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北师大版二年级数学上册综合模拟练****题
大版二年级数学上册购物练****题

]

北师
一、填空。1、被除数是28,除数是4,商是( )。2、两个加数都
是7,和是( )。6个4相加是( )。3、一筒有8个羽毛球,3筒共有()个,若是把这些羽毛球每个小朋友分4个,能够分给()个小朋
友。4、35÷7=(),表示把()平均分成()份,每份是()。5、把加法算式改写成乘法算式。(1)6+6+6+6+6=()×()(2)8+8+8=()×()6、小明一天吃2个苹果,吃了3天,盘里少了()个苹果,还剩()个苹果。7、在()里填上+、-、或×、÷。
4()3=126()3=1816()4=124()3=75()6=1132()4=
85()1=52()2=4二、看谁算得准!
6×4=25÷5=0×6=9+4=18÷2=4×1=4+3=45÷5=5×9=2×9=18÷6=8
×4=7+5=25÷5=21÷7=14÷2=12-
3=2×6=16÷4=7÷7=6×3=36÷4=5×2=12÷6=28÷4=12÷2=9-
3=15÷5=35÷7=2×4=三、巧嘴巴,对口令。四九()()三十五二
六()三八()四六()()二十八()十二()十六()得八四、
竖式计算34+37-6323+76-54100-58+4179+21-26五、解决问题。1、二年级同学画了32张画,每个小组画8张,共有几个小组?2、学校买了3盒彩笔,6盒铅笔,一共买了几盒笔?3、学校开运动会,参加游泳的有28人,跳高的有13人,跑赛的有57人,参加3项竞赛的同学一共有多少人?4、爷爷今年63岁,奇思今年7岁,爷爷的年龄是奇思的几倍?
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小学二年级下学期的数学教课工作总结
小学二年级下学期的数学教课工作总结范文
进入21世纪以来,我国基础教育课程改革与更新正在浩浩荡荡地睁开。新课标的推出,要求我们更新见解,与改革同步。怎样组织教课,怎样做才能表现“学生是数学学****的主人”,我们的角色转变为“数学学****的组织者,指引者与合作者”,怎样经过数学教课培育学生的创新意识和实践能力,成为这个学期研究的重要课题。二年级第一学期数学,在整个小学阶段占必然的重要地址。本学期数学教课的指导思想是贯彻党和国家的教育目标和新课标的精神,落实对少儿少年的素质教育,促进学生的全面发展。初步培育学生的抽象、概括能力;解析、综合能力;判断、推理能力和思想的灵便性、敏捷性等。着眼于发展学生数学能力,经过让学生多认识数学知识的本源和用途,培育学生优异的行为****惯。所以,在教课过程中应重视抓好以下几点:
一、激发学生的学****兴趣
兴趣,是一个人踊跃完成一件事物的重要前提和条件。二年级小学生年龄还比较小,牢固性较差,注意力简单分别。要改变这类现象,一定使小学生对数学课产生浓厚的兴趣,有了对学****的兴趣,他们就能浑身心地投入学****中。那么,怎样才能使使他们产生学****的兴趣呢?
第一,“学生是数学学****的主人”。新讲课,练****课更加讲究方法。新讲课中,我们能够和学生成立同样的地位,象朋友相同议论教课内容,走进小朋友的心里,使他们除掉心理阻挡和压力,使“要我学”转变为为“我要学”。在练****课上,利用多种多样的练****形式完成练****能够请小朋友当小老师来判断其余同学的答案可否正确;也许经过竞赛形式来完成。对于胜出的小组恩赐红花或星星等作为奖品,这样促进学生的兴趣和自信心。其次,创立问题情
境,激发学生兴趣。创立问题情形是在教课中不停提出与新内容相关的情形问题以引起学生的好奇心和思虑,是激发学生学****的兴趣和求知欲的有效方法,也能够培育学生解决问题的能力和信心。
我在教课“线段”的认识时,若是为了背出线段是什么,画一画线段,那不是难事。但线段的教课,更重若是结合情境,感觉线段,理解它的意义,使学生看得着、摸获取、用得上,培育学生得空间见解、察看想像力和研究问题得能力。所以,从一开始用消防员滑铁管引入,到最后小明从家到学校得线路结束,整个课重新至尾,由近到远都与生活实质、情境问题亲密地结合,使学生一次次、一层层地认识线段以及与线段相关地简单问题。因材施教,减少坡度,保持兴趣。减少坡度,这一点对差生来说是十分重要的。差生就好象公路上的烂残车,不堪负重,怎样使这部烂残车平稳地执行呢?就是让他们选择比较平展的道路上行走,坡度大的路只好使这部“烂残车”抛锚,打击学****的信心,这一点作为教师是值得注意的。
二、设计吻合小学生年龄特色的实践活动。
二年级学生掌握的数学知识不算多,接触社会的范围也比较窄。所以,依据学生的实质状况设计出“有多高”。让学生经过丈量自己的身高,加深对长度单位的理解。在举行这个活动的
时候,同学自己相互量身高,相互看,多让他们参加实践活动,提升他们的实践能力。
三、结合基础知识,增强各样能力和优异学********惯的培育。
在重视学生掌握数学基础知识的同时,也发展他们的智力,培育他们的判断、推理能力和解析综合能力。比方:教课万之内数的大小比较时,先指引学生察看所比较的数的位数是不同样的仍是相同的,再依据位数的多少或最高位上的数的大小来判断所比较的数的大小。教课数的读、写法时,在举几个例子此后,指引学生总结读、写数的法规,这个过程自己表现了概括推理。
四、奇妙浸透环保教育,关怀环保。
在教育过程中,出现一些应用题,如书籍第18的例3:“学有
30张彩色纸,做纸花用去11张,做小旗用去9张,还剩多少张?”
在完成书籍知识的教育外,还应该教育学生做完纸花后的纸千万不能够乱丢,应养成讲卫生,保护
浅谈农村小学二年级数学教课的一些方法论文
浅谈农村小学二年级数学教课的一些方法论文
昨年我随着我亲爱的学生们升入了二年级,对照较于一年级的时候,学生们的学********惯都好了好多,基本都能准时完成老师的作业,老师在课堂上部署的任务也大多数能完成。但是二年级的内容相较于一年级也相同难了好多,学生接触的不再是简单的加减法,而是第一次接触到了乘除法,这是他们素来都没有接触过的东西。有对于加减法来说,乘除法抽象了好多。有好多的知识是他们不能够很简单就理解的。
特别我们这又是一所农村小学,相较于市里的小学,这里的学生家长对学生的学****没有足够的正视,大多数的家长对学生的学****基本是充耳不闻,他们都在工厂上班也没时问问,很对学生从一年级开始家长就不接送,自己往返走。在新的二年级的学****中,遇到了各样各样的问题,在这里我结合参加省、市的网上研修的一点收获谈一谈自己对此中一些问题的一些做法。
尽可能联系学生自己的生活,增强学生学****数学的兴趣
兴趣是最好的老师,是推进学生去追求知识、追求真谛的一种精神力量。学生对数学的钟情经常是从兴趣开始的。数学又源于生活,没有生活的数学是没有魅力的数学。只有联系生活的数学,才能更好地增强学生学****数学的兴趣。
农村小学的学生在没有家长督促的前提下,提升了学生的兴趣,也就是提升了学****的自觉性,提升了学****的质量。
在平时的教课中,我时辰注意把乘除法的相关知识联系实质生活。比方在学期刚开始,学生首次接触乘法的时候。我没有先急着给学生先讲什么乘法的意义呀,乘法怎么做呀。我和学生们说:“同学们,你们看今天是赶集的日子,等会放了学我们去赶集想买点什么
呀?”学生有说苹果的,有说香蕉的,有说面包的等等。我说:
“待会老师想买几斤苹果,现在苹果忧如是两元钱一斤吧。老师想
买五斤,我得带多少钱去呀?帮老师算算呗!”学生们就给我想带多少钱,有几个可爱的学生还告诉我说:“2加2加2加2加2,算出来就是十元呀,老师你带十元就够了。”我又问:“那老师若是想
买一百斤呢?把一百个2加起来吗?”同学们说是。我又问:“那若是一千斤,一万斤呢?全加起来不是太麻烦了吗?”自但是然的给学生引出来乘法的本源,意义。学生也就很简单就懂了。
尽可能的利用课堂上的每一个时间小缝隙,提升学生的计算能

数学计算能力是学生的一项基本的`数学能力,是学****数学和其余学科的重要基础。在二年级学生计算能力的高低直接影响着学生学****的质量,有很大一部分学生在做应用题的时候经常是方法对,结果不对。所以提升学生的计算能力,显得尤其重要。只有经过各样各样的训练,提升了学生的计算能力,才有助于培育农村校生的数学涵养,有助于培育农村校生解决问题的能力,有助于成立农村校生认真、认真、耐心、不畏困难的质量。
我在平时的教课中利用下边几个小的方法提升学生的计算能力:
“九九乘法口
诀”。二年级作为重点的初步阶段,乘、除的入门学****对学生今后
的持续学****会产生深远的影响。教课实践告诉我们,任何复杂的题
都是由一个简单的问题组合而成的。无论是两位数乘除两位仍是两
位数乘除三位数,或其余更复杂的计算题,它们的基础都是“九九
乘法口诀”。这些基础的知识但是关,达不到不假考虑、信口开河
的程度。若是“10之内的加减法”、“20之内的加减法”、“九九
乘法口诀”没到了中高年级必然算不快、算禁止。我在每节课的缝
隙时间里,都会和学生玩“九九乘法口诀”的一些游戏。甚至在学
生站路队回家的路上都让他们背诵“九九乘法口诀”。
。只有口算能力强,才能加快笔算
速度,提升计算的正确率。二年级的教课内容相对来说少一些,我在课堂上都会抽出必然的时间让学生同桌之间相互出口算题,让学
生既熟****乘法口诀,又能锻炼学生的口算能力。很有效的提升学生的计算速度。口算时不单要修业生计时,更重要的是要给孩子看出对、错,对那些能在规准时间内考满分的要实时恩赐必然的奖励,引起学生对口算的重视。
。优异的计算****惯,直接影响
学生计算能力的形成和提升。好多学生计算法规都能理解和掌握,但经常会发生错误,主若是缺少严格的训练,没有养成优异的学********惯。
在每天的家庭作业中我都会部署学生自己出十道和当日学****内容相关的计算题,并对学生提出要求:第一要认真校正,其次要自己计算、规范书写。
经过以上的方法学生的计算能力获取了很好的提升。不再出现做应用题时方法对,结果不对的状况了。
在平时教课中,以教师指引,学生自学为主,提升学生的自学
能力
在我所在的这所农村小学,学生下学回家后,家长指导的极少极少,基本就是靠学生自觉、自学完成作业,复****预****自己学到的知识。所以提升学生的自学能力显得尤其重要。
我经常对学生说的一句话就是:老师能教你们一时,教不了你们一辈子,你们必然要学会自己学****自己看书。这样在上完学今后才能不停的学****不停的进步。对于提升学生的自学能力我是这样做的。
,指引学生学会自学。在数学自学的过
程中,若是只部署给学生自学的内容,没有相应的指导,是不行能达到预期的目标的。一般的学生在自学时,经常可是走马看花,任意翻翻书完成任务就罢了。我在初始阶段利用上课时间和学生一起自学,教给学生自学的方法,指引学生学会自学。
我会告诉学生什么时候应该着手画、圈知识重点,应该标志哪些知识;要修业生多问“为何?”并屡次增强以形成一种意识;同
时我会出示拥有启示性的自学提示。长久坚持下来,学生就能形成了必然的自学能力。
、各样方法,激发学生的自学兴趣。兴趣
是最好的老师”,数学本源于现实,也扎根于现实,而且广泛应用于现实。学****兴趣和学****动机直接关系到自学的收效。由现实生活抽象概括出数学知识,再把数学知识广泛应用于现实生活,必然激发学生学****数学的兴趣。展现数学丰富的美育要素,如形式美、概括美、简洁美、对称美、辩证美等,这也是激发学生学****兴趣的极好手段。教师合时的夸耀、激励,对学生学****恩赐必然的评论,也是提升学生学****兴趣的有效手段。总之,学生的学****兴趣不是与生俱来的,是在必然条件下培育起来的。只有学生有了浓厚的学****兴趣,才能踊跃主动地研究新知,培育和提升自学能力。
,提升自学效率。小组合作交流是学
生学****数学的重要方式,课堂教课中有很多地方若是能合时指引,不单有益于教课收效的提升,还能够够培育学生合作的意识。教师要搜寻时机、创立时机激励学生合作。我经常会让学生在做完某一个练****后,先小组议论答案,找出一致答案,再找出不会的,我在一致讲解。既锻炼了学生的独立思虑能力,又锻炼了学生的合作意识,合作能力。
3,4松手让学生自学研究。《新课标》指出:“要正确认识学
生个体差别,因材施教,使每个学生都在原有的基础上获取发展,要让学生获取成功的体验,成立学好数学的自信心”。我以为教师要认可学生的个体差别,也要相信自己的学生,已经具备了自学的能力。所以,我在平时教课中充分的给学生一个自主研究的自学时间和空间,这样既能够让学生充分体验学****过程,也能增强学生的学****兴趣和自信心,提升学****效率。学生在自主研究的过程中提升了实践能力,形成了应意图识,为后续学****确立了基础。
以上就是我随着学生上了这半年多的二年级的一些感觉,经过以上的方法,学生的计算能力,自学能力获取了提升,同时对数学的学****兴趣更大了。
二年级数学下册期末试卷
2017新人教版二年级数学下册期末试卷
一、我是计算小好手。(34分)
1、直接写得数。(12分)
100+900=8×8=1200—300=54÷9=5×8=
48÷6=32÷8=7×3=9×3=7000+3000=
7÷7=1600-1000=32÷8=36÷6=16÷2=
45÷5=56÷8=63÷9=3000-1500=9×9=
1000+800=81÷9=2500—1500=21÷3=
2、用竖式计算。(10分)
19÷2=77+13=49÷7=63÷8=86—37=
3、脱式计算(12分)
60-15+3553+3×935+14÷7
===
===
8×(45-25)(4+36)÷981÷(26—17)
===
===
二、我是填空小专家。(每空1分,共32分)
1、