文档介绍：该【2023年心理咨询师全真模拟操作技能 】是由【书犹药也】上传分享，文档一共【11】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2023年心理咨询师全真模拟操作技能 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。全真模拟操作技能2
你的答题状况
案例一:一般资料:孙某,男性,20岁,大学二年级学生。案例简介:春节后开学,孙某和同窗就学校新的宿舍楼层数打赌,同窗们都说是二十九层,但她坚信是三十层,从那后来,每天下课后她都到楼下反复数楼的层数,每次多达几十遍,数不清或数不对就重数。孙某明知没有必要,自己也觉得无聊和厌烦,但始终控制不了自己,非常痛苦。教师同窗发现后劝她不要这样做,但都无效。三个月前因教师节排练节目,十分疲劳。一周前孙某忽然明显话多,滔滔不绝,同窗反映她说话不持续,晚上也不睡觉,仿佛很精神。白天到处游荡,说看见校园里有鱼拿着棒子打人,太故意思了,兴奋地告诉同窗但别人都不相信,吃饭时忽然摔盘子,将碗中的排骨往外扔,她说:“看到排骨就想到别人骂我骨瘦如柴,心里不快乐。” 心理征询师观测理解到的状况:孙某由父母强行带来,简介孙某从小自我规定严格,非常固执,家里的东西都要按她的意见摆放,位置不对或不在本来的地方,她一定要改正来,很在乎衣柜里的衣服与否按“她的意见”摆放,书架上的书与否摆放整洁,觉得乱了肯定反复整顿才行。为此耽误了不少时间,自己觉得没有必要,但不整顿很难受。目前教师建议休学看病,而孙某不承认有问题,在家长的逼迫下来到心理征询室。
1. 孙某的性格特点涉及()。ﻫ选项::BDﻫ
,也许是()。ﻫ选项::Dﻫ
()。
选 项::B
“看到排骨就想到别人骂我骨瘦如柴”所体现的症状是()。
选 项: :Dﻫ
“明显话多,滔滔不绝”,阐明其()。
选 项:
对的答案:Cﻫ
()。ﻫ选 项::BD
7. 孙某的精神症状涉及()。
选 项:
对的答案:BCDﻫ
()。
选项: -RC
对的答案:BCﻫ
()。
选 项: :Dﻫ
()。
选 项:
对的答案:BCD
案例二:一般资料:男,29岁,海外归国留学生,公司技术主管。求助问题:觉得自己已感染艾滋病病毒,伴心慌、失眠、烦躁。案例简介:求助者7个月前,因其海外同窗被诊断为艾滋病患者后,联想到自己在海外也曾有过不洁性行为,故非常紧张自己也感染了艾滋病。为此,浮现食欲减退,失眠,并感觉全身无力。自己偷偷去医院做化验,检查成果为阴性。临时心情放松了一段时间,后来又据说感染艾滋病后一段时间内,化验成果也也许为阴性。此后,求助者的心情再次紧张起来,多次反复去不同的医院化验检查,检查成果皆为阴性。尽管专家已保证未感染,但求助者仍不放心,觉得自己已感染了艾滋病,没有检查出来是由于目前的仪器不够敏捷。整日紧张胆怯自己的疾病,并伴有烦躁不安,失眠多梦,心慌盗汗等症状,,险些导致重大经济损失。患者性格较内向,敏感,多疑,好幻想。家人观测到她的状态后追问其因素,才告知家人,求助者在家人的督促下,怀着半信半疑的心情来心理科征询。
()。ﻫ选 项::Cﻫ
()。
选项:
对的答案:ABCﻫ
3. 求助者的情绪症状涉及()。ﻫ选项:
对的答案:BCﻫ
,求助者社会功能评()。ﻫ选 项:
对的答案:Bﻫ
()。
选 项: :AB
()。ﻫ选项:
对的答案:Cﻫ
()。ﻫ选 项: :B
,求助者病程评分为()。ﻫ选 项::Bﻫ
()。
选 项: :BDﻫ
()。
选 项:
对的答案:Cﻫ
案例三:一般资料:求助者,男性,56岁,国家某部委巡视员。案例简介:求助者原是某部局长,由于年龄的因素,半年前改任非领导职务。本来每天非常繁忙,总有解决不完的事情,目前自己分管的事情明显比此前少了,对新局长的思想有些不理解,但又不好干涉别人的工作,心里很不舒服。儿子新谈的女朋友让她反感,劝儿子不要与之交往,但儿子主线不听,求助者非常气愤,怨自己的孩子不争气,为此常常发脾气。近来一段时间食欲下降,睡不好觉,常常觉得头痛,有时觉得心慌,无力。通过医院检查,没发现明显器质性病变。近来工作时常常出错,效率也下降了。妈妈因病住院,自己也无心照顾。察觉到老人的不满,自己觉得委屈。近来常常找理由不参与单位和朋友间的活动,积极前来心理征询。心理征询师观测理解到的状况:求助者竞争副部长失败后改任非领导职务,心里有些不平衡。
1. 对该求助者进行心理测验,应把握的原则涉及()。ﻫ选 项::ACD
()。ﻫ选 项::
ABﻫ
3. 该求助者目前最重要的心理问题也许是()。ﻫ选 项: :Bﻫ
,应将重点放在()。
选项:
对的答案:CDﻫ
()。ﻫ选项:
对的答案:C
6. 对该求助者恰当的征询目的是()。ﻫ选 项:
对的答案:Aﻫ
7. 在征询中,心理征询师对该求助者儿子恋爱问题进行了自我开放,自我开放应把握的原则涉及()。
选 项:
对的答案:ACDﻫ
,心理征询师应将重点放在协助该求助者()。
选项:
对的答案:Bﻫ
()。ﻫ选项:
对的答案:ACD
案例四:一般资料:求助者,女性,20岁,大学三年级学生。案例简介:求助者从大一第二学期开始,每到考试就紧张焦急,就会想:“又要考试了,要是考不好可怎么办?我怎么见教师、同窗?家人、朋友又会怎么看我?”考试一每天临近,她的情绪一天比一天紧张,甚至想到考试的场景,就会心跳加快,浑身发抖。明明懂得没有什么可胆怯的,可就是控制不住。求助者晚上入睡困难,有时半夜忽然醒来,再也睡不着,只能睁着眼睛等到天亮,有时感觉不到饿。看什么菜都没胃口。吃什么都不香。受这种情绪困扰,无法正常复****注意力不集中、记忆力下降、厌学。感到身心疲倦。考试时或大脑一片空白,或越想越乱、会答的题也答不出。考试成绩一次比一次差。求助者觉得这样下去会越来越糟,心里十分痛苦,前来谋求协助。心理征询师观测理解到的状况:求助者从小成绩好,家长对其盼望很高,特别关怀她的学业,而她自小也比较懂事,对自己规定很严格,自尊心较强,容不得失败。进入大学后,由于学****环境、学****措施与高中相比有很大的变化,求助者觉得学****较此前吃力,虽然教师同窗也协助其进行调节,但效果不明显,压力变大,精神紧张。
()。ﻫ选 项:
对的答案:AB
2. 该求助者最重要的情绪症状是()。
选 项:
对的答案:Cﻫ
()。ﻫ选 项: :C
()。
选 项:
:Cﻫ
5. 按照许又新专家有关神经症精神痛苦限度的评分,该求助者应评()。ﻫ选 项:
对的答案:C
()。ﻫ选 项:
对的答案:BCD
()。
选项: :BCD
,可以使用的征询措施有()。ﻫ选 项: :AC
9. 本案例中,最合理的征询目的是()。ﻫ选 项: :C
10. 在本案例中,若测量成果与临床观测、会谈法的结论不一致,心理征询师()。ﻫ选 项:
对的答案:ACﻫ
案例五:一般资料:男性,28岁,研究生。主诉:一种月来常常失眠、无食欲,常感到浑身无力,对任何活动和事物都不感爱好情绪低落,提不起精神。下面的对话是心理征询片断,请根据对话回答背面的问题。征询师:你说你是个笨蛋,是什么意思呢?与否仅指你在某一件事情上你是个笨蛋?求助者:不是。我在诸多方面都是这样。恋爱、学****交往……我都失败了,我是这个世界上最笨的人。征询师:可是你此前并不是这样呀?你曾经说过自己是以英语成绩第一名考上研究生的。求助者:是的,此前我生活得较好,也很有能力。征询师:既然这样,你觉得把“我是个笨蛋”这句话换成“我目前是个笨蛋”,与否更合适些?求助者:嗯……也许是这样。但是,我想无论是目前,还是后来,我也许不会有什么变化了。征询师:后来的事我们先不去管它,心理征询师只分析目前的状况……你在说“我是个笨蛋”时,这里“我”指的是什么呢?求助者:固然是作为一种整体的我自己了。征询师:你这里的“我”是不是太抽象,太哲学化了?仿佛不太容易被人理解。求助者:我不太明白您的意思。征询师:我是说这样一种“我”应当涉及“我的”多种行为,“我做的”每一件事,“我的”每个动作,以及与“我”有关的多种东西,如“我的”头发,“我的”呼吸,以及“我的”衣服等等,正是这些东西构成了“我”的存在,而脱离了这些具体内容,这个“我”也就没什么意义了,是这样吗?求助者:(沉默)我想是这样的。征询师:那么我们就可以换一种方式来说“我是个笨蛋”这句话,换句话说,你可以用刚刚提到的那些“我的”具体内容来替代“我”。你可以试一试。求助者:那就是说,我的多种行为是笨蛋的行为,我做的每件事都像笨蛋同样。……但我的头发、我的呼吸、以及我的衣服……仿佛不能那样说了。(摇头,笑)
()。
选 项:
对的答案:ABﻫ
,求助者心理问题的直接因素不涉及()。
选 项:
对的答案:C
3. 按照认知治疗理论,求助者的歪曲认知涉及()。ﻫ选 项:
对的答案:
BCD
“我是这个世界上最笨的人。”最体现出的歪曲认知是()。
选 项:
对的答案:C
5. 求助者常常说“我是个笨蛋”体现出的歪曲认知是()。ﻫ选项:
对的答案:Dﻫ
6. 求助者的沉默最也许是()。
选 项:
对的答案:C
7. 求助者沉默之前心理征询师使用的技术是()。ﻫ选 项:
对的答案:C
“我”变成“我的”属于()技术。
选项:
对的答案:D
()。
选 项: :C
10.“心理征询师:可是你此前并不是这样呀?”这句话使用了()。
选 项: :B
11. 心理征询师“你曾经说过自己是以英语成绩第一名考上研究生的”所用的技术属于()。ﻫ选 项: :B
12. “我想无论是目前,还是后来,我也许不会有什么变化了”。求助者这句话是()。
选 项::Aﻫ
13.“你在说‘我是个笨蛋’时,这里的‘我’指的是什么呢?”心理征询师在此使用了()。
选 项: :AC
,心理征询师的目的是协助求助者()。
选 项:
对的答案:A
15. 如果这次征询在此结束,要布置的作业应当涉及()。
选 项:
“我是……” “我的”具体内容来替代“我”
对的答案:ABCDﻫ
案例六:一般资料:求助者,男性,21岁,大学三年级学生。案例简介:求助者的一种女同窗积极与她交朋友,交往了几种月后,她感觉对学****有影响,积极提出分手,分手后又懊悔,又提出和好,可女友不批准,为此非常痛苦。睡不好觉,看不进去书,后来在同窗中又有某些有关她们的传言,那女同窗特别恨她,责怪是她说出去的。求助者解释了但她不相信,自己有口难言,目前弄得会面谁都不理谁。感到非常内疚、自责,又无能为力。心理征询师观测理解到的状况:求助者从小家教严格,上学期间不想谈恋爱,但意志较单薄。失恋后虽然教师同窗也协助其进行调节,但效果不明显。下面是心理征询师与求助者的一段征询谈话:心理征询师:你说那些传言不是你说的,那你用得着自责吗?求助者:可传说中的事毕竟是真的。心理征询师:你能说得具体某些吗?求助者:(沉默)我能不说吗?那是隐私。心理征询师:好,不想说你可以不说。你想想看,如果你看见一对年轻人在那里谈恋爱,你会怎么想?求助者:我能想象出她们接过吻,拥抱过……心理征询师:你看,明明她们没对你说,但你能想出来她们也许做了什么。这与她们说不说没什么关系,因此说,同窗中流传不好的话都是可以想象出的,你是没说出去,但是同窗们可以想象,这和你无关。求助者:可我懊悔,要是当时没做那些事就好了,就不会给那女孩导致不好的影响了。心理征询师:有一种人,她家有一祖传的花瓶,非常贵重,偏偏有那么一天,她孩子的同窗来玩,一不小心没拿好给摔碎了,如果是你,你会如何?求助者:要是我,我就会揍她,那么贵重的东西怎么给打碎了。心理征询师:好,你是这样想的,可有人就会想,如果当时我800万卖了多好,如果我花600块钱买回保险柜放起来多好,如果我一年花300元存银行的保险箱里多好,想的都是懊悔的事,可哪有懊悔药吃呀?求助者:是没有。心理征询师:没有,没有该怎么办呢?求助者:只能接受现实,可以把碎片收起来,找一种会修补古董的人修补修补,或许可以卖些钱,或者还可以把它扔掉。心理征询师:好,那你应当如何解决同窗议论这件事呢?求助者:(沉默)我仿佛明白该如何解决了,可我目前还喜欢她怎么办?心理征询师:你喜欢她可以怎么做?求助者:我可以向她表白,每天拿着一枝花,每天对她说我爱你,也可以扭头就走,再找一种?心理征询师:那你目前懂得该怎么办了吗?求助者:应当是明白了,可过了三五天还是会想,还是会烦,想控制都控制不住。心理征询师:心理征询需要一种过程,这个问题我们下次再讨论吧。
1. 心理征询师在征询中不必强调的是()。ﻫ选 项:
对的答案:Aﻫ
,心理征询师可以采用()。ﻫ选 项::AC
,心理征询师承认的近期征询目的是()。ﻫ选 项:
对的答案:B
4. 按照埃利斯ABC理论,本案例中的B指的是()。
选 项:
对的答案:B
5. 心理征询师“你看,……,这和你无关。”这段话使用的技术是()。ﻫ选 项::AC
,求助者浮现沉默,最也许的因素是()。ﻫ选 项::Cﻫ
,心理征询师所做的工作是()。
选 项: :BCﻫ
()。
选项:
对的答案:Cﻫ
9. 在征询过程中,心理征询师所举例子阐明其()。
选 项: :D
10. 在征询过程中,心理征询举例的目的是协助求助者()。ﻫ选 项:
对的答案:Cﻫ
“你能说得具体某些吗?”使用了()。ﻫ选 项:
对的答案:ABCﻫ
案例七:一般资料:求助者,男性,24岁,无业。案例简介:求助者爱好广泛,两年前大学毕业,找了几家单位都不抱负,不是路远,就是挣得少,索性在家上网、玩游戏,自得其乐。但其父母觉得这样下去不是措施,近一年常常批评指责她。求助者也觉得自己大学毕业了,应当自食其力,但又觉得上班太辛苦。两月前在网上结识了一女孩,双方互有好感,开始会面约会,花销明显增长。求助者跟父母要钱,父母明确指出,需要自己挣钱生活、谈恋爱。求助者很不满,觉得自己家里的经济条件比较好,但父母还这样小气。常常与父母吵架,后来搬到父母早己为自己准备好的房子去住。半月来因缺钱,向父母索要未果,不知如何是好,搬回去没有面子,不搬回去又没钱生活,为此非常苦恼,像变了一种人,情绪低落,不肯与人说话,吃不好,喝不好,和女朋友矛盾重重,大吵一架后分手。心理征询师观测理解到的状况:求助者曾是开朗活泼的人,家庭经济状况较好,从小娇生惯养。
()。ﻫ选项: :B
()。ﻫ选 项::CDﻫ
()。ﻫ选 项: :CDﻫ
,较适合的量表有()。ﻫ选 项:-
对的答案:ABCDﻫ
5. 该求助者心理问题的核心点是()。ﻫ选项: :Cﻫ
,措施涉及()。ﻫ选 项::ABCﻫ
()。ﻫ选 项: :ACﻫ
8. 从心理征询师方面来看,良好征询氛围的基本涉及()。
选 项: :BDﻫ
案例八:一般资料:女,23岁,单位职工。求助者主诉:与人交往紧张,不敢看人2年,伴失眠6个月。理解求助者的基本状况后,心理征询师决定采用系统脱敏法为求助者治疗。下面是心理征询师实行系统脱敏过程中的一种片断:心理征询师:能把你想象的场面描述给我听吗?求助者:(继续闭着眼睛慢慢描述)我在一种幽静的地方漫步,脚下是弯弯曲曲的石板小道,道旁是参差不齐的灌木丛。远处,远处有一口池塘,塘中有几只鸭子在嬉戏……心理征询师:能看清晰是几只吗?求助者:能,3只。心理征询师:请你告诉我,此情此景,此时此刻,你紧张吗?求助者:不。心理征询师:如果按焦急级别评分,该评多少?求助者:应评0分。……
()。
选 项::C
()。ﻫ选项::B
()。ﻫ选 项::A
4. 建构抱负的焦急级别的具体规定涉及()。ﻫ选项:, :ABCﻫ
()。
选 项:,,令其停止想象,,,方可进行下一级的训练ﻫ对的答案:ABCD
()。ﻫ选 项:
对的答案:BDﻫ
案例九:一般资料:求助者,女性,33岁,机关公务员。案例简介:求助者一年前在家里做饭时因煤气管道泄漏,不慎发生爆炸,求助者多处烧伤,面部毁容。从此不敢进厨房,一进厨房就感到非常恐惊,浮现心慌、心跳加快。呼吸急促,四肢发抖的症状。因不敢进厨房做饭,每天只能等丈夫回来做饭,孩子常常因饿抱怨。求助者心疼孩子,也曾试着去做饭,但还没进厨房,就开始紧张,勉强进去,最后都是由于胆怯而逃了出来。求助者也懂得当时是发生了意外,不是每次进厨房都会发生爆炸,但就是挣脱不了恐惊,因此内心极其痛苦。经认知矫正、系统脱敏等治疗效果不抱负,心理征询师决定采用冲击疗法治疗。心理征询师让求助者进入厨房,其立即浮现恐惊反映,反映非常强烈,规定停止治疗,但心理征询师坚决不容许。求助者在厨房内痛苦不已,但症状逐渐削弱。见此心理征询师方容许求助者出来,求助者如释重负。隔日又进行了一次,求助者反映明显削弱。第3次治疗后,求助者进入厨房后没有明显恐惊反映。治疗获得成功。
()。
选 项:
对的答案:Dﻫ
()。ﻫ选 项::ABC
,最能阐明其懂得该疗法()。ﻫ选 项:
对的答案:C
()。
选 项: :Cﻫ
5. 在本案例治疗中,心理征询师的失误是()。ﻫ选 项::BDﻫ
()。
选项:
对的答案:ABCﻫ
,阐明其理解冲击治疗的刺激是()。
选 项:
对的答案:Cﻫ
()。ﻫ选 项:
对的答案:A
9. 冲击疗法不合用于()。
选 项: :AC
()。ﻫ选 项:~~7次
对的答案:ACD
()。
选项: :ACD
案例十:对求助者进行了MMPI-2的测验。成果(原则量表分)如下:Q:45;L:47;F:80; K:45;Fb:58;TRIN:50;VRIN:47;ICH:52;Hs:79;D:70;Hy:64;Pd:55;Mf:48;Pa:59;Pt:50;Sc:58;Ma:54;Si:72
()。
选 项:.12/
对的答案:BC
()。
选 项:
对的答案:ACﻫ
()。
选项: :Bﻫ
4. MMPI-2各量表可分为()。
选 项::ABCDﻫ
案例十一:下面是某求助者的WAIS-RC的测验成果: 言语测验:知识-24-14;领悟-20-12;算数15-13;相似-18-11;数广-14-12;词汇-65-13;言语合计-75;操作测验:数符-33-8;填图-17-13;积木-29-9;图排-25-12;拼图-17-7;操作合计-49;言语总分-75-115;操作总分-49-101;总分-124-107
1. 该求助者得分处在或高于84百分级别的分测验是()。ﻫ选项::ACDﻫ
2. 如果可信限水平为85%-90%,该求助者FIQ的波动范畴是()。ﻫ选 项:---112 -110ﻫ对的答案:Cﻫ
3. 小朋友行为量表中社会能力涉及的因子有()。ﻫ选项: :ACD
()项目。
选项:
对的答案:ABCﻫ
,国内协作组增长的项目是()。ﻫ选 项:
对的答案:BCﻫ
,该求助者测验成果的对的解释是()。ﻫ选 项: