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考生请注意:
.答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内,不得在试卷上作任何标记。
.第一局部选择题每题选出答案后,需将答案写在试卷指定的括号内,第二局部非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。
.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后,请将本试卷和答题卡一并交回。
一、()
A.《流浪地球》成为春节档第一口碑电影,荣膺票房榜首,这是导演郭帆带着团队在四年追梦路上不断奋斗的成果。••,不管面对何种困境都能让你坚强勇敢,永不退缩。••
“3・15”晚会上曝光的辣条工厂苍蝇乱飞,原料脏乱不堪,观众无不义愤填膺。••••,妈妈总是苦心孤诣地劝我好好珍惜时间,努力学****考上自己理想的高中。••••
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,去创造有益于祖国和人民的人生。••••B,高昂的运输本钱使得阿根廷农产品在国际上失去竞争力,因此改造贝铁迫在眉睫。••••
,祁阳闷热天气持续,县疾控中心呼吁,防控登革热是眼下的当务之急。••••,一大批“村霸”、“路霸”纷纷倒下,老百姓对此拍手称快。••••
.下面情境下,语言表达最准确、得体的一项为哪一项()学校特邀黑龙江省天文馆的老师给同学们举办了天文知识讲座,激发了同学们对天文知识的兴趣,讲座结束后,一些
同学围着老师交流想法:
“希望你下次还能到贵校,再次为我们举办精彩的讲座。”“老师,我非常欣赏您的讲座,您如果能讲得再生动点就更好了。”
“不听不知道,一听吓一跳,您的报告让我们体验到了科学的魅力,增长了才智。”“听了您的讲座,我真是获益匪浅,期待还能参加这样的活动!”
.以下词语中没有错别字的一项为哪一项()
碧螺春功亏一匮墨守成规
冷不防恃才放旷莫衷一是
如法炮制仗义执言
隔阂
渡难关酩丁大醉祸起萧墙
.默写古诗文名句,并写出相应的作家、篇名。
①,君子好逑。(《诗经•关雎》)例如3:杜小康家道中落,只得离开家乡和父亲到芦苇荡放鸭,艰苦的环境磨炼了他的意志,让他坚强独立。正是离开让杜小康开始学会承当责任,归来后变成了男子汉。
【解析】此题考查学生对文学名著的阅读与识记能力。解答此题,首先要理解“离开是为了更好地归来,但归来已不再是原来的样子”这句话的含意,然后从所给名著主人公的事迹中寻找与“离开”和“归来”有关的情节,重点关注“已不再是原来的样子”这一关键词,这就告诉我们人物离开和归来后有变化。这就要求学生“博闻强记”,既要能梳理名著中的主要情节,也要能结合所给语句理解名著内容。如《小王子》中的小王子和玫瑰花产生了隔阂,离开了B612星球,他最后来到地球,狐狸让他明白了“驯养”的含义,懂得只有用心灵才能看清事物的本质,毅然决然选择回到那朵玫瑰花的身边。按照这一思路,简述《简・爱》《草房子》的有关情节即可。
二、阅读7、
于是衣以败絮/使牧豕/归那么自掇陶器/与诸仆啖饭粥(1)父亲死了以后,他娇惯懒惰不肯读书,就经常逃学出去跟着放牧的孩子玩耍。(2)只是穷人家没有闲饭养活闲人,可换下你的衣裳来,去和僮仆们一块干活。
(1)聪明:细柳从小很聪明,善解文字。(2)有修养:从不评论别人好坏。(3)善良、有爱心:对前妻的遗孤悉心教导,终成大器。(4)教子有方:继子娇惯不肯读书,细柳就让他换下衣服和童仆们一起干活,体会生活的不易。当孩子真正想读书后才让他重新开始读书。
【解析】.要根据文意进行推断,答题时注意分析词语前后搭配是否得当,还要注意文言文在出题中常常出以今释古的类型的题。C加点词语解释不正确。改为:不敢遽入(急速,匆忙)。
.文言断句的题目,注意一些常见的标志性的虚词,注意结构的对称,这是基础,一般考核较少,大多集中在人称的转换和在句中充当的成分,还要注意一个事件不要强行断开,不然句子就会支离破碎,相反两个事件句子再短,也要断开。此题较容易,根据文意即可推断出正确答案:于是衣以败絮/使牧豕/归那么自掇陶器/与诸仆啖饭粥。译为:于是给他穿上破衣服,叫他去放猪。回家就让他自己拿个碗,和那些仆人们一起去吃饭。此题要注意把相关的几件事划开。
.此题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,把词语放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意以下字词的翻译,如“殁”:死。“辄”:就。“亡”:逃学。“但”:只是。“冗人”:闲人。“假设”:你。
.把握好文言文的人物精神品质,概括人物的性格的特点,我们可以分析具体事件,因为事件可以反映人物的品格;分析各种描写,因为通过描写可以表现人物的性格特征。如从“数日,苦之,泣跪庭下,愿仍读。母返身面壁,置不闻”等情节即可分析出细柳娘教子有方的一面。
【点睛】文言文翻译的原那么。在文言文翻译过程中,必须遵循“字字有着落,直译、意译相结合,以直译为主”的原那么。这就要求我们,在具体翻译时,对句子中的每个字词,只要它有一定的实在意义,都必须字字落实,对号入座。翻译时,要直接按照原文的词义和词序,把文言文对换成相应的现代汉语,使字不离词,词不离句。如果直译后语意不畅,还应用意译作为辅助手段,使句意尽量到达完美。
译文:
细柳姑娘,是中原一个读书人的女儿。因为她的细腰柔软可爱,有人便半开玩笑地称呼她“细柳”。细柳从小很聪明,善解文字,喜欢读相观的书籍。但她平素沉默寡言,从不评论别人好坏;只是有来求婚的,她必定要亲自暗中相看。看了很多求婚的人,都没相中,而她的年龄已经十九岁了。父母生气地对她说:“
假设天下始终找不到中意的男人,你还想梳着Y髻当一辈子老闺女吗?"细柳说:“我本想以人力胜天;可看了这么久没见有合适的男人,这也是我命该如此。从今往后,完全听凭父母作主。”当时有个姓高的书生,是个出身于官宦世家的知名人士,听说了细柳的好名声,就和她订了亲。结婚以后,夫妇二人感情很好。高生的前妻死时留下一个儿子,小名叫长福,如今已经五岁,细柳抚养他很周到。
长福到了十岁那年,才开始学****作文。父亲死了以后,他娇惯懒惰得不肯读书,经常逃学出去跟着放牧的孩子玩耍。细柳责骂他不改,仍然愚顽如故。细柳对他无可奈何,就喊他过来告诉他说:“既然你不愿意读书,何必再勉强你呢?只是穷人家没有闲饭养活闲人,可换下你的衣裳来,去和僮仆们一块干活。不然的话,就用鞭子抽你,不要后悔!”于是给他穿上破衣服,叫他去放猪。回家就让他自己拿个碗,和那些仆人们一起去吃饭。过了几天,长福吃不了这个苦,哭着跪到堂下,表示愿意再去读书。细柳回过脸去朝着墙,置之不理。长福不得已,只好拿着鞭子哭着出了门。秋天最后的几天将要过去,长福还光着个膀子没有衣服,打着赤脚没有鞋穿,冷雨淋湿了,他缩着头顶活像个要饭的乞丐。村里人见了都可怜他,那些续娶后妻的人,都以细柳娘子为戒,很多人都对她的做法不满,议论纷纷。细柳对此也渐渐听说了,但却漠然置之,不往心里去。长福实在受不了这个罪,便丢下猪逃走了。细柳也不去追问。过了几个月,长福没处讨饭了,才面容憔悴地回了家;但又不敢急着进门,只好哀求邻居老妇人去和母亲说。细柳说:“他假设能受得了一百棍子打,可以来见我;不然的话,他还是早一点离去。”长福听了这话,骤然进门,痛哭流涕表示愿受棍打。细柳问道:“你今天知道悔改了?”长福说:“我悔改了。”细柳说:“既然知道悔改,就不必打了,可以老老实实地去放猪,要再犯了决不饶你!”长福大哭着说:“我愿意挨一百棍子打,请母亲再叫我去读书吧。”细柳不听。邻居老妇人在一边劝解,最后才容许了长福读书的请求。给他洗了头换上衣服,让他和弟弟一同学****长福自此发奋勤学,与以前大不相同。
8、1.⑴吃(2)告诉、对……说⑶还(4)听说、
.黄门公(苏辙)放下筷子叹气,而(这时)苏东坡已经吃完了(面条)。
.豁达(乐观、洒脱)
【解析】.试题分析:“食”是文言文中的多音多义字,在此应解释为动词用法,即“吃”。其余三个都很典型,容易解答。考点:此题考查学生理解文言字词的意思的能力。
点评:做课外文言文的词语解释题,一定要牢记课外考查看课内的原那么。用心想一想,都能在课内找到这此词的影子,这样词语就不难解释了。但是平时要有一定的文言知识积累,一些文言词语的常规用法是必须知道的。
.试题分析:题干中的“之”为代词。四个选项中只有C中的“之”与其同义。A中的该字是主谓之间,不译。B中该字是助词,“的D中该字是动词,“到考点:此题考查学生理解文言虚词的掌握和辨析能力。
点评:平时学****中,对于文言虚词要多加比拟,知道它有几个意思,并分别举出例句,积累下来。遇到多义的文言虚词后一定要加以联想,想一想在其它句子中该词是什么意思,这样熟能生巧。考试时再遇到就可以轻而易举地区别开了。
.试题分析:翻译时要注意,关键词语的意思必须要落实。此句中的关键词有“尽”,应该解释为动词即“吃完”,把各个词语的意思连缀起来,语意通顺即可。
考点:此题考查学生文言语句的翻译能力。
点评:翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法,直译和意译,中考时常采用直译。直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,当然课外的文言语句翻译时,放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
.试题分析:“南迁”一词点明了苏轼当时的处境,“恶不可食。黄门置箸而叹,东坡已尽之矣”“大笑而起”等表达了他的乐观、豁达。
考点:此题考查学生对人物形象的理解和概括能力。
点评:分析一个人的形象时,一定要根据文章内容、人物的言行举止、侧面描写、别人的评价及议论抒情的语句来整体感知的。概括时要做到突出重点、用词准确。
9、“汝”,你;遵从;谨慎;告诉;已经(1)住在天下最宽广的住宅(仁)里,站在天下最中正的位置(礼)上,走在天下最开阔的大路(义)上。(2)匈奴人认为他是神仙,就把苏武迁逐到北海边没有人的地方,让他放牧公羊。
一怒而诸侯惧,安居而天下熄。富贵不能***,贫贱不能移,威武不能屈。
4..苏武不因匈奴的威逼利诱而投降,匈奴人将他放逐到北海牧羊,没有粮食和水,但他仍没有投降,睡觉时都拿着“汉节”,这符合孟子“富贵不能***,贫贱不能移,威武不能屈”的大丈夫的标准。(大致意思对即可。)
【解析】.考查文言实词。先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化,根据语境判断字词义。此题注意古今异义词,如“白:告诉。戒:谨慎。通假字词,
“女”同“汝”,你。
.此题考查学生理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后思考命题者可能确定的赋分点,首先要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意译为辅。并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,到达词达句顺。注意重点词语“第一个“居”居住。第二个“居”居所,住宅。乃:于是,就。使;让。”.考查对课文的理解与提取。根据所给句子从课文中选择合适的句子填写即可。”是焉得为大丈夫”的思是“这怎么能称为大丈夫呢”,“是”指的是“一怒而诸侯惧,安居而天下熄”。“此之谓大丈夫”句中的“此”指的是前文一句“富贵不能***,贫贱不能移,威武不能屈“。”
.考查对文章内容的理解。匈奴把苏武囚禁起来,关在大地窖里面,不给他喝的吃的。天下雪,苏武卧着嚼雪,同旃毛一起吞下充饥,几天不死。把苏武迁移到北海上没有人的地方,让他放牧公羊。苏武仍没有投降,睡觉时都拿着“汉节”,正是孟子“大丈夫”论断“富贵不能***,贫贱不能移,威武不能屈”的表达。
【点睛】译文:
甲文,景春说:“公孙衍、张仪难道不是真正的大丈夫吗?他们一发怒,诸侯就害怕;他们安居家中,天下就太平无事。”孟子说:“这哪能算是大丈夫呢?你没有学过礼吗?男子行加冠礼时,父亲训导他;女子出嫁时,母亲训导她,送她到门口,告诫她说:'到了你家,一定要恭敬,一定要谨慎,不要违背丈夫!'把顺从当作最大原
那么,是妇人家遵循的道理(公孙衍、张仪在诸侯面前竟也像妇人一样!)。居住在天下最广大的住宅'仁'里,站立在天下最正确的位置
'礼’上,行走在天下最宽广的道路'义'上;能实现理想时就与人民一起走这条正道,不能实现理想就单独行走在这条正道上,富贵不能迷乱他的思想,贫贱不能改变他的操守,强权不能屈服他的意志,这才叫作大丈夫。”乙文,卫律知道苏武终究不可胁迫投降,报告了单于。单于越发想要使他投降,就把苏武囚禁起来,放在大地窖里面,让他与外界隔绝不给他喝的吃的。天下雪,苏武卧着嚼雪,同毡毛一起吞下充饥,几天不死。匈奴认为他是神,就把苏武流放到北海边没有人的地方,让他放牧公羊,说等到公羊生了小羊才能归汉。
10、:①小说反复铺陈冯铁匠的“神腿”之“神”,可文末“神腿”不仅败了,冯铁匠还亲手用石碑砸断了它。②冯铁匠主动钻胯裆与宁愿断腿也不喊“日本万岁”③大雄趾高气昂与之后对冯铁匠深深鞠躬如果学生答其他,言之有理即可给分
.正面描写:第⑧段通过神态描写以及“抱”“举”“砸”“爬”等一系列动作描写来正面塑造冯铁匠的形象。(意思对即可)侧面衬托:用大雄“脸上一阵抽搐”“后退三步”“摘下军帽深深地给中国的这位铁汉鞠一躬”以及场上“围观者”的“极肃穆,肃然”侧面烘托出冯铁匠的形象。(意思对即可).参考例如:不多余。结尾两段更能表达冯铁匠的大义凛然的爱国形象和鲜艳的人性光辉,重新开张的铁匠铺也是对我们生生不息的民族气节的赞美。使小说主题内蕴更深刻。意思对即可。
【解析】.此题考查对小说故事情节的理解与概括。本文三处情节发生突转之处,由文中“第一回合摔了个平手,都摸了一下对方的招式。第二回合,冯铁匠输了,第三回合冯铁匠也输了”“从墙角抱过一个石磅,将一条腿担在铁砧上,双手高举石磅,'咔嚓'一声,砸断了那条神腿,晕厥倒地”“冯铁匠主动钻胯裆与宁愿断腿也不喊“日本万岁””“大雄又后退三步,摘下军帽深深地给中国的这位铁汉鞠一躬,然后拉着吉田慢慢退出人群”理解体会即可。
.正面描写和侧面描写相结合的手法的好处:①能够立体塑造人物形象,描写角度多变,笔法灵活。②正面描写和侧面描写相结合,能使人物形象更加立体,对于表现人物的思想感情、精神性格等具有重要作用,使人物刻画的栩栩如生。③不同的描写有不同的节奏,能使作者将读者引入到张弛有度的环境中,使情节跌宕起伏,吸引人眼球。④正面描写和侧面描写都可以详写或略写,两相结合,可以使故事紧凑,详略得当。本文中第⑧段通过神态描写以及
“抱”“举”“砸”“爬”等一系列动作描写来正面塑造冯铁匠的形象。这是正面描写。侧面描写如用大雄“脸上一
阵抽搐”
“后退三步”“摘下军帽深深地给中国的这位铁汉鞠一躬”以及场上“围观者”的“极肃穆,肃然“侧面烘托出冯铁匠的形象。再如“冯铁匠单腿独立,站在铁砧前,打钉,造镰,锻钎,铸犁。”运用动作描写和场面描写,写众人肃然盯着冯铁匠艰难爬行的场面,渲染肃穆的气氛,衬托冯铁匠的悲壮的英雄形象。
.此题考查学生对文章结尾的分析理解能力。这是一道开放性试题,答案不唯一。解答此题时,先要说明观点,然后通读全文,整体感知文本,理清情节结构,把握文章主旨,在此基础上,从文章的情节、结构、主旨等方面来阐述理由。文章结尾第⑪⑫段补叙冯氏铁匠铺重新开张以及铁匠单腿独立在炉火旁的形象,更能表达冯铁匠的大义凛然的爱国形象,突出对民族气节赞美的主题。所以不多余。
【点睛】小说情节安排一般在结构上:设置悬念,为后面的情节的开展做铺垫或埋伏笔、照应前文、推动情节开展或转、线索,贯穿全文。内容上:点明人物活动的环境、表现了(突出了)人物性格、表现主旨或深化主题。
11、;亲人的不理解;疾病的困扰。
.例如:用32年来灌云县领导干部的更换之多,衬托出王继才守岛时间之长,守岛意志之坚;从岛上撤下的军人和民兵的生活的精彩衬托王继才守岛的时间的恒长与生活的孤寂,更突显他守岛精神的可贵。
.问题:文章最后一段“礼物”的有什么深刻含义?
理由:这个问题会引发我深入思考:“礼物”不仅仅指的是在开山岛成活下来的瓜果树木,可以理解为众多的人们来到开山岛守岛,发扬了王继才夫妇的守岛精神(新时代奋斗者保家卫国的精神或一颗爱国奉献、矢志奋斗的初心)。这就可以深入理解文章的立意。
【解析】.此题考查对文章内容的梳理与概括。通读全文,找到相关答题区域,结合关键句子回答。“呜咽的风,鬼魅的风!一一到夜晚,狂风袭岛,劈头盖脸,往屋子里钻,无孔不入”写自然环境的恶劣;”缺补给,王继才夫妇过了10多年半饥半饱的日子;没有电,他们点了20多年煤油灯;没淡水,他们喝了30多年雨水”写物质生活的匮乏;“孩子们一气之下让人给岛上送了一张纸条:'再不回来,就看不见我们了!“曾经有很长一段时间,王志国不理解父亲”写亲人的不理解;“王继才被一群人打了”“脸肿得老高,嘴巴都合不上”写不法分子的威胁;”由于长期身处潮湿环境,夫妻俩都患上了严重的关节炎,王继才湿疹起了一身,留下一个个铜钱大小的疤”写疾病的困扰。仿照例如,用偏正短语的形式概括即可。
.此题考查赏析句子的能力。解答这种问题,首先对句子进行定性,看句子运用了什么修辞手法或表现手法,是环境描写句还是人物描写句;其次结合句子的这一特点及内容分析句子作用,即写出了什么。本句中,”武部的部长换了9个,政委换了9个”写32年来灌云县领导干部的更换之多,衬托“王继才夫妇却始终像钉子一样钉在同一个地方”,即王继才夫妇守岛时间之长,守岛意志之坚,是运用了衬托的表现手法:“当年从岛上撤下的军人和民兵们,在各行各业收获各自的人生精彩''写从岛上撤下的军人和民兵的生活的精彩,衬托“王继才夫妇……在同一个地方,相当于连续度过了16个义务兵役期”,即王继才夫妇守岛时间的恒长与生活的孤寂,表现了他们守岛精神的可贵,也是运用了衬托的表现手法。回答其作用,答题规范是:运用了衬托的表现手法,突出了……的情形,刻画了人物……的心理(品质、心情、情感)。
.此题考查发散思维。要求从“深入理解主题”的角度提出一个问题,即文章最后两段哪些地方深化了文章的主题。本文的主题是表达对王继才夫妇的守岛精神的赞美与敬佩,但是文章最后却深化了主题,如“礼物”一词,外表上指在开山岛成活下来的瓜果树木,更深一层的含义是众多的人们来到开山岛守岛,发扬了王继才夫妇的守岛精神,即保持和发扬了一种矢志奋斗、保家卫国的爱国精神,是深化了文章的主题。所以可以从“礼物”一词含义的角度提问。
三、应用12、(1)线路选择:①分龙岗路一246省道一东庐路一石头寨路,且表述准确简明。②分龙岗路一246省道一341省道一东庐路一石头寨路(珍珠路一高平大街一246省道一341省道一东庐路一石头寨路),且表述准确简明。③分龙岗路一交通路一长深高速一801县道一石头寨路。
(2)例如:从学校出发,经分龙岗路向东,右拐上246省道向南直行一段距离后,再左拐沿东庐路骑行,最后经石头寨路到达李巷村。
【解析】试题分析:从图例中可以看出,从学校到骑行去有“江南小延安”之称的白马镇李巷村的距离最短,相对骑行较平安的路线是:分龙岗路一246省道一东庐路一石头寨路。依据方向的指示具体表述即可。其它的几条线路也可,但要绕远。
四、综合性学****与写作13、新的突破
“一二一”,响亮的口号打破了操场上的宁静,杭州市西湖区第46届中小学运动会的入场式在杭师大举行,一支支整齐端正的队伍从操场“一二一”,响亮的口号打破了操场上的宁静,杭州市西湖区第46届中小学运动会的入场式在杭师大举行,一支支整齐端正的队伍从操场的左侧涌了出来,一套套耀眼的服装在热情似火的阳光下闪闪发光,前几天还天寒地冻的杭州被同学们的热情所驱散,温暖的太阳挂在了操场的上空。
由于学校男子跳高组没有特别出挑的人选,所以我这个之前并不被老师看好的小个子,凭借不错的弹跳力,再加上多年的训练底子,我在挑高组里成功突围,成了矮子里挑出的“高个子”。我意外成了学军小学紫金港校区跳高队的一员,个子不高腿也不长的我,只能靠“洪荒之力”了。
为了不辜负老师的信任,在最后一个月的集训中,我刻苦训练,,,我的表现得到了老师的表扬,在之后我的水平就一直这样稳在这个水平。
当我踏进区运会的那个操场的时候,我开始紧张起来。老师看到我眼中透出的一丝畏惧,不断鼓励我,这让我又有了信心。比赛开始了,第一跳是1米10,我在操场上我踩着步点,腾空一跃,背弓一挺,大腿一卷,轻松就过杆了。前面比赛的选手很多,每一轮都需要很多时间,但是,L05米、、,我有点大意起来,1米18碰杆了,但是我调整了一下情绪,还是很顺利地过去了。,。这时候,场上只剩下不到十位的选手了,,我有点忧虑了,看着横在快到我鼻尖的杆子,我想:“我还能过吗?"我鼓起勇气,复****了一下老师平时教过的动作要领,冲着跳高架跑去,使劲一跳,一闭眼,竟然过了。我竟然超越了自己。虽然,,但我做了最好的自己。但我知道自己是51位选手中的第五名的时候,激动得跳了起来,真没有想到自己有这么强大,我在一个月前是没有想到这样的今天啊。就像失落的一角遇见了大圆满一样,三年磨一剑,三年体训,老师把我这把“钝剑”磨成了“亮剑”!的左侧涌了出来,一套套耀眼的服装在热情似火的阳光下闪闪发光,前几天还天寒地冻的杭州被同学们的热情所驱散,温暖的太阳挂在了操场的上空。
由于学校男子跳高组没有特别出挑的人选,所以我这个之前并不被老师看好的小个子,凭借不错的弹跳力,再加上多年的训练底子,我在挑高组里成功突围,成了矮子里挑出的“高个子”。我意外成了学军小学紫金港校区跳高队的一员,个子不高腿也不长的我,只能靠“洪荒之力”了。
为了不辜负老师的信任,在最后一个月的集训中,我刻苦训练,,,我的表现得到了老师的表扬,在之后我的水平就一直这样稳在这个水平。
当我踏进区运会的那个操场的时候,我开始紧张起来。老师看到我眼中透出的一丝畏惧,不断鼓励我,这让我又有了信心。比赛开始了,第一跳是1米10,我在操场上我踩着步点,腾空一跃,背弓一挺,大腿一卷,轻松就过杆了。前面比赛的选手很多,每一轮都需要很多时间,但是,、、,我有点大意起来,1米18碰杆了,但是我调整了一下情绪,还是很顺利地过去了。,。这时候,场上只剩下不到十位的选手了,,我有点忧虑了,看着横在快到我鼻尖的杆子,我想:“我还能过吗?"我鼓起勇气,复****了一下老师平时教过的动作要领,冲着跳高架跑去,使劲一跳,一闭眼,竟然过了。我竟然超越了自己。虽然,,但我做了最好的自己。但我知道自己是51位选手中的第五名的时候,激动得跳了起来,真没有想到自己有这么强大,我在一个月前是没有想到这样的今天啊。就像失落的一角遇见了大圆满一样,三年磨一剑,三年体训,老师把我这把“钝剑”磨成了“亮剑”!
【解析】这是一道命题作文。“突破”意思是翻开缺口;超过;打破。需要提起注意的是对“突破”的理解不应该仅仅停留在外表上,而应该认识到问题的实质是观念上的破旧立新。认识到这一点,文章的立意就会更加深刻了。只有不断的突破自己的极限,你才能知道自己可以做到很多不可能。突破就是打破旧的,突破与创新几乎可以说是一对挛生兄弟。俗话说“不破不立”还是很有道理的。在科学界每一项新的发现几乎都需要与旧的传统进行一场斗争,甚至要付出生命的代价。创新与突破的这种关系,不仅存在于科学界,也存在于各个领域,甚或存在于每个人的生活经历中:一种新制度的建立、一种新产品的诞生、一种新思想的形成。哪一个不同“破旧”紧密联系着?“新”意味着又一次突破了。在一次一次新的突破中。自己越来越多优秀、强大。作文要充满正能量。
【点睛】这是一道命题作文试题。写作时注意以下三点:(1)认真审题,明确题意这是写好命题作文最关键的一步。(2)明确中心,选好材料。在弄清题目的要求后,就要认真回忆与这个题目有关的材料,哪些事是自己最熟悉的,最有新意的,确定好中心来选取、组织材料。(3)最好用具体的事例使文章生动具体,切记不要围绕这关键词语空发议论,那样会给人假大空之感。适当插入人物的外貌、语言、心理描写,融入一定的修辞,使文章语言更生动,人物形象更饱满。
②人生自古谁无死?O(文天祥《过零丁洋》)
③,悠然见南山。()《饮酒》)
④,直挂云帆济沧海。(李白《行路难》)
⑤了却君王天下事,O(辛弃疾《破阵子》)
⑥一曲新词酒一杯,O(晏殊《》)
⑦几处早莺争暖树,O(白居易《钱塘湖春行》)
⑧,西北望,射天狼。(苏轼《江城子》).有一句话说:“离开是为了更好地归来,但归来已不再是原来的样子。”请选择以下作品人物中的一位,结合相关情节加以具体阐述。
①小王子——圣埃克絮佩里(《小王子》)②简•爱——夏洛蒂•勃朗特(《简•爱》)
③杜小康——曹文轩(《草房子》)二、,完成以下小题。
细柳娘,中都之士人女也。或以其飘枭可爱,戏呼之“细柳”云。柳少慧,解文字。而生平简默,未尝言人臧否。但有问名①者,必求一亲窥其人。阅人甚多,俱言未可,而年十九矣。父母怒之曰:“天下迄无良四,汝将以丫角老②耶?”时有高生者,世家名士,闻细柳之名,委禽③焉。既醮④,夫妇甚得。生前室遗孤,小字长福,时五岁,女抚养周至。
福年十岁,始学为文。父既殁,娇惰不肯读,文亡去从牧儿遨。谯诃⑤不改,而顽冥如故。母无奈之,因呼而谕之日:“既不愿读,亦复何能相强?但贫家无冗人,便更假设衣,使与僮仆共操作。不然,鞭挞勿悔!”于是衣以败絮使牧豕归那么自掇陶器与诸仆啖饭粥。数日,苦之,泣跪庭下,愿仍读。母返身面壁,置不闻。不得已,执鞭啜泣而出。残秋向尽,休无衣,足无履,冷雨沾濡,缩头如丐。里人见而怜之,啧有烦言。女亦稍稍闻之,而漠不为意。福不堪其苦,弃豕逃去;女亦任之,殊不追问。积数月,乞食无所,憔悴自归,不敢遽入,哀求邻媪往白母。女曰:“假设能受百杖,可来见;不然,早复去。“福闻之,骤入,痛哭愿受杖。母问:“今知改悔乎?”曰:“悔矣。”曰:“既知悔,无须挞楚,可安分牧豕,再犯不宥!”福大哭日:“愿受百杖,请复读。“女不听。邻妪怂恿之,始纳焉。濯••
发授衣,令与弟同师。勤身锐虑,大异往昔。
选自《聊斋志异》
①问名:古代婚姻礼仪之一,指男方去女方家提亲。②以丫角老:终身做姑娘。③委禽:送聘礼,表示定婚。④醮(jido):嫁。⑤谯诃:责备呵斥。.
()(善,好)
(才)(恐惧)
*(宽恕)
.用“/”给文中划波浪线的句子断句(限断3处)
(1)父既殁,娇惰不肯读,辄亡去从牧儿遨。
(2)但贫家无冗人,便更假设衣,使与僮仆共操作。
.结合文意,请简要分析细柳娘的人物形象。
.文言文阅读
东坡食汤饼①
吕周辅言:东坡先生与黄门公②南迁③相遇于梧、藤间④。道旁有鬻⑤汤饼者,共买食之。恶⑥不可食。黄门置署而叹,东坡已尽之矣。徐谓黄门日:“九三郎⑦,尔尚欲咀嚼耶?”大笑而起。秦少游闻之,日:“此先生’饮酒但饮湿'⑧而已。”①汤饼:面条。②黄门公:即苏轼弟苏辙。③南迁:贬谪到南方。④相遇于梧、藤间:绍圣四年苏轼贬海南,苏辙贬雷州,南行途中两人相遇于梧州、藤州之间。⑤鬻:卖。⑥恶(由):通“粗”。⑦九三郎:苏轼对弟弟的称呼。⑧饮酒但饮湿:只管饮酒,莫管它的味道。.
.解释以下句中加点的词。恶不可食()徐谓黄门曰()尔尚欲咀嚼耶()•••秦少游闻之()
.找出与例句中加点词用法相同的一项()例句:秦少游闻之・
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黄门置箸而叹,东坡已尽之矣。
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,回答以下问题。景春日:“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉?一怒而诸侯惧,安居而天下熄。”孟子曰:“是焉得为大丈夫乎?子未学礼乎?丈夫之冠也,父命之;女子之嫁也,母命之,往送之门,戒之日:‘往之女家,必敬必戒,无违夫子!'