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智慧校园整体解决方案.doc

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智慧校园整体解决方案
杭州顺治科技股份有限公司
证券代码(833060)
2月23日
目录
1
建设背景 1
建设基本 2
建设思路 2
建设目的 3
4
总体架构设计 4
智慧环境 5
云基本服务平台 5
智能感知及配套设施 6
智慧管理 8
支持分层教学理念的走班教务管理 11
支持多元记录指标的成绩管理 13
支持师生发展数据的全记录 15
支持便捷的移动办公 17
智慧教学 18
智慧课堂 19
智慧学****测评 29
语言学****系统 35
智慧服务 42
信息门户 42
家校协同互动信息管理系统 45
智能标牌 48
51
技术服务 51
服务优势 51
质量保证 52
售后服务的内容和措施 53

建设背景
随着计算机技术,多媒体技术,网络技术,以及智能化建筑技术的迅猛发展,不仅对人们的学****生活、工作方式产生巨大的影响,并且也引起学校教学模式、教学措施、学****方式和教学环境等支撑环境建设的变革。因此,基于以上技术的数字校园已成为21世纪校园建设发展的趋势。学校信息化建设的不断进一步,基于校园网络的多种应用不断开发和投入应用,数字校园建设中的问题也不断暴露出来。如“应用山头”突出、信息“孤岛”现象严重、各应用系统、各部门缺少数据原则,数据反复,导致了各部门之间相似信息内容不一致;学校有效数据资产不能“共享”,导致学校业务部门及管理部门获取信息非常困难,有效数据资源不能及时共享,数据资产运用率低下等。
智慧校园建设必须运用信息化手段和工具,将校园的各项资源、管理及服务流程数字化,形成校园的数字环境,使现实的校园环境凭借信息系统在时间和空间上得到延伸。智慧校园旨在用层次化、整体性、战略性的观点来规划和实行校园信息化建设,将校园内信息更好地组织分类,让师生迅速找到自己需要的信息,并为师生提供网上教学、网上实验、网上信息交流的环境,同步也可以让管理人员科学、规范地管理自己的数据,并将这些信息迅速精确地发布出去,为师生、社会服务。因此立足于师生需求,改善和提高学校的科研环境、教学环境、管理环境和生活环境是学校信息化校园建设的重要工作,但这些环境的构成和改善都需要基于数据共享、展示与反馈,通过不同群体的协作,真正发挥校园信息化建设的作用。
建设基本
通过近年对学校应用系统的理解与建设,目前学校已经拥有了如:教务管理系统、资产管理系统、教职工查询系统、办公OA系统等某些使用近年的软件系统,学校教职人员、学生以及领导人员对信息化的发展有了很大的结识和体会,也从中得到了实惠,充足理解信息化发展是将来学校发展的趋势
。学校在信息化发展方面已经具有良好的基本,学校领导对信息化的高度注重,也成为各校信息化发展的动力。因此在后续的发展中也应有相应的高度,应当从全校信息化将来5-的建设来进行规划,充足考虑学校既有资源和需求,并将校园工作、学****和生活与物联网相结合,形成以多种应用服务系统为载体的一体化智慧校园环境,为学校的下一步的发展创立实现达到国内先进水平的信息基本设施和信息智能化服务体系,提高学校的智慧化建设,极大地增强学校的核心竞争力的总体目的。
建设思路
智慧校园建设的目的是为了使校园网络的使用者可以更有效、更以便地运用校园网以及互联网来开展教学、科研、管理和生活活动。智慧校园建设的出发点和最后目的就是“服务”,即为学校的学生、教师、管理人员通过智慧化的协作提供更好的服务,支持学校的发展。智慧校园建设应用服务应体目前原则化、网络化、智能化和个性化的特点。为学校的建设与发展提供更好的协作平台和服务是信息化建设的宗旨。
建设目的
智慧校园建设,是运用计算机技术、网络技术、通讯技术、物联网技术以及云计算对学校与教学、科研、管理和生活服务有关的所有信息资源进行全面的数据化;并用科学规范的管理对这些信息资源进行整合和集成,把学校建设成面向校园内,也面向社会的一种超越时间、超越空间的虚拟学校。智慧校园建设总体目的设定为:
夯实数字化的应用管理环境、智慧化的教学环境、有特色的校本课程建设环境和具有云计算能力的网络平台,最后建成一种开放、多元、人文、智慧、高效、安全、和谐的智慧校园,为学校实现战略发展目的提供强有力的支持,实现学校教研、教学、管理、服务等整体信息化,达到提高教学质量、提高人才培养水平、优化管理流程的目的。使得信息化整体水平与学校的业务发展定位一致,整体提供学校核心竞争力,并实现学校优质高效的可持续发展。
细化目的如下:
智慧的环境:构建教研、教学、管理为一体的一种新型智能化环境,实现学校绿色校园、平安校园、和谐校园的构建。
优化的管理:将学校的管理和业务流程再造,作为学校进行制度创新、管理创新的重要内容之一。
科学的决策:提供可定制的、智能化的综合数据分析应用,为学校多种决策提供最基本的数据支撑,实现科学决策。
资源的共享:通过智慧校园中各个应用系统的紧密联结实现资源共享、信息共享、信息传递和信息服务,从而提高教研、教学和管理水平。
创新的模式:通过智慧校园的建设,摸索出一条结合目前主流信息技术和教育改革发展的需要,以服务为本的信息化建设之路。

总体架构设计
学事通智慧校园定位于开放的、可扩展的、可持续提供服务的信息化平台,同步,该平台以应用为向导,基于智慧的软硬件环境,结合云计算、物联网、移动网络、虚拟社区等先进技术为管理者、师生、家长和有关联的社会群体提供智慧的服务。平台规划需具有一定的超前性、引领性与创新性,同步需要充足考虑信息化的实用价值,试点成功将对我区、我市的校园信息化建设起到示范作用。
在技术上,平台将基于顶层设计,基于“硬件集群、数据集中、应用集成”的建设理念,从智慧环境、智慧应用、智慧服务、信息原则、安全保障等层面进行整体规划,构建了一种松散耦合的分布式应用体系,实现各类应用在数据流、业务流、服务流、界面呈现等各层面的融合,同步运用云计算模式,在为更广泛的顾客提供云服务的同步,有效节省教育信息化硬件资金与人力投入,满足教育服务应用软件的不断扩大。
智慧校园总体架构图:
智慧环境
服务平台
智慧校园基本服务云平台为校园信息化提供计算、存储、网络和其他基本的计算资源基本支撑服务,承当全局的数据集成与整合、顾客的统一身份管理与统一认证、基于虚拟社区的交互与协同环境支撑、内容管理与服务、上层应用的接口服务和管理支撑、第三方应用的构建和部署、为移动智能终端访问校园公共资源提供支持等。
智能感知及配套设施
学校的教学资源信息重要来源于三个方面:基于人的数据,基于流程管理的数据和面向设施环境的数据。智慧环境系统将创新的物联网技术引入校园,通过建设各类自动化控制与创新应用设施,形成面向广大师生的新型交互机制与数据入口。同步基于统一的开放平台,将智能环境系统采集的数据集成到整体的数据系统中去,进而形成学校数据的完善闭环和全数据流畅通。
当今世界,信息技术发展日新月异,多种基于硬件或软件的创新应用层出不穷。智慧环境系统秉承开放兼容的设计思路,以统一的数据沉淀和信息平台,吸纳目前多种优质硬件设施和终端设备,同步保持对将来其她新型设备的兼容。
基于校园一卡通的智慧环境数据采集
通过建设校园智能一卡通软硬件系统,可同步实现对课堂互动、考勤定位、消费充值、通讯沟通等多种应用数据的采集,有效支撑“教学”和“管理”系统
基于STEAM教育的创客空间
创客教育是以创客教育课程为载体,在创客空间的平台下融合科学、自然、艺术等学科知识,培养学生的想象力、发明力以及解决问题的能力。
创客空间为学校提供创客教育课程、科学教具等软硬件设备设施,形成学校对创客教育的硬件支撑。创客空间的物理空间涉及创新实践区、成果展示区、加工调试区、教学讨论区等功能分区。
创客空间功能分区
科学教具涉及机器人NAO、3D打印机和基于开源硬件的整合机械电子和软件的创意实现平台等构成。基于创客空间中完备的科学教具,以STEAM教育理念为基本,以实践课程为载体,力求培养学生的想象力、发明力以及问题解决能力。
基于二维码、RFID技术的物资管理
二维码可以做到一物一码,是非常好的物流管理以及防伪的应用。RFID射频辨认则是一种非接触式的自动辨认技术,它通过射频信号自动辨认目的对象并获取有关数据,辨认工作无需人工干预。基于RFID技术的物资管理,可以对资产的新增、入库、出库和配送等流程进行全生命周期的实时管控。智慧环境系统支持基于二维码或RFID技术的物资管理系统,支撑学校通过新型的技术方案,优化物资管理流程,并为师生在食品安全等领域保驾护航。
基于物联网的终端管理
智慧管理系统支持基于物联网技术,实现如接送管理、校车监控、电子班牌等信息数据的反馈与应用。
基于多种传播手段的校园信息互动
智慧环境系统支持通过布设校园电子显示牌、广播系统和校园无线WiFi系统等方式,构建校园信息互动平台,形成环绕学校管理者、师、生的信息多域实时互动。
智慧管理
智慧管理系统为学校建立一种覆盖范畴广、功能丰富、定制灵活、贴合实际的智慧校园管理平台,真正实现学校工作的过程化、精细化、人性化。
智慧管理系统全面覆盖学校平常工作,通过人与业务信息的融合实现智慧化管理。平台涵盖教学处、科研处、校务处、德育处等全面业务部门和成绩、课表等二十大业务流程,通过在上海多所代表性学校落地打磨,建立起覆盖面全、应用化限度高、全方位数据汇集智能协助管理的平台体系。
管理系统基本功能表
系统名称
产品模块
系统名称
产品模块
系统名称
产品模块
学生工作
平时作业
系统管理
接口管理
登录首页
系统皮肤
平时成绩
数据管理
典型风格
个人工作
安全设立
教学处
学籍管理
安全退出
自定义分组
教师管理
即时通讯
个人微博
年级班级管理
学生端
相册集
教务处
人事管理
行政工作
备忘录
行政工作
日程安排
部门管理
教学处
分班
信息发布
目录管理
教师考勤
信息查看
扩展属性管理
日程查询
管理系统流程功能表
流程名称
分类
产品模块
流程名称
分类
产品模块
成绩
学生工作
学业成绩
课题
科研处
课题申请
教学工作
高档分析
课题管理
教师成绩分析
着作上传
教学处
考务工作
着作管理
课表系统
教学工作
课表查询
论文上传
教学处
课表查询
论文管理
课表管理
分校区
系统管理
学校管理
选修课
教学工作
选修课程
流程管理
行政工作
流程管理
教学处
选修课
食堂系统
消费记录
个人工具
食堂订餐
场馆预定
总务处
教室管理
总务处
食堂管理
教室预约
一卡通
消费管理
教室预约
场馆预约
备课
教学工作
课案共享
问卷
科研处
问卷调查管理
协同备案
备课天地
填写问卷调查
综合评价
学生综合评价
党政
党政工作
党支部
教师综合业务考核
工会
采购
总务处
采购申请
团支部
采购审批
报修
个人工作
保修申请
公文
公文管理
公文发布
总务处
报修管理
查阅归档
用车
个人工作
用车申请
文献管理
个人工作
个人云空间
司机查看
行政工作
文献管理
总务
用车管理
校务处
权限管理
工资
工资管理
工资项目管理
社团
德育处
社团管理
薪酬台账制表
物资借用
个人工作
借用审批
个人工资查询
借用归还
教师工资系数
借用申请
薪酬台账批示
总务处
可领用物品
薪酬台账发布
可借用物品
汇总记录查询
物品领用
领用申请
财务
台帐发布浏览
领用审批
领用记录
支持分层教学理念的走班教务管理
教务管理重要环绕学校的平常教学、考务、教研等管理工作,是提高学校教学质量、维持教学秩序、增进师生成长发展的重要构成部分。其中排课和课表管理直接影响每一种学生和教师的平常行为。而新高考X+3改革给现行校园教务排课管理提出了巨大的挑战,老式整洁划一的课程体系将不再存在,取而代之的是根据学生志愿分层开设的多样性课程体系,为学生个性发展提供分层次的教学规定。
走班制的引入,是国家教育信息化发展从追求原则化人才到个性化全面人才培养的理念转变。引入走班制管理后,学校教学目的安排、学生培养、课程管理等流程将发生极大的变化,以生为本的育人理念将得以贯彻实现。
分层、走班制排课流程图
与目前不少学校胆怯管理出乱子“伪走班”不同,智能走班排课系统给管理者带来简朴、灵活的排课工具,并在上海复旦附中、同济一附中档最早一批上海走班改革试点学校落地实际应用至今,较好的解决
“不懂得怎么走班”、“走班后一起乱糟糟”等问题。
教务管理者只需在以往行政班排课的基本上,补充走班教室信息、师资状况等基本信息,即可开放学生自由选择走班志愿;系统灵活根据学生志愿、师资、教室、上学时间等限制条件设立不同层次的D/H走班课程组,最后智能生成“毕生一张”、“一师一张”的走班课表。学生可随时查询当天的课表信息,安排自己的学****过程,而教师也不再紧张走错教室,认不得学生,每个走班的学生名单和教学目的一目了然,较好的进行平常分层教学活动。
学生选课志愿记录
每个学生不同的走班课表(橙色代表走班课,黑色为行政班课)
通过波及学生、教师、教室资源、教学安排等多种顾客、多种部门之间的协作和信息汇聚,复杂的走班管理得到了智能便捷的解决,让分层教学真正得以应用,让走班管理井然有序,也让后期的个人意愿调节变得也许。
支持多元记录指标的成绩管理
为了更直观呈现学生成绩现状和潜在的信息,成绩管理系统为学校从个人、班级、年级乃至整个学校的成绩状况进行多元化分析,建立不同层面的考试、平时成绩的综合数据,支持校长、年级主任、学科组长、班主任、任课教师等多种角色多种维度多种指标,对成绩数据进行立体分析,并用丰富、个性化图表予以呈现。
支持平时成绩、作业成绩、考试成绩等多种成绩数据的录入和分权重形成学期总分
支持原始分、T分、级别、名次、平均分、原则差、中位数、全距差、分数段、小分分析、个人分数跟踪、科目跟踪等多种常用成绩分析指标,全面剖析成绩变化背后的信息
支持按班级、年级、科目等多层次对比