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学****义务教育法心得体会3篇
第一篇:学****义务教育法心得体会
义务教育法的学****心得体会
《中华人民共和国义务教育法》是为了保障适龄儿童、少年承受义务教育的权利,保证义务教育的实施,提高全民族素养,依据宪法和教育法而制定的法律。下面让我们通过义务教育法来了解教师们的学****感悟。范文 通过学****再联系实际,使我感悟到:教师的人生,还应当有创新精神。年年春草绿,年年草不同。而我们的学生亦是如此,由于人与人之间存在差异,所以教育既要面对全体学生,又要敬重每个学生的共性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的学****积极性、主动性,让每一个学生主动地、活泼地进展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来;在教育过程中,贯彻个别对待的原则,讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿,但每一颗都有与众不同的可人之处。因此便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。用《教师法》、《义务教育法》和《未成年护法》来标准和鞭策自己,在传授科学文化学问的同时,还要爱护学生的身心安康,保障学生合法权益,促进学生在品德、智力、体质等方面全面进展。预防未成年人犯罪。这样才得以使我们的事业走向辉煌使我们的教育对象安康成长。 1986年《义务教育法》的出台标志着我国义务教育走上了法治化轨道。20多年来,我国在普及义务教育方面取得了显著成就。然而,由于社会转型等诸多因素,义务教育推行过程中也消失了一些亟待解决的问题,这是此次义务教育法修订的时代背景。 受教育权是现代社会公民的一项根本权利。这一根本权利所对应的正是国家和政府的根本义务。制定义务教育法,实施义务教育法,正是国家和政府履行这种义务、落实公民权利的必由之路。对于广阔公民而言,义务教育并不仅仅意味着适龄儿童家长及监护人的责任和义务,义务教育首先是国家和政府的义务。实行各种有效措施确保每一个适龄儿童入学承受规定年限的学校教育,是现代政府不容推辞的责任和义务。 制定并实施义务教育法,也是切实提高国民文化素养的客观需要。在现代社会,通过实施义务教育,普遍提高公民文化素养已经成为各国政府的共识。据联合国教科文组织统计,全世界有170多个国家宣布实施义务教育制度。多方面讨论说明,国民的高水平教育对于个人和整个社会都具有可观的经济效益和社会效益。教育能够打算和转变一个人将来的命运,教育也能打算和转变一个国家将来的进展前景。实施科教兴国战略,推动自主创新,要变人口大国优势为人力资源大国优势,我们就必需确保九年制义务教育的贯彻落实。在这个事关国计民生的问题上,政府责无旁贷。 新《义务教育法》的公布实施,对于进一步深化教育体制改革,促进义务教育的进展,是一件具有里程碑意义的大事。新《义务教育法》的诞生标志着我国义务教育进入到一个新的阶段,对全民族素养的提高和国家将来的进展,都将产生积极的作用。 修订的《义务教育法》为学校办学供应了有力的法律保障。在新《义务教育法》中,四处提到特别教育,充分表达了这届政府人文化的关心和亲民的思想。在构建和谐社会中提升对弱势群体的法律保障,让这些有残障的孩子、这些家庭看到盼望,看到党对他们的这种关心。从这一点上看,新《义务教育法》凸显了政府构建和谐社会和以人为本的理念,让教育工感到兴奋和欣慰。 作为一所一般小学学校教师,让贫困家庭的孩子上得起学,不由于家庭条件的差异和学校条件的差距影响到孩子的安康成长。从这个意义上说,我们是新《义务教育法》的最大受益者。农村蕴含着大量的人才,还有待开发的人力资源,从法律的角度给他们一个公平就学的时机,将来,国家和民族也将是最大的受益者。” 以人为本,保障义务教育阶段全部孩子、全部学校、全部教师的根本权利,这是我读新《义务教育法》第一条到最终一条最深刻的感受之一。新《义务教育法》立法的理念有了较大的突破,其中最根本的一个立法理念是以学生进展为本,真正给学生以进展的空间,同时给义务教育阶段教师充分的进展空间。“新的《义务教育法》更加突出公益性,还有统一性和强制性。这三个根本支点,虽然不是直接的教育行为,但是对于教育工转变观念却特别关键。” 新法明确了对义务教育质量的要求,第一次将素养教育明确写入法律,提出要面对全体学生,促进学生全面进展,强调要把德智体美有机地统一在教学的活动中。这些内容必定影响到校长的办学思想和教师的教书育人行为。同时,各级政府和教育行政部门也必需肩负起提高义务教育阶段质量的责任。 在实施新《义务教育法》过程中,我有这样的思索。:教师应当喜爱社会主义教育事业,努力提高自己的思想、文化、业务水平,爱惜学生,忠于职守。《教师法》告知我们:教师是履行教育教学职责的专业人员,担当教书育人、培育社会主义事业的建立者和接班人、提高民族素养和使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。 虽然我是一名一般的教师,却肩负着为祖国的将来夯实根底的重任。《新义务教育法》的学****让我深深感受到:一、德育是我们工作的首位。身为教师必需要做到全身心去爱自己的学生。由于当你走进学校大门时,你的一切就已经不属于你自己了,而是属于孩子们。喜爱学生、爱惜学生,应当是教师的天职,正所谓:师爱即师魂。可是在实际中真正做到这一点,尤其是做到喜爱每一个孩子,却是特别不易的。教师不应由于学生的家庭背景、人情的亲疏、智力水平的凹凸等因素而对学生另眼相看,应敬重学生的人格,公正合理地对待每一个学生。教师只应在乎学生是否学会做人,是否学会求知,在教学中应本着求真、求善、求美,最终才是求知这样一个原则来教书育人,必需把德育放在首位,培育学生正确的人生观和世界观。二、全面推动素养教育,已经成为学校教师势在必行的工作。打破传统教育模式,让学生在更为宽阔、宽松的学****和生活空间里,承受全面的培育,获得真正的全面进展才是一切为了学生,那么除了针对课堂教学加以改革之外,我对学生的作业布置中也应当丢掉了以前的简洁重复的内容,改为依据学生的水平差异分层次设置不同的作业。 导致师德失范现象的因素许多,我认为主要有以下几个方面:一是教师教育理念陈旧,其理念还停留在应试教育的框框里,只注意学生的智育进展,无视了学生人格培育,没有留意心灵的沟通。二是教师缺乏良好的心理品质,而教育学生需要良好的心理品质,心理品质的缺乏轻者对学生恶语中伤,重者对学生体罚。三是在利益的驱使下急功近利,缺少爱心,不会关爱学生。四是教育评估机制,仍以应试成绩为核心,教师面对各方面的压力,延缓了师德建立的进程。师德形成决非一种外表的详细行为。任何一种师德表现都能折射出深层的东西,它包含着人才观、学生观、质量观、治理观、学****观、评价观等一系列相关理念在内的综合观念。一句话,有什么样的教育理念,就有什么样的师德表现。 教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对一位教师来说固然很重要。因作我们是直接面对学生的教育者,学生什么问题都会提出来,而且往往“打破沙锅问究竟”。没有广博的学问,就不能很好地解学生之“惑”,传为人之“道”。但学问绝不是处于静止的状态,它在不断地丰富和进展,每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化,特殊是被称作“学问爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今日。因而,我们这些为师者让自己的学问处于不断更新的状态,跟上时代进展趋势,不断更新教育观念,改革教学内容和方法,显得更为重要。否则,不去更新,不去充实,你那点学问就是一桶死水,终会走向腐化。 通过学****我深知作为人类灵魂的工程师,必需具有高尚的道德品质,对学生要有慈母般的爱心,且不断更新、充实自己的学问,做到与时代同步,才能培育出符合社会进展需要的人才,挑好肩上这付教书育人的重担。 这段时间的学****与实践,让我深刻地熟悉到:要想成为一名合格的教育工,就必需不断地在思想上、政治上、文化上充实自己。二十一世纪的学校教育需要的是对学生有爱心,对工作敬业,对自身不断充实的高素养、强潜能和综合学问力量完备的教师。盼望我能在自己的努力后,早日成为这样一名高素养的、合格的教师。
其次篇:学****义务教育法心得体会
学****新《义务教育法》心得体会
下屿学校黄圣辉
我通读了新《义务教育法》后,体会颇多,在这谈些自己的体会与感想。首先新《义务教育法》的立法理念有了较大的突破,其中最根本的一个立法理念是以学生进展为本,真正给学生以进展的空间,同时给义务教育阶段教师充分的进展空间。并明确了对义务教育质量的要求。
其次第五章特地对教育教学作出规定,要求保证教育教学的质量,第一次将素养教育明确写入法律,提出要“面对全体学生,促进学生全面进展”、“符合教育规律和身心进展”、“关注学生的个体差异、因材施教”,强调要“把德智体美有机地统一在教学的活动中”,还明确提出了培育学生独立思索力量、创新力量和实践力量,这些内容必定影响到教师的教书育人行为。可以说,过去的义务教育主要是在承受义务教育的权利普及上做了许多规定和相关工作,而在今后,我们则要实施并完成高质量、高水平的义务教育。时代需要创新型人才,让学生学会独立思索、擅长发觉问题是拥有创新精神的种子,勇于实践则是实现创新的关键,因此,培育学生的独立思索力量、创新力量和实践力量是我们一线教师义不容辞的责任,教师应真正转变观念,在教育教学活动中鼓舞学生创新,大胆发表自己的见解,让学生“自由徜徉”于学校内外、课堂内外、课文内外、学科之间,转变过去的“重分低能”和“书本奴隶”的状况,教师要加强教学的实践性、开放性和弹性以顺应时代。
新修订的法律义务教育是国家行为和各级政府的责任,将义务教育全面纳入了财政保障的范围,为促进义务教育持续稳定进展供应了强有力的制度保障。法律还明确了义务教育的目标和教育教学的新要求,充分表达了教育均衡的理念,通篇贯穿着以学生为本,促进教育公正的思想,表达了新时期义务教育的进展方向。
新修订的法律表达了国家和时代对义务教育进展的新要求,吸纳了近年来促进义务教育进展的若干新政策,对整个义务教育进展将产生重要影响。
新修订的义务教育法以法律的形式,针对现实存在的问题,从操作的层面明确地解决了近年来在义务教育进展过程中所遇到的各种难点和热点问题,是指导今后义务教育工作的重要法律。
作为一名教师,应严格遵守义务教育法,依法执教,爱岗敬业,作到既教书又育人,为培育新一代而作出最大的努力,这样才得以使我们的事业走向辉煌,使我们的教育对象安康成长。
学****义务教育法》心得体会
下屿学校林瑜
有人说教师是人类灵魂的工程师有人说教师是园丁,有人说教师是红烛,燃烧了自己照亮了别人……教师是一个不同于其他的工作的工作,她神圣、宏大、高尚,世界一切赞美的词语都可以用在她身上。当我是学生的时候,我学****的是《守则》《标准》;当我成为教师的时候,学****的是《教师法》。我国于1993年10月31日第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过了《中华人民共和国教师法》。长期以来《教师法》虽然存在着,但很多侵害教师合法权益的事情时有发生,例如殴打、辱骂、诽谤教师、拖欠工资等等的事情发生,而教师迫于时代和社会的压力,能够主动利用这件法律武器去保卫自己的人却不多,这说明教师只知法、守法是不够的,由于用法也是我们根本的权利。教师作为一支具有高素养的社会队伍,学好、用好法律是一件重要的事情,是我们教师必修的一门功课。
   学****的过程中,我不仅更新了自己对法律的熟悉,更是清晰的了解到自己的法律地位,以前的我认为教师就是为社会为学生效劳的,吃点亏是可以吞下去,那现在我不会再怎么认为了,由于,每个人都享有肯定的权利,“公平”的口号不应是嘴上说说而已,落实到实处才拥有意义,否则有法也等于无法了。同时我也熟悉到作为一名教育前线的教师所应尽的责任和义务,《教师法》不仅帮忙教师得到她们的所得,也让教师有了行为上的准则,只有学****好它才能保证教师享有自己的权利。
 另外,教师在享有权利的同时,也应履行肯定的义务。在学****了《义务教育法》和《未成年人爱护法》后,让我更明确了,作为一名人民教师我该履行的义务和遵守的行为标准。在工作中,严格标准自己的思想和行为,全心全意为学生效劳,让学生满足,家长放心,社会认可,不体罚和变相体罚学生,不挖苦,挖苦,不威逼、责难家长。时刻以教师的道德行为标准来要求自己,不穿奇装异服,到处“身正为范”。对于后进生,不拔苗助长,不挖苦挖苦,要急躁教育。敬重每一个学生的特点,因材施教。
教学不再是简洁的学问灌输、移植的过程,应当是学****主体(学生)和教育主体(教师,包括环境)交互作用的过程。学生将不再是学问的容器,而是自主学问的****得者。面对学问更新周期日益缩短的时代,我意识到:必需彻底转变过去那种把教师学问的贮存和传授给学生的学问比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念,而要努力使自己的大脑学问储量成为一条生生不息的河流,筛滤旧有,活化新知,积淀学养。有句话说的好:“一个教师,不在于他读了多少书和教了多少年书,而在于他专心读了多少书和教了多少书。”专心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。 
    教书和学****的生活,使我感悟到:教师的人生,还应当有创新精神。年年春草绿,年年草不同。而我们的学生亦是如此,由于人与人之间存在差异,所以教育既要面对全体学生,又要敬重每个学生的共性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的学****积极性、主动性,让每一个学生主动地、活泼地进展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来;在教育过程中,贯彻个别对待的原则,讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿,但每一颗都有与众不同的可人之处。因此便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。用《教师法》、《义务教育法》和《未成年护法》来标准和鞭策自己,在传授科学文化学问的同时,还要爱护学生的身心安康,保障学生合法权益,促进学生在品德、智力、体质等方面全面进展。预防未成年人犯罪。这样才得以使我们的事业走向辉煌使我们的教育对象安康成长。 
学****新义务教育法》体会
下屿学校邱有佺
今日,我怀着感动的心情又一次在网上看了《新义务教育法》的规定,使我对《新义务教育法》有了新的熟悉。
这次法规从几大方面阐述了《新义务教育法》的主要内容,每一方面与我们教师息息相关,在今后教学中教师有法可依,促使教师有高度的事业心,提高业务水平,坚持“一切为了学生,为了学生的一切”树立正确的人生观,重视学生的身心安康,重视学困生用爱心去感化他们,帮他们树立信念迎头赶上。