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一、教材分析:
《综合实践活动》是正在摸索中的一类新型课程。课程内容重要涉及:信息技术教育、研究性学****社区服务与社会实践以及劳动技术教育。课程的选择是从学生身边事物开始,波及到生活教育、心理教育、环境教育、安全教育、国防教育、科技教育。其重要思路是环绕“我与家家庭、我与学校、我与社会、我与自然”等综合性实践活动,以研究性学****为重要学****形式,以“实践、创新、发展”为主线展开。
二、学生分析:
1、通过一年多《综合实践活动课》的学****学生们对《综合实践活动课》这门课已有所理解,懂得本科学是由一种一种的活动构成,这是令她们爱慕的。但是她们却常常不能自觉作好课前准备。
2、虽然通过一年多的学****学生们已具有一定的观测能力,但是她们的观测力、思维力有待提高,学生往往只看事物表面,而不知事物的内在,难以把握事物之间的互相联系。
3、对活动感爱好,但容易停留在表面,而不去研究内在。
4、本年级共2个班,每班均有32人左右。大部分学生的都具有一定的基本知识,并且喜欢综合实践活动,爱动脑、爱动手。但也有相称一部分学生,平时的学********惯较差,以往的基本知识不是很夯实,再加自己不严格规定,因此教师平时的教学带来了一定的困难。
三、教学活动目的:
1、学生的发展,环绕发展学生潜能这一核心,对的解决学生、教师、教材、学校、社会之间的关系,始终把学生当作学****的主人。
2、注重学生实践活动的过程,使其获得参与研究的积极体验。规定学生积极参与,自由活动,调动学生活动的积极性和摸索欲望。
3、注重学生知识、经验、技能的综合运用能力,发现问题和解决问题的能力。让学生多思路、多角度地谋求解决问题的措施。规定学生不仅关注收集和理解事实,并且要学会对事实进行简朴的加工、整顿、抽象和概括。
4、注重学生全体参与,学会共处、学会分享、学会合伙。
5、使学生在对社会现实问题的思考、摸索、尝试、参与和解决的自由中获得积极的、生动活泼地发展。
四、教学活动的具体措施
1、教师要明确教学目的,认真备课,收集多种资料,认真上好每一节课。并且运用新课程理念,做到“用教材”,而非“教教材”。认真钻研教材、注重对学生典型科学探究活动的设计,认真做好课前准备工作。运用多种评价手段,以鼓励学生的探究爱好。
加强学生对基本知识的掌握,让学生关注收集和理解事实,并且要学会对事实进行简朴的加工、整顿、抽象和概括。
2、倡导学生积极参与交流合伙。进行探究性的学****活动,充足尊重学生的个性,使学生的身心得到全面和谐的发展。
,对一种活动的成果作多种假设和预测。教育学生在着手解决问题前先思考行动筹划,涉及制定环节、选择措施和设想安全措施等,让学生在对问题进行思考、摸索尝试、参与和解决的自由中获得积极的、生动活泼地发展。
,运用和验证益友的学科知识经验和技能,多思路、多角度地谋求解决问题的措施。
,让学生学会与人共处,学会沟通合伙,学会互相交流,学会与人们分享研究成果。

6、充足运用教具、挂图、音像教材进行直观教学,特别要组织好每一种观测结识活动,让学生去亲身经历、体验每一种活动。
7、发挥学科知识与生活实际有着广泛而又密切联系的特点。注意引导学生运用知识解决问题,特别注重解决那些与学生关系密切的实际问题,从中让学生体会学****综合实践活动课的价值。