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第2单元组织与幼儿园组织结构建设
第一课组织概述
第二课主要组织理论及思想概述
第三课幼儿园管理的组织
第四课幼儿园管理体制
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知
识
目
标
了解组织的基本知识和重要理论思想;
理解幼儿园组织结构建设的基本原则;
明确园长负责制的含义和园长的工作职责;
认识幼儿园规章制度制定的基本原则。
第2单元组织与幼儿园组织结构建设
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技
能
目
标
具备规划幼儿园组织结构的基本能力;
能够合理运用所学理论处理幼儿园管理中的组织问题。
第2单元组织与幼儿园组织结构建设
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引导案例
王厂长的等级链
王厂长总结自己多年的管理实践,提出在改革工厂的管理机构中必须贯彻统一指挥原则,主张建立直线参谋系统。他认为,一个人只有一个“婆婆”,即全厂的每个人只有一个人对他的命令是有效的,其他人给出的命令都是无效的。例如,书记有事情只能找厂长,不能找副厂长。下面的科长只能听从一个副厂长的指令,其他副厂长的指令对他是不起作用的。这样做,中层干部很高兴,认为是解放了。原来工厂有13个厂级领导,每个厂级领导的命令都要求下属执行,中层干部经常吃不消。一次,某中层干部开会时在桌子上放下一个本、一支笔就走了,散会时他也没回来。事后,王厂长问他为什么这么做,他说有三个地方要他去开会,所以只能这样做,以便应付另外的会。
……
第2单元组织与幼儿园组织结构建设
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引导案例
王厂长的等级链
王厂长认为,一个人的管理能力是有限的,所以规定领导人的直接下级只有5~6人。他现在的直接下级相对多了一点,有9个人(4个副厂长,2个顾问,3个科长)。他提出:“这9个人我可以直接布置工作,有事可直接找我,除此以外,任何人不准找我,找我也一律不接待。”
王厂长的主张是否合理?做好管理工作的前提是什么?什么是组织?组织结构设置对于管理有什么作用?
第2单元组织与幼儿园组织结构建设
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第一课组织概述
组织的含义和功能
一、
(一)组织的含义
一般意义上,组织是指了达到某些特定目标,在分工合作的基础上构成的人的集合。组织作为人的集合,它是人们为了实现特定目的,有意识地协同劳动而产生的群体。虽然不同的组织所从事的活动各不相同,但这些组织都有目的、有计划、有步骤地对个体行为进行协调,形成集体的行为。
在一个组织中,其构成要素除了人之外,还有物、财、信息等。但人是最主要的要素,是起决定作用的要素,组织工作也就是围绕组织中的人展开的。从管理学意义上看,组织是指按照一定的目的和程序组成的一种权责结构,包括以下含义:组织中的每个人都有特定的职责、权力;组织是一个责任系统,反映着上下级关系和横向沟通网络;组织可分为正式组织与非正式组织。
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第一课组织概述
(二)组织的功能
1.
汇聚功能
3.
协调功能
2.
放大功能
4.
改善功能
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第一课组织概述
(一)组织要素
1.
组织的外部环境
2.
组织的内部环境
3.
组织目的
4.
管理主体
5.
管理客体
组织的要素和类型
二、
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第一课组织概述
(二)组织的类型
正式组织
非正式组织
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