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人美版小学美术三年级上册《身边的设计艺术》教案新部编本.docx

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人美版小学美术三年级上册《身边的设计艺术》教案新部编本.docx

上传人:大笑大甜 2022/12/7 文件大小:57 KB

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教师学科教课设计
[20–20学年度第__学期]
任教课科:_____________
任教年级:_____________
任教老师:_____________
市实验学校
育人仿佛春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan
《身旁的设计艺术》教课设计设计
一、课题:身旁的设计艺术
二、教课时间:一课时
三、教材:人民美术第一版社小学第五册
四、教材解析:
1、本课内容以身旁的平时生活用品为主线,抓住“身旁”两字,指引学生
经过赏识、感觉、发现身旁生活中的设计,并进行简单评论。联合学生生活经验,经过对身旁最常有的生活学****用品的思虑、议论,互相启迪扩大经验范围,认识这些用品的适用性、功能性。在赏识、对话、沟通中,让学生由最先对设计的表
象描绘,自主进入到与设计内在表现语言的对话,在研究中懂得设计艺术需要创意,而创意的形成需要想象。
2、本课教课设定为“赏识·评论”领域的课程。在这类内化的学****活动中,教师指引学生从衣食住行四个方面出发,让学生联合已有的生活经验和自我感情体验,让他们真实感觉到生活需要设计艺术,生活离不开设计艺术的内涵。这类情境的创办、感情性的体验,不单有益于学生发挥自己的想象力、创办力,有益
于教课的创办目标的实现,并且更有益于《美术课程标准》“感情价值观”目标的实现。
3、对古代中华民族设计文化艺术的赏识,增添了本课文化含量,让学生加
深对文化和历史的认识,加深对设计的社会作用的认识,让讲堂知识延长,有益
于牢固知识,深入审美体验感知能力。
五、教课目的:
知识与技术:经过本课学****认识到身旁的世界是一个充满设计的世界,认识设计的基本知识,即造型、色彩、材质、功能等。
过程与方法:可以对作品从以上几个知识点综合运用过去学****的美术知识
(冷暖色、比较、协调等)进行描绘,并发布自己的见解。
感情态度与价值观:让学生认识到美好的多彩世界来自人们精心的设计,优异的设计会使世界变得更漂亮、更优异,只有怀着一颗热爱生活的心,才能意会
育人仿佛春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan
生活的美好、生活的乐趣,才会有好的设计。每一个人都应当存心识的去设计身旁
的物件,只有擅长察看、思虑、想象才会有好的设计。
六、教课要点:
1、让学生认识到“我们的身旁充满了设计”。
2、学生可以从物件的造型、色彩、材质、功能上描绘并以个人的见解描绘。
3、能将本课所学的设计知识运用到生活中。
七、教课难点:
提升学生的设计意识,能将适用功能与造型色彩存心识的联合。
八、教课方法:
依据美术赏识课特色和三年级学生的认知规律,以活动教课,小组合作学****br/>为主,采纳了激发兴趣法、直观教课法、问题导引法、赏识法、图片展现法、讨
论法、演示法等进行教课。
九、教课准备:
教师准备:图片资料、平时生活用品、多媒体课件。
学生准备:彩色纸、彩色笔、剪刀、胶水、生活荒弃物等。
十、教课过程:
1、导入新课:
同学们,今天老师要给大家变个魔术(出示手中的两个橙子,经过加工后变为“可爱的笑容”的形象。)。
师问:你们看,老师把这钟表变为什么了啊?
生答:可爱的笑容。
同学们只需你擅长察看,你会发现我们的身旁各处都是设计艺术品,这节课我们就来一块学****第十六课——身旁的设计艺术。(板书)
【设计企图】经过老师的小魔术激发学生的学****兴趣,让他们认识到身旁的设计艺术无处不在。
2、合作研究:
育人仿佛春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan
(1)教师实物展现身旁的衣、食、住、行四个方面的设计艺术作品,并率领他们从造型、色彩、材质、功能上描绘赏识这件艺术作品,让他们认识到身旁的世界是一个充满设计的世界。
教师实物展现衣服和餐具:(教师率领学生从造型、色彩、材质、功能上描绘赏识设计艺术作品。)
教师展现开关贴和布老虎鞋:(学生自己试一试从造型、色彩、材质、功能上描绘赏识设计艺术作品,教师发放自己绘制的亚运会祥瑞物图片赏赐激励。)
【设计企图】抓住“身旁”,老师指引学生直观的从造型、色彩、材质、功能上赏识解析衣、食、住、行四个方面的设计艺术作品,让学生学会赏识。
(2)请学生当回小小议论家,来看一看,评一评:
教师将学生疏组,并发放有关的图片,让学生依据自己的爱好从造型、色彩、材质、功能上描绘这些身旁的设计艺术作品。描绘优异的组别教师发放自己绘制的亚运会祥瑞物图片赏赐激励。
【设计企图】小组内合作研究,并派组内代表上讲台来描绘自己对这些身旁的设计艺术的理解,让学生学会描绘,提升学生的语言表达能力。
(3)请学生当回小小设计师,动动小手做一做:
同学们讲的特别优异,那你们现在想不想着手制作一个身旁的设计艺术作品呢?以小组为单位,依据你对所学知识的理解,制作一个身旁的设计艺术作品吧。【设计企图】小组合作,分工明确,在共同体验设计制作快乐的同时,利用所学知识去创办美,达到眼、脑、手的协调并用,达成从察看到思想直至表达的创作全过程。
(4)学生创作,教师巡视指导:
提示学生注意用剪刀安全,设计要雅观、大方、适用。
【设计企图】教师巡视指导中面对学生的问题注意以点带面的加以指引,提示学生注意安全,进而达到学生制作设计的作品更圆满。
3、展现点拨:
师生共同赏赐议论,从作品的造型、色彩、材质、功能上解析选出优异作品,教师发放自己绘制的亚运会祥瑞物图片赏赐激励。
育人仿佛春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan
【设计企图】学生议论的同时也是对自己知识掌握的一种牢固,实时的对学生们的表现加以炫耀激励,保证学生学****美术的长久性兴趣。
4、课后小结、拓展升华:
学生再次赏识身旁的设计艺术品和古代的明朝家具、中国旗袍、长信宫灯,同学们,不只我们的身旁充满了设计艺术品,古代的劳感人民也用自己的智慧创作了好多丰富的艺术品,只需我们开动脑子,动起灵便的双手,发挥聪慧才华,你也会有自己的小专利。同学们只需你们专心去发现美、感觉美、赏识美、创办美,你就会感觉我们生活中的每同样东西都是那么雅致可爱,世界也变得更为五彩斑斓,正如罗丹所说:美是各处都有的,关于我们的眼睛,不是缺乏美,而是缺乏发现。只需认真去发现,去感觉,其实艺术离我们其实不遥远。
【设计企图】赏识中国古代的设计文化,拓展视线,加强民族骄傲感。让美术教
学在教授和学****知识的同时,更重要的是使学生建立正确的审雅见解,培育认识
美、创办美、应用美的能力。
十一、板书设计:
身旁的设计艺术
造型色彩
材质功能
育人仿佛春风化雨,授业不惜蜡炬成灰