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一、单选题
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A揉搓 蹂躏杂糅猿猱
B嫡系堤岸提防锋镝
C凋落雕刻碉堡貂熊
D栅栏珊瑚删除蹒跚
答案:C
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A背道而驰 张弛有度驰名中外纲纪废弛(chi)
B 白壁微瑕作壁上观原物璧还 坚壁清野(bi)
C成绩斐然缠绵绯恻 妄自菲薄匪夷所思(fei)
D励精图治再接再厉厉行节省 厉厉在目(li)
答案:A
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A两国家和谐往来,已有一百近年历史,真可谓百年之好
B 为提高学生高考语文成绩,王教师处心积虑,想尽一切措施
C我虽然能力有限,经验局限性,但完毕这项工作还是绰绰有余的
D她家虽不富裕,但对公益事业十分热心,真是大方之家
答案:C
4下列没有语病的一项是()
A调查表白,将近70%以上成年人有玩手机的****惯,既挥霍时间又影响
健康。
B许多同窗学****效率不高,成绩难以提高,主线因素是由学****措施不当导致的。
C我校共完毕82个教研课题的申报,是近年来课题中申报数最多的一年
D在有关部门的推动下,近年来中小学国学教育蓬勃发展,学生国学水平大幅提高。
答案:D
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A主人下马客在船--互文
B东边日出西边雨,道是无晴却有晴-双关
C遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺-比方
D不以物喜,不以己悲--借代
答案:D
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A下末炎日
B江钢枪驶
C月三采从
D休腾估明
答案:B
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A诗经是国内第一部诗歌总集,收录了西周初年至战国时期诗歌共305
篇。
B鲁迅是国内现代出名作家,她的故事集有《呐喊》《彷徨》《野草》《故事新篇》等
C楚辞重要作家有屈原、宋玉等,代表作品《离骚》《九章》《九歌》等。
D福克纳长篇故事《百年孤单》是拉美魔幻现实主义典型巨著。
答案:C
8诗人余光中说:“绣口一吐就是半个盛唐”指的是()
A杜牧
B李白
C王维
D白居易
答案:B
9下列选项不对的的是()
A第一学段要学会汉语拼音,精确拼读音节,熟记《汉语拼音字母表》。
B第一学段规定掌握中文基本笔画,常用偏旁部首,按****惯方式用硬笔写字
C第二学段初步独立识字能力,能用音序检字法和部首检字法查字、词典。
D第三学段有较强的独立识字能力,合计结识3000字,会写2500字
答案:B
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A应采用大量讲授口语交际原则、要领的方式在实际情景中进行
B口语交际教学应努力贴近生活话题,采用灵活形式组织教学。
C第一学段重要评价学生口语交际的态度和****惯,重在鼓励学生自信的体现。
D第二、三学段重要评价学生平常口语交际基本能力,学会倾听、体现、交流
答案:A
二、填空题
11欲把西湖比西子______浓妆淡抹总相宜
12______任尔东西南北风千磨万击还坚劲
13春蚕究竟丝方尽______蜡炬成灰泪始
14了却君王天下事______赢得生前身后名
15《寄小读者》______ 的作品冰心
16钱钟书中国现代杰出挖苦故事______被称为儒林外史。《围城》
17鲁滨逊漂流记是______创作的。《笛福》
18义务教育课程原则第三学段阅读目的规定默读一般读物每分钟不少于______字。300
19义务教育阶段,写作教学目的第一学段定位于______,第二学段****作的起始阶段。写话
20工具性与______统一,是语文课程基本特点。 人文性
三、文言文
别相饯诸友
双井山边送客时,满林风雪倍相思。
西行万里遥回眸,太华终南落日迟
请赏析该诗后两句的体现技巧以及体现的思想情感?
荆轲刺秦王(节选)
顷之未发,太子迟之。疑其有改悔,乃复请之曰:“日以尽矣,荆卿岂无意哉?丹请先遣秦武阳!”荆轲怒,叱太子曰:“今日往而不反者,竖子也!今提一匕首入不测之强秦,仆因此留者,待吾客与俱今太子迟之,请辞决矣!”遂发。
太子及来宾知其事者,皆白衣冠以送之。至易水上,既祖,取道。高渐离击筑,荆轲和而歌,为变徵之声,士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还!”复为慷慨羽声,士皆瞋目,发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去,终已不顾。
1、解释加点字
①太子迟之
觉得缓慢、缓慢
②遂就车而去
登上
2、翻译“太子及来宾….以送之”
太子和懂得这件事的来宾,都穿着白衣,戴着白帽给荆轲送行。
在诗意里追寻“文化原乡”
四、短文阅读
李斌
丁酉新春,旨在“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美的《中国诗词大会》风行全国,“圈粉”无数。去年第一季,节目一经推出就收获好评如潮,如今第二季的节目“观众缘更强,“诗词力”更猛。在“一笑二闹三跳四唱”的娱乐节目时代,为什}么《中国诗词大会》可以以如此优雅的方式脱颖而出?
“腹有诗书气自华”,用来形容《中国诗词大会》的参赛选手再合适但是。观众为武亦姝、陈更、彭敏等选手的才华所折服,也为白茹云等一般参赛者的励志故事所感动。古诗词虽然“曲高”,但“和者众”,从50后、60后到00后,均有着咿呀学诗的共同经历和共同记忆。正是这共同的文化记忆,构成了文化传承的大众基本,因此《中国诗词大会》可以靠着“熟悉的陌生题”,大面积地唤起观众的参与感。特别是在春节这个全家
人围炉夜话、共享团圆的节日里,跟随节目一起回味那些年背过的唐诗宋词,让团聚别增了思接千载的文化韵味。
很少有哪个民族,能像我们这样,拥有灿若星汉的典型诗篇;也很少有哪个国度,能像我们这样,无论童叟都能念诵几句古典诗词。从“关关雎鸠,在河之洲”的诗歌缘起,到“黄河之水天上来”的盛唐气象,再到“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”的革命情怀,《中国诗词大会》以其纵横捭阖的集纳,让观众不禁发出对老式文化的由衷钦佩。“铜雀台”是谁修的?“谢公屐”的“谢公”是谁?“草色遥看近却无”的“看”怎么读?类似“日用而不知”的知识,在丰富观众眼界学识的同步,也激发起不少人学****老式文化的自觉。既有丰富多彩的内涵,也注重切身感、共同性,正是《中国诗词大会》触发
“老式文化热”带给我们的启示。
“诗词是小众的,但在某些家庭、某个人的心灵岛屿里,诗词却是千山万水,是她们的‘主旋律位观众的感触,引来许多人同声感慨。农民大姐白茹云曾患淋巴癌,诗词给了她用朴实乐观直面清贫家境和病痛煎熬的力量,也让人看到了文化滋养如何对抗命途多舛。
65岁农民王海军,一边摆着修车摊,一边和众人“推敲”诗词语句,如果有人帮她改一种字,她就请对方喝一瓶啤酒。生活的平凡,挡不住内心里对诗意远方的向往。而古典诗词的力量,正在于穿越千年而与一般个体的人生和命运发生关联,并在个体面对生活的惊涛骇浪时予以她们安静的力量。诗心是个人的,而诗意是共同的,诗歌里有的是古今一脉的文化印记,有的是慰藉人生的精神给养,有的是耐人寻味的审美趣味。正像一位参赛者所说,热爱古诗词,只因其中有太多“现代人完全给不了你的这种感觉”,
有人疑问,古诗文默写在高考语文中占比不多,为什么要让学生花那么多时间去背?以“应试心态”看待老式文化,难免会产生“划不划算”的困惑。一位大学生如此回应:“背诵的许多内容已经忘掉,但在诵读典型时,心灵受到的触动、激发的思考和从中汲取的养分,将受益终身”。我们重温那些代代相传的诗词文本,不是由于它们行将消失、即将消灭,也不是由于我们忧思古人、恋旧复古而是由于它们记述着我们民族所特有的精神追求、人文精神和智慧力量,是我们生生不息的文化滋养,是我们走向复兴的精神支撑。在今天这个文化多元、选择多样的时代,我们应有视通万里、贯穿中西的容纳胸怀,也要激发返本开新、别开生面的时代创新力
,但决不能脱离老式文化的根脉。说究竟,现代中国人的心灵仍然渴望着古典诗词的甘霖,恰如现代中国的前行,同样需要从老式的文化原乡汲取精神力量。
“今人不见古时月,今月曾经照古人。古人今人若流水,共看明月皆如此。”文化是流动的历史,让古代的精粹流入今天的生活,让古人的哲思照耀今人的征程,我们才干怀着自信沉着前行
,请简要概括。(6分)
、诗意含义。
“说究竟…精神力量”能否删掉?从构造层次阐明理由。
【参照答案】
(1)不能
五、教学设计
(六年级)给第五段课堂教学设计板书,并阐明设计的理由。
27第三学段有关****作教学规定:懂的写作是为了自我体现和与人交流,故意识的丰富自己的见闻,珍视个人独特感受。据这一规定为六年级写一份记人作文教学设计(只需设计要点)
我的朋友
教学目的
1、要抓住这个人的特点观测,通过人物的外貌、动作、语言、神态描写,体现人物的特点。
2、内容要具体,语句要通顺,注意不写错别字。
3、根据文章中心自己拟一种题目。
教学重点
通过多种描写体现人物的特点。
教学难点
通过具体的事写出人物的品质。
教学过程:
一、导入
1、谈话:同窗们,从你们]长大到目前,我们身边有许多亲人和小伙伴?回忆一下,她们中哪一位最令你印象深刻呢?
2、学生回忆。
3、揭示本次作文主题一写人。
二、选材指引
1、选定自己真正熟悉的人——好朋友,自己的父母或其她长辈也可以是自己的朋友,想清她/她的性格特点。
2、简朴简介你们]是怎么结识的,哪一件事情让她/她成为你的朋友。
3、学生讨论。同桌交流,说说自己准备怎么写?
三、教师指引
1、要抓住这个人的特点观测,通过人物的外貌、动作、语言、神态描写,体现人物的特点
2、试列提纲
3、学生报告,交流某些好的构思
四、学生自主写话****作/写作
1、学生打草稿,教师巡回指引。
2、注意点:写好言与行
五、修改学生写话****作/写作
1、教师巡视,挑代表作品修改。
(学生刊登自己的见解)
2、生读,口头报告修改意见。
3、出示教师修改正的句子,再读。
案例分析
《草房子》读书会教案
师板书:秃鹤 桑桑细马 林小康
把学生提成四组,分别代表四个人物。
(师与学生确认自己的身份)