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教师学科教课设计
[20–20学年度第__学期]
任教课科:_____________
任教年级:_____________
任教老师:_____________
市实验学校
育人仿佛春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan
课题:第一单元走进新天地
教课目的:
1、培育学生适应新的学****生活环境的能力
、教育学生珍惜今天来之不易的受教育时机,培育学生的集体主义见解。
、培育学生的法制见解和法律意识
、培育学生的自律能力
5、培育学生拒绝不良迷惑的意识和能力
、教育学生正确对待学生的要求
、教育学生做时间的主人教课要点:
1、谁也无权剥夺我的受教育权
2、学会拒绝不良迷惑
3、做时间的主人
教课难点:
1、受教育是公民的权益也是公民的基本的义务
2、学会拒绝不良迷惑
教课方法:
议论、表演、
课时安排:9课时
课题:重要的一跳
教课目的:培育学生适应新的学****生活环境的能力
育人仿佛春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
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教课要点:怎样解决初中生活中遇到的新问题新困难
教课难点:怎样解决初中生活中遇到的新问题新困难
教课方法:议论式
教课过程:
导入新课:
同学们必定还记得小学的一些离合悲欢的故事吧,现在这些已经成为过去,永远成为记忆,我们已经成为中学生了,同学们想像一下你心目中的中学生活是怎样的。
学生自由讲话,老师赏赐必定的指引。
讲解新课:
第一单元:走进新天地
第一课:新天地,新感觉
重要的一跳
我们常说鲤鱼跳龙门,人材一世中有无数次的转折,我们从小学升入中学也是人生的一大飞驰,“万事开头难”“优秀的开始是成功的一半,我们怎样赶忙的适应新的中学生活。
一、感觉很不同(板书)
我是中学生了!这个新的身份,必定会给我们带来好多小学阶段从未有过的新感觉新体验。
活动一:小学和中学有哪些地方不相同?
要求:四人一组,议论5分钟,每组派代表回答
活动二:动着手:写出家人亲戚朋友对你的见解,形式如课本P3页学生可自由书写,写出自己亲自意会或亲自经历的事。
育人仿佛春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
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学生讲话:略
二、你准备好了吗?(板书)
对我们来说初中生活是一种崭新的生活,这种生活我们会遇到好多新问题、新困难。这些问题假如不解决将会影响我们生活的质量。该怎样解决这些困难
呢?让们一同来交流一下,在此后的日子里我们可以依计行事。
活动一:让第一组、第三组的学生提出自己生活中遇到的困难,
第二组、第四组的学生来解决。假如时间同意可以调过来。
活动二|请昨年初三毕业的学生介绍一下怎样适应刚进初中这一段期间的
小结:交给学生去小结
作业:见练****册
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课题:我们是一个集体
教课目的:教育学生珍惜今天来之不易的受教育时机,培育学生的集体主义见解。
教课要点:我国各地中学生学****条件的差别性
教课难点:培育学生的集体主义见解
教课方法:表演式
教课过程:
导入新课:
当我们满怀着长大的愉悦迈进中学大门的时候,你有没有过,和我们相处了六年的小学同学怎样了?他们都已经和我们一同走进中学校园了吗?我能否知道。在我国,有多少人与我们同时获取了中学生的称呼?又有多少人与我们同属于初中生这个集体,在我们这个集体里,能否是每个人都享有相同的学****条件。今天我们来学****新的一课
我们是一个集体(板书)
一、查一查
1、我国的初中学校有多少座?
2、我国的中学生有多少人?
3、你能用图示的方法将各个不同阶段的受教育的人的比率表示出来吗?
4、我们团有多少名初一重生?能否有小学毕业辍学家的状况?
要求:全班同分为四组,每一组一个问题。课后准备,上课出示结果。
详细过程:略
算一算
我们现在的角色都有哪些?
育人仿佛春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
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A、家庭中
B、学校中
C、社会中
其余
固然同属于初中生这个集体,但因为我们生活在不同地域,受经济等要素的限制,我们的学****条件存在着显然的差别。
二、议论:
同学们回想一下小学自己班中的状况,班里同学的凝集力是怎样的?
要求:每组一人。共4名同学讲话
三、举例:
例一:一个筷子轻轻被折断、十双筷子靠靠报成团。
例二:学生举例
作业:见练****册