物、废旧电池等是不可回收的。在不可回收的垃圾中,袋装垃圾占得比例较多,严重增长了校园的白色污染限度。
,分析垃圾来源
学生运用课间时间,对校园环境进行问卷跟踪调查,发现学生普遍存在一种现象,手里的垃圾随处乱扔,塑料包装袋、饮料瓶、瓜皮果屑、废旧作业本等垃圾到处可见。特别是某些卫生死角,更成了垃圾的堆放处,由于有些学生在显眼的地方不敢随意丢弃垃圾,那些卫生死角就成了她们丢放垃圾的目的地。由此可以看出,我们学生还是缺少一定的环保意识,这也正是生活垃圾为什么会层出不穷、影响校容校貌的因素。通过调查,我们结识到,提高我们学生的素质,增强人们爱惜校园环境的积极性,是治理生活垃圾的主线。
, 制定可行的回收运用措施
根据我们的观测和调查,我们学校的垃圾之因此不能分类保存,进行回收运用,并且影响学校的环境卫生,重要存在如下几种问题:1、垃圾箱数量有限;2、垃圾箱清理不及时;3、垃圾箱未能明确分离可回收和不可回收垃圾;4、部分学生没有养成将垃圾丢进垃圾箱的****惯;5、生活垃圾基本采用袋装化,不仅挥霍资源,还导致了严重的白色污染。
生活垃圾回收运用成果
通过一周的实践,我们对学校垃圾进行了分类回收,成果如下
垃圾种类
塑料制品
纸制品
金属制品
其她
矿泉水瓶
其她
报纸
其她
重量(数量)
1200个
15公斤
5公斤
3公斤
2公斤
1公斤
回收价值
30元
15元
5元
2元
1元
这样看来,垃圾回收运用价值也是非常可观!但是,生活垃圾目前缺少分类,整体解决状况较差。同步我们从前面的调查中也结识到:我校学生缺少环保意识,是导致生活垃圾难以解决、影响校园形象的重要因素之一。我们觉得:此后垃圾解决应以分类回收作为发展方向。
(1)学校应加强对学生环保意识的培养,教育学生爱惜校园环境。如:班级内定期举办有关的主题班会、学校定期组织学生调查校园内垃圾状况,使学生结识到生活垃圾的严重性,增强学生保护校园环境的意识。
(2)做好垃圾分类回收,在楼梯口及垃圾箱旁张贴提示性标语,如:“请将可回收物品投入箱中”,“请将废电池投入电池回收箱”等。生活垃圾的解决状况与否成功是关系校园形象的重要问题,同窗们要养成良好的行为****惯和集体荣誉感,一切从小事做起,尽自己的力量为保护校园环境做出奉献。
(3)我们可以在教室放置回收箱,并在垃圾箱上张贴阐明:哪些是可回收物。最佳能每个教室都能配备分类回收的垃圾桶,即分可回收和不可回收,使同窗在教室里就将垃圾分类,同步培养垃圾分类的****惯。可回收的垃圾积累到一定限度的时候可以送去收购站,这样不仅减少了垃圾污染,还能为我们积累活动经费。
(4)减少一次性垃圾袋的使用,垃圾直接装入便捷式垃圾箱中,以减少白色污染。
三、结论:
垃圾是放错了地方的财富,回收垃圾不仅美化环境,并且垃圾再运用可以节省新资源的开采,从而从主线上减少垃圾。我们要大力发展生活垃圾分类,不仅是为理解决垃圾公害,更是由于它具有超越了垃圾分类回收自身最重大的意义。通过垃圾分类,同窗理解自己与环保的关系,每个人都是垃圾公害的制造者,也同步是垃圾公害的受害者。让我们从身边小事做起,从对的投放垃圾做起吧。当这些在同窗们每个人身上进行时,我们的校园一定会焕然一新,校园环境会越来越好!
废品创意与制作
课题目的:
知识来源是多方面、多渠道的,即除了学****教科书中的间接知识以外,学生还要广泛地获取未经加工的第一手资料。平常生活中,某些没用的废纸、报纸,鸡蛋壳、不同形状的落叶、糖纸、包装纸、多种颜色的布头、线条、贝壳、鱼骨、羽毛、石子等都可废物再运用。把这些废弃材料作为一种资源收集起来,变废为宝,不仅培养了学生的材料运用意识、环保意识以及动手能力、创新能力、还减轻了学生与家长的经济承当。在活动中,学生通过观测、调查、想象、讨论、方案设计、实验操作、进行收集、解决和提取信息;运用有关知识来解决实际问题;在研究过程中与人交流和合伙,这些是一种综合性的训练。
教学目的
1、知识目的:引导学生学****制作工艺品的某些知识,并可以纯熟的应用。展示作品培养学生口语体现的能力、创新能力。
2、能力目的:通过观测、理解家乡的环境,收集生活中的废旧垃圾物品,从动手制作的过程中充足体验团队合伙的精神,对废品进行设计、包装、再发明,发展学生的感知能力、形象思维能力和发明能力。
3、态度目的:感受平常生活中环保的重要性和必要性;培养学生节省能源,增强学生环保意识。
重点难点
1、根据自己制作内容选择某些废旧材料进行设计、制作,注意对废品材料的充足、有效的运用和合理搭配,加入自己的奇思妙想来完毕作品,突出环保、绿化的主题。
2、敞开想象,合理选用材料,能解决好细节问题。
教学准备
教师:多媒体课件、图片、样品资料,教师收集的废弃资料等。
学生:收集废弃物,理解目前环境污染状况,带合适的用品,如剪刀、胶水、双面胶、白乳胶等。
教学过程
一、课前热身,聊一聊
 目前的环境污染状况如何?你有什么见解?
二、报告交流,说一说
1、全班分四大组,按组坐好,各组组长分别报组名:环保小组、摸索小组、发现小组、创新小组。
2、分组报告收集废品状况
人们在课前已经按照小组活动筹划表去理解周边环境问题,进行废品收集,状况如何?哪一种小组乐意先来报告?
报告的主题:
1)垃圾的现状
2)白色垃圾的危害
3)垃圾的分类
4)垃圾的解决措施
5)垃圾的回收与运用
各小组逐个展示自己小组收集到的废品,说说收集的状况及想法,重点交流废品的危害,增强环保意识。
3、(课件出示图片资料:生活垃圾、水污染等)
1)学生观看录像。
2)看了刚刚的录像,你有什么想说的吗?
小结:随着人口的增多,生活垃圾随处可见,居民生活痛苦不堪。再看这组图片,由于受到污染,海里的死鱼成群,垃圾成堆,大海完全失去了生命力。再看看这堆积如山的生活垃圾已经让人无处下脚。同窗们,我们赖以生存的环境已经是满目疮痍,乌烟瘴气,因此保护环境已到了刻不容缓的地步!能不能给废品变变身,进行废品再运用呢?这节课我们来探讨如何将垃圾变废为宝,为我所用,既环保又节省资源。(板书课题)
学生齐读:废品变变变
三、火眼金睛,辨一辨
1、(课件出示图片:运用废品制作的小老鼠、竹子、插花等手工艺品)播放音乐,指引学生仔细观测。
这些精美的手工艺品美丽吗?下面考考你们的眼力,猜猜看,这些物品分别是用什么材料制作的,说说它们的庐山真面目。
小组内交流,再分组派代表当众交流自己喜欢的作品是用什么材料制作的。(我喜欢用废弃的鼠标做成的小老鼠,形象逼真,太故意思了;我喜欢用蛋壳做的小鸡,真好玩;我喜欢碎布做的插花,真美丽……)
2、出示实物,指引观测。
再看这些,喜欢吗?是用什么材料做成的?
 指名上台观测,当众交流。
小结:这些精美的手工制品都是用废弃物制作而成,其实垃圾和工艺品之间的差别就在于你的奇思妙想。动动手,虽然是垃圾也会让我们的生活变得有情趣。下面我们也让废品变变变,变成自己喜欢的宝贝。
四、心灵手巧,做一做
 过度:拿出你们收集来的废品,根据材料的形状,性能等,让废品变变身,相信通过你们的小巧手,这些废品会变成精美的工艺品。变废为宝,这可是一种世界级的问题,你们有信心挑战这个难题吗?(有!)
1、指引分组活动,根据本组所收集到的废品设计制作方案
重要从作品名称、废旧材料、创意阐明、制作环节、辅助工具、预测困难及解决措施几方面设计。
2、交流设计方案,针对小组内遇到的困难,集体交流。
 教师为你们的这些独特的创意方案鼓掌。但是在动手之前教师这有一种小小的温馨提示,但愿人们可以注意。
3、出示温馨小提示:使用工具注意安全,废弃物即时解决放好,保持地面清洁。
好了,人们赶紧动手让你们手中的废弃物变成宝贝吧!
4、学生分组制作物品,教师巡视指引。
四、成果展示,评一评
1、同窗们你们都做完了吗?把你们组的作品派一名代表拿到前面来!简介一下作品名称,是用什么材料做的,有什么用途。
2、小组推荐最有创意的作品当众简介。
 人们来给评一评,说一说你喜欢哪一件作品?为什么喜欢?
集体评议,选出获胜小组。
3、颁发最佳创意奖
同窗们,你们做的都不错,充足运用了你们身边的废弃物,通过你们的小巧手,就变成宝贝了,真是巧夺天工!
五、畅谈收获,议一议
1、同窗们,通过本课的学****你们均有哪些收获?为保护环境,我们能做些什么呢?
2、指引学生环绕变废为宝,保护环境这一话题畅所欲言,对别具一格的发言及时予以鼓励。
小结:同窗们,人类只有一种地球,她是人类赖以生存的自然资源,人们要过上幸福生活,就必须自觉地保护环境,但愿人们从小树立环保意识,好好学****掌握先进技术,将来长大后,用我们的知识,解决环保中的高消耗、高污染的难题,可以变废为宝,建设一种美丽的绿色家园!
六、环保,做一做
。
2、运用废品制作礼物,送给家人或朋友。
我是环保宣传员
[活动背景]
背景一:随着经济的迅速发展和人民生活水平的日益提高,垃圾排放量与日俱增,对环境的压力越来越大。环境与人类的生活息息有关。据记录:,并正以每年约9%的速度递增。未经解决而堆积下来的垃圾量已达到70亿吨,侵占土地8亿多平方米,生活垃圾已经成为中国面临的最严重的问题。
背景二:生活垃圾,这个对于学生来说并不陌生,但学生对生活垃圾解决的理解、结识还不够。这学期,我校继续开展“好****惯伴我行”活动,内容涉及学生在校的各个方面,这段时间的重点是:瓜皮纸屑要进箱,注意保持环境卫生。值周教师们又发现我们的少先队员在上学、放学回家的路途中,存在校内校外乱扔垃圾的状况,迫切需要通过切实有效的方式对学生进行
宣传和教育。
[活动目的]
1知识目的:通过活动理解什么叫“白色污染”。理解垃圾的种类、成因、危害和治理等方面的知识,结识到保护环境的重要性,养成良好的卫生****惯和行为****惯,增强社会责任感。
2 能力目的:通过调查、采访、查找资料等实践活动,培养学生从身边发现问题,思考问题以及解决问题的能力。
3情感态度目的:通过活动,让学生懂得保护环境是我们每一种人、每个家庭、每个学校、每个单位的责任。提高学生环保意识,激发学生环保欲望,争做“环保小卫士”。
[活动准备]
教师:
1、观测周边环境,理解生活垃圾污染状况,制作周边环境污染图片课件。
2、“白色污染”问卷调查
3、《宣传环保见行动》活动推荐表
4、指引学生根据自己的爱好爱好,拟定调查内容。
5教师收集有关“百日整治”活动的垃圾处置措施。
学生:
(1)根据教师的简介,选择自己感爱好的调查内容。
(2)和教师一起完毕调查活动方案的制定。
(3)自己通过多种途径,搜查有关的资料,为活动作前期准备。
(4)班干部观测校内食堂一角,并在教师的协助下拍下照片,制作课件
[活动时间安排]
1、拟定课题:1学时
从学生比较熟悉的垃圾说起,让学生结识身边常用的环境污染,争做环保小卫。
2、制定方案:2学时。
2、开展活动: (选择自己熟悉或感爱好的内容,自发构成调查小组。)
3、报告交流 1学时
4、活动延伸2学时
(举办环保知识竞赛、制作环保小报、宣传环保意义。)
[活动过程安排]
第一阶段任务:明确任务,上好《做环保小卫士》的主题确立课
主题确立课
1、观看《女娲补天》CAI课件,故事导入。
2、(出示环境污染图片:大气污染)
女娲娘娘所看到的灰蒙蒙的天空,正是由于空气受到污染引起的,你懂得有哪些人为污染环境的状况吗?
3、整顿学生的答案,演示有关的环境污染的图片
4、在生活垃圾中最多的是什么?(一次性塑料袋、塑料制品)这种由塑料制品引起的污染叫做什么?