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高三历史教师个人工作总结
总结一年的工作,尽管有了确定的进步和劳绩,但在一些方面还存在着缺乏。《中学历史教师个人工作总结范文三篇》是我为大家打定的,梦想对大家有扶助。
篇一
本人自始至终以专心、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事历史教学工作。一年来,本人能专心制定筹划,专心备课和教学,积极加入学校和备课组组织的各项活动,上好公开课,并能经常听取其他老师的课,从中吸取教学阅历,取长补短,提高自己的教学业务水平。每节课都以的精神状态站在教坛,以和蔼、轻松、专心的形象去面对学生。按照(初中历史新课程标准)举行施教,让学生掌管好科学学识。还留神以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
一、专心备课,不但备学生而且备教材、备教法。根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序实时间安置都作了细致的记录,专心写好教案。每一课都做到"有备而来",每堂课都在课前做好充分的打定,并制作各种利于吸引学生留神力的好玩教具,课后实时对该课作出总结,写好教学后记,并专心按搜集每课书的学识要点,归纳成集。
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二、专心上课,努力提高教学质量。为使课堂讲解线索明显,层次清晰,言简意赅,深入浅出,我积极借鉴杜郎口先进教法阅历,在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学****需求和学****才能,在课堂上留神精讲精练,留神调动学生的积极性,老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多,加强师生交流,充分表达学生的主作用,让学生学得轻易,学得轻松,学得高兴,让各个层次的学生都得到提高。
三、专心开展课堂教研,虚心向其他老师请教。在备课组,经常与其他老师沟通交流。每个章节都积极征求其他老师的观法,学****他们的先进方法。同时,多学****多听课,主动学****别人的优点,抑制自己的缺乏,取长补短,提升工作。
四、专心批改作业,巩固教学的针对性。为了做到这点,我往往搜集资料,对各种辅佐资料举行筛选,力求每一次练****都起到的效果。同时对学生的作业批改实时、专心,分析并记录学生的作业处境,将他们在作业过程展现的问题作出分类总结,举行透切的评讲,并针对有关处境实时提升教学方法,做到有的放矢。
五、专心做好课后辅导,留神分层施教。在课后,对不同层次的学生举行相应的辅导,以得志不同层次的学生的需求,制止了一刀切的弊端。同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学****学识性的辅导,更重要的是学****思想的辅导,提高后进生的劳绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学****的重要性和必要性,使之对学****萌发兴趣。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学****并不是一项任务,也不是一件痛楚的事情。而是弥漫乐趣的,从而自觉的把身心投放到学****中去。这样,后进生的转化,就由原来的简朴粗暴、强制学****转化到自觉的求知上来。使学****成为他们自我意识力度一片面。在此根基上,我还教给他们学****方法,提高他们的学****技能。专心细致地做好查漏补缺工作。
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总的来说,一年来我在历史教学上取得了确定劳绩,但也面临着一些问题和挑战,譬如:如何更新学识适应时代的要求?如何让尽快地转变观念以适应新课改的要求?如何发挥学生在课堂上主体地位作用?如何加强学科之间的渗透?等等,这些问题都是我今后工作努力的方向,我将通过不断努力,争取取得更大的进步。
篇二
本学期,本人任教初二年级三个班的历史课。一学期来,本人自始至终以专心、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
作为年轻教师,能专心制定筹划,提防研究中学教学理论,专心备课和教学,积极加入科组活动和备课组活动,上好公开课和平衡课,并能经常听各老师的课,从中吸取教学阅历,取长补短,提高自己的教学的业务水平。每节课都以的精神状态站在教坛,以和蔼、轻松、专心的形象去面对学生。按照「初中历史新课程标准」举行施教,让学生掌管好科学学识良好的品德和高尚的人格。
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教导是爱心事业,为培养高素质的下一代,本人时刻从现实身心健康,根据学生的天性特点去点拔引导,对于个别差生,利用课间屡屡倾谈,激励其确立正确的学****态度,积极面对人生,而对优生,教导其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩。通过现实生活中的典范,让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去进展自己的观念,树立崇高远大的梦想。
作为教初二历史课的老师,明白自己对教材的生疏,故在课前做到专心备课,多方面去搜集相关举行资料,为提高每节课的举行效果,教学质量,本人除提防研究教材,把握好根基、重点难点外,还采用多媒体教学,如:投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学****政治的兴趣,调动学生学****的积极性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务。
通过一学期努力,能制定好复****筹划,并能专心备好复****课,培养好尖子生,提高中等生,扶助差生。但由于本学期授课时间较短,复****内容较多,复****对比仓促,同时察觉很大一片面学生采纳才能较差,学****自觉性不高。加上本人对教材生疏,同时要到广州进修本科,无暇顾及六个班面积较广的差生,致使本学期教学劳绩未达所想。
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在以后的教学工作中,要不断总结阅历,力求提高自己的教学水平,还要多下功夫加强对个别差生的辅导,相信一切问题都会迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收获!
篇三
本学期来,在学校领导的正确领导下,在高三年级组的概括组织和指导下,高三第一期的初轮复****工作进展顺遂,现已完成教学筹划的各项任务,较好实现了预期的教学目标。现就一期来本人对高三历史教学工作总结一下:
一、做好第一轮复****贵在因材施教,夯实根基,提防实效,稳步推进
根据本人所带这届高三文科班(6)班(7)班(8)班的学情实况,由于本届高三学生历史学科根基参差不齐,为了提高复****效率,保证高三第一轮历史复****的进度,我针对各班学生不同的学情特点,用心设计不同的教案学案,做到有重点有分别地将每堂课的教学目标概括化,使不同根基的学生在每节课都有明确的概括学****要求和任务。根据本届高三历史教学组的规划,我将新课教学与复****合二为一,每节课都有明确的学识目标和才能要求,每一章都有针对近年高考题型特点和要求的相应的检测训练,做到学以致用,由学识型向才能型转变。在教学方法上,提防引导学生积极参入到课堂教学中来,充分发挥学生的自主性和独立性,变被动学****为主动学****将历史根基学识与根本才能有机的统一起来;提防学科内学识归纳、综合,培养和提升学生的斟酌才能,为其次轮历史专题复****作好铺垫。
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二、建构历史学识体系,重创新思维才能的培养
(1)历史教学应提防与历史进展的连续性和阶段性,应将学生已有的学识融于历史进展的长河中,将学生零星的、孤立的学识与历史进展主线相结合,逐步形成学识体系网络。这种网络是多方面的,高三教学应侧重与专题性学识线索,强化专题复****譬如中国古代中央集权制度进展线索,中国近现代民族资本主义工业兴衰的线索,世界近现代史中某一国家的经济进展或政治制度蜕变的线索等等。
这些内容是极其丰富的,教学中应突出重点、兼顾根基学识、侧重创新思维才能的培养。为了使学生形成完整的学识体系,教学中可把复****内容划分为若干单元。其实每个专题也是一个单元。其实每个专题也是一个单元。横向的单元是局部的'面'。纵向的单元是'线','线'的交织形成立体的学识体系。②在学生具备根本的历史体系根基上,教师应加大才能训练的力度,讲清历史概念的内涵与外延,探求历史事情之间的内在联系、激励学生把握由知到识的飞跃,让学生自己去探求历史的启示。教学中应激励学生质、斟酌和辩论,应给学生预留思维的空间,激励学生多角度、全方位斟酌问题。
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(2)进展的阶段性使历史呈现出它的阶段性特征,这特征将导向对历史进展的本质性和规律性问题的熟悉。中国古代封建社会的历史就表现出明显的阶段特征如封建社会的形成和进展时期战国秦汉;封建社会的昌盛阶段隋、唐;封建社会的衰落时期明清。同一历史现象在上述各时期中所起的作用是不尽一致的,如封建中央集权政治制度。而各个时期表现出来的一致历史现象也各具特色,如农人起义,外观上看,他们都成了封建王朝换代的工具,实质上其口号和纲领,也就是斗争水平呈现不断提高的趋势。我们在教学中,应强化和突出历史的阶段特征,将概括历史事情放到这种特征中去考察分析,让学生自己去深化熟悉,受到教导、得出启示、进展他们的创新思维才能。