1 / 14
文档名称:

人教版小学四年级上册数学第一单元教案.docx

格式:docx   大小:25KB   页数:14页
下载后只包含 1 个 DOCX 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

如果您已付费下载过本站文档,您可以点这里二次下载

分享

预览

人教版小学四年级上册数学第一单元教案.docx

上传人:大笑大甜 2022/12/7 文件大小:25 KB

下载得到文件列表

人教版小学四年级上册数学第一单元教案.docx

文档介绍

文档介绍:该【人教版小学四年级上册数学第一单元教案 】是由【大笑大甜】上传分享,文档一共【14】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【人教版小学四年级上册数学第一单元教案 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。人教版小学四年级上册数学第一单元教

小学四年级上册数学第一单元是在从前学****数的基础上,进
一步认识亿之内的数的读写并认识其在实质生活中的意义。为大
家准备了以下内容,希望对大家有帮助。
:亿之内数的读法
教课目的
(一)使学生认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和亿,
知道亿是个很大的数。
(二)知道亿之内各个计数单位的名称和两个单位间的关系。
(三)掌握亿之内数位次序表,能够依据数级正确地读出亿以
内的数。
(四)培育学生察看、解析、综合能力,养成优异的学********惯。
教课要点和难点
要点:掌握亿之内数位次序表,按数级读数。
难点:中间和尾端带零的数的读法。
教具和学具
教具:数位次序表及活动数字卡。
学具:算盘。
1/14
教课过程设计
(一)复****准备
:
(1)说出万之内的计数单位。(板书:个、十、百、千)
(2)10个一是多少?10个十是多少?10个百是多少?
(3)一和十,十和百,百和千每相邻的两个单位之间的关系是
怎样的?
:
387660257**********

教师板书:
再说一说万之内数的读法。
(1)从高位起,依据数位次序读;
(2)千位上是几,就读几千,百位上是几,就读几百;
(3)中间有一个0或几个0,只读一个“零”;
(4)尾端不论有几个0,都不读。)
(二)学****新课
教师讲话:我们已经学过万之内的数,在平时生活和生产中,还经常用到比万大的数。比方,国都北京市人口有一千二百万;光的速度每秒三十万千米等。今天我们就一同学****像这样比较大的
2/14
数。(板书课题:亿之内数的读法)
,认识万、十万、百万、千万、亿。
(1)让学生在算盘上拨上一千。此后一千一千地数,素来数到
九千,再拨上一千。
发问:九千再加上一千是多少?千位满10要怎么样?
(10个一千是一万。)
板书“万”。(写在刚才板书的千位左侧)
(2)让学生再在算盘上一万一万地数,素来数到九万。
发问:再加一万是多少?
教师明确:万位满10,向前一位进1,就是“十万”。
个一万是十万。
板书“十万”。(写在万位的左侧)
用相同的方法,达成一百万、一千万、一亿的认识,分别板书“百万、千万、亿”。
同时告诉学生:一亿是一个很大的数,假如1秒钟数一个数,日夜不断地数,数到1亿要数3年2个多月。
此后指出,万、十万、百万、千万、亿和从前学过的个、十、百、千相同,都是计数单位。
(3)发问:从刚才一边拨珠,一边数数的过程中,谁发现相邻
的两个计数单位之间有什么关系?
3/14
(相邻两个计数单位之间的进率是10,也就是十进关系。)

(1)介绍数位。
一开始上课时,同学们读的万之内的数都是由几个数字排成
一横行,也就是把计数单位依据必定次序摆列起来,各个数字所
占的地点叫做数位。如3876,是由3个千,8个百,7个十和6个一组成的。6个一是在右侧第一位,就是个位;7个十在右侧第二位,就是十位;8个百在右侧第三位,就是百位;3个千是在右侧第四位,就是千位。千位、百位、十位、个位都叫做数位。
(2)介绍数位次序表。
老师把上边板书的计数单位加上横线和竖线,在每个计数单
位下边分别加上“位”字,组成一个数位次序表:
(3)计数单位和数位之间的关系。
个位上的计数单位是一,十位上的计数单位是十,千万位
上的计数单位是千万。也就是说几个一就写在个位上,几个十就
写在十位上,几个百就写在百位上,几个千万就写在千万位
上。同一个数字,把它写在不同样的数位上,它表示的计数单位就
不同样。
(4)认识数位分级。
依据我国的计数****惯,从右起向左每四个数位为一级,个、
十、百、千是“个级”,表示多少“个”;万、十万、百万、千万是“万
4/14
级”,表示多少个“万”。
在已写出的数位次序表上接着板书“个级、万级”,制成下表:
指引学生察看数位次序表,发现个级和万级的异同点。
相同点:都是四个数位;从第二位起,都是十、百、千。
不同样点:万级多一个万字;个级第一位是个位,万级第一位是万位。
练一练
(1)十万有( )个万,一百万有( )个万,一千万有( )个万。
(2)一百万有( )个十万,( )个一百万是一千万,一亿是( )个一
千万。
(3)从低位到高位,依据数位次序说出个级和万级的每一个数
位。
(4)从个位起,第( )位是万位,第( )位是亿位。
(5)万位的右边一位是( )位,左面一位是( )位。

(1)让学生在算盘上打出二十八万。
指引学生用个级数的读法来读万级数,但在后边加读一个
“万”字。
(2)让学生在算盘上打出三千零七十万,指定学生读数。
练一练
读出下边各数,再用文字写出来。
5/14
(3)发问:万级的数的读法和个级的数的读法有什么相同点和
不同样点?
相同点:万级先按个级的读法来读。
不同样点:读万级数时要在后边加读一个万字。

(1)指导学生读例2各数。
(2)指引学生总结亿之内数的读法。
发问:
①含有个级和万级的数,先读哪一级?
②怎样读万级的数?
③在什么地点上的“0不”读?
④在什么地点上的'“应0”该读?读几个?阅读课本第3页,含有两级的数的读法。(三)牢固反应

(1)读出下边各数。
(2)读出下边每组数,说一说它们之间的联系。
(3)先说出下边每一个数是几位数,位是什么位,再读出来。

出示活动数字卡片,在数位次序表进步行读数训练。
6/14
挪动卡片上的数字,让学生读出各数。
小结今天我们学****了新的计数单位有:万、十万、百万、千
万、亿。认识了亿之内的数位次序,并知道从右起每四位一级,
分作个级和万级,还学会了含有两级数的读法。
:
练****一第5题,自制一张亿之内数位次序表。
讲堂教课方案说明
本节课是在学生已经掌握“个”、“十”、“百”、“千”这几个计数单位和正确读出万之内数的基础上,把计数单位扩展到亿,并学****按级读亿之内的数。
在教课过程设计中,先复****有关的旧知识,此后经过生活中
的实例,说明需要学****比万更大的数,引出新的课题。
新课分为两部分。
第一部分利用学生在算盘上拨珠,学****新的计数单位,并通
过实质操作,使学生认识相邻计数单位之间的十进关系。在此基
础上师生共同总结出亿之内数位次序表和按四位分级。
第二部分学****亿之内数的读法。先学****只有万级的数,指引
学生利用旧知识按个级的读法来读,后边加读一个“万”字,再学<br****含有两级的数,培育学生的迁徙能力,并突出哪些0该读,哪
些0不应读这一读数中的难点。最后指引学生自己总结出读数规则。
7/14
本节课采纳边讲边练的形式,使学生在课内渐渐牢固所学的
新知识,减少学生课外负担。
:亿之内数的写法
教课目的:
,掌握亿之内数的写法,能根
据数级正确地写出亿之内的数。

,激发民族
骄傲感。
教课要点、难点、要点:
:教课写万级的数。
:亿之内中间和尾端有0的数的写法。
:让学生娴熟掌握数位次序表。掌握数位的名称、
次序,进率关系。四位分级法以及数的组成等知识。并以万之内
数的写法为基础,把个级写的方法推行到万级。能正确地写亿以
内的数。
教具、学具准备:
师:含有亿之内数有关信息的音像资料,数位次序表。
生:采集现实生活中亿之内数的信息数条,计数器或算盘。
教课过程:
一、出示信息,复****万之内数的写法
8/14

荆州长江大桥总长四千三百九十八米。
湖北省荆州市沙市里北京路二小现有学生一千九百五十三
人,校园面积为九千五百平方米。
:你在刚才的画面中认识到了哪些数据?你能把这些
数据写出来吗?
校正时,让学生谈谈万之内数的写法:从高位写起,哪一位
是几就在哪一位上写几,哪一位上一个单位也没有就在哪一位上
写0。
二、利用信息,学****有亿之内数的写法
:
据统计,2000年有六千八百五十万少先队员参加了“手拉手”
活动,三千零八十万人参加了“保护母亲河”行动。
:在刚才的新闻中你注意到了哪些数据?这些数据
有什么共同的特色?
学生可能会说:这些数都很大,它们都据有两个数级。学
生的回答只需有道理,教师都赏赐必定。
师:你能试着写出这些数吗?先独立写一写,再在小组内进
行沟通。
学生进行小组活动。教师聆听小组建议,认识学生的议论情
况。
9/14
各小组代表介绍自己的方法,学生可能会出现两种建议:
1)先写出数位次序表,瞄准数位一位一位地往下写,假如哪一位上一个单位也没有就写0占位。
2)一级一级地写,先写万级,再写个级,哪一位上一个单位也没有,就在哪一位上写0。
教师激励同学提出思疑或进行增补。
:让学生试写第6页“做一做”的四个数。
师:这些数的位数好多,写的时候可能会犯错,谁有好的检
查方法介绍给大家呢?学生可能提出两种方法:
1)写完后能够把写出的数再写一遍,看能否与要求写的数一致。
2)依据位的判断这个数是几位数,此后进行查对。
教师必定学生的方法,并提示学生写完后注意检查。
三、牢固练****br/>,先在计数器上拨出下边各数,此后
再写下来。
:
由新闻宣布官宣布自己在课前采集的信息,各位小记者负责
将信息中的数据记录下来,最后一致查对,察看小记者工作能否
合格。
如:三年内中国数字电视用户将达到三千万。
10/14