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《幼儿儿园园教教育育指指导导纲纲要要((试试行行))》总则则提提出出::““家家庭庭是是***儿儿园园重重要要的的合合作作伙伙伴伴。。应应本本着着尊尊重重、、平平等等、、合合作作的的原原则则,,争争取取家家长长的的理理解解、、支支持持和和主主动动参参与与,,并并积积极极支支持持、、帮帮助助家家长长提提高高教教育育能能力力。。””
幼儿儿园园应应与与家家庭庭、、社社区区密密切切合合作作与与小小学学衔衔接接,,综综合合利利用用各各种种教教育育资资源源,,共共同同为为***儿儿的的发发展展创创造造良良好好的的条条件件。。
家长长工工作作的的重重要要意意义义::
1、***儿儿园园与与家家庭庭优优势势互互补补,,有有利利于于教教育育资资源源的的充充分分利利用用。。
2、是是世世界界***儿儿教教育育发发展展的的趋趋势势。。
案例例::全全美美***教教协协会会提提供供的的关关于于建建立立与与家家庭庭之之间间伙伙伴伴关关系系的的8条方方针针
3、是是***儿儿教教育育的的现现实实需需要要。。
4、是是***儿儿园园生生存存发发展展的的需需要要。。
5、为为了了庄庄严严的的法法律律承承诺诺。。
家长长工工作作的的主主要要障障碍碍::
★家长长对对***儿儿园园的的教教育育追追求求即即时时效效应应,,急急功功近近利利,,要要求求与与***儿儿园园的的培培养养目目标标不不一一致致,,使使***儿儿园园处处于于无无奈奈和和尴尴尬尬的的两两难难境境地地。。
★家长的的维权权意识识不断断增强强,对对幼儿儿园期期望值值越来来越高高。
家长工工作的的有效效策略略:
积极引引导,,在交交流中中提升升教育育理念念。
***参参与,,在合合作中中促进进幼儿儿成长长。
有效沟沟通,,在互互动中中加深深理解解和支支持。。
管理冲冲突,,在理理性中中构建建和谐谐“家家、园园”。。
一、积积极引引导,,在交交流中中提升升教育育理念念
家长工工作的的首要要任务务就是是对共共同养养育***儿的的教育育理念念达成成共识识,保保持教教育上上的一一致性性,形形成合合力。。确保保儿童童在家家、园园这两两种重重要的的环境境中均均能获获得连连贯性性的、、同质质的学学****和和生活活经验验。
帮助家家长树树立正正确的的儿童童观、、教育育观,,了解解幼儿儿园,,了解解家庭庭教育育的作作用。。
家长育育儿观观念的的主要要误区区:
重智轻轻德::
希望多多学知知识,,掌握握技能能,忽忽略********惯养养成、、个性性培养养,认认为早早期教教育=提早学学知识识=识字+计算。
盲目从从众::
担心输输在起起跑线线上,,误解解儿童童的学学与玩玩,沿沿用成***的的学********方式式,要要求孩孩子参参加各各种各各样的的特长长训练练,不不能充充分尊尊重***儿的的兴趣趣。
过早定定向::
急于求求成,,重结结果,,忽视视全面面发展展。
解读正正确的的儿童童观、、教育育观::
正确的的儿童童观::
★儿童的的天性性:好动、、好玩玩、好好奇、、好模模仿,,孩子子是游游戏的的、好好奇的的、探探索的的、梦梦想的的、涂涂鸦的的、歌歌唱的的,蹦蹦蹦跳跳跳的的,我我们要要给予予充分分的理理解和和保护护。((苏霍霍姆林林斯基基)
★儿童的的认知知特点点:运用感感知觉觉(摸摸、看看、闻闻、玩玩、尝尝)来来获取取直接接经验验,认认识周周围的的环境境、人人和事事。你你告诉诉我,,我忘忘记了了,你你让我我看见见了,,我就就知道道了。。你让让我参参与,,我就就了解解了,,你让让我动动手,,我就就记住住了。。(蒙蒙台梭梭利))学********的途途径::体验验参与与、学学的形形式::游戏戏为主主。案例::床下下取鞋鞋。
★儿童的的生长长发育育特点点:是人生生的第第一个个生长长高峰峰期,,需要要营养养、阳阳光、、空气气、大大自然然。
★儿童的的个性性特点点:每个孩孩子都都是独独一无无二的的,他他们的的智力力结构构不同同,气气质类类型不不同,,多元元智能能理论论揭示示:智智力没没有优优劣之之分,,用强强项带带动弱弱项。。
指导家家长::
尊重天天性,,顺势势助长长,带带领***儿走走进生生活,,亲近近自然然,了了解社社会,,学********的载载体是是生活活和游游戏,,而不不是课课堂,,学********的方方式是是体验验、尝尝试,,而不不是说说教。。
正确的的教育育观::
教什么么?
对幼儿儿终身身可持持续发发展有有利的的。
了解***儿园园的任任务及及培养养目标标
幼儿园园与学学校的的根本本区别别在于于
★幼儿园园****惯养养成积积累经经验游游戏
快乐体体验********得技技能生生活
★小学学————系统的的知识识学********课课堂堂<br****惯比比知识识更重重要
兴趣比比技能能更重重要
赏识比比指责责更重重要
情商比比智商商更重重要