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幼儿园主题活动方案篇一
一、活动目的:春暖花开,阳光明媚,万物复苏,在这春游春游的好时间,为了丰富学生的校外生活,熬炼学生的社会实践实力,开拓学生的视野,增长学问,体验春天、亲近自然,从而培育学生爱乡家、爱祖国、爱大自然的情感。809班安排组织春游远足活动。为确保活动的平安,感受荆城春色,放飞美妙心情,提高活动华蜜指数,特制定此春游远足活动方案。以备德育室备案批准。
二、活动主题:寻春天踪迹春光欢乐
三、活动组织
组长:高峰
副组长:李胜峰、邓玉竹(一纵队)、董李彬、刘子旋(二纵队)、程琳(前)、李晨想(后)
四、活动详细支配:
1、时间:3月17日(周三)下午
2、动身前支配:学生16:20在教室集中,班主任做好平安教化工作。16:30分,学生在班主任的带领下,2路纵队到校门口排队集合。在集中进行平安教化后,徒步前往目的地。
3、详细行走路途:学校—四干渠—象山—公园—学校。
4、场地活动支配:活动区域:艺林园、龙泉公园。活动场地与形式由各班班主任及组长负责自行支配。(实践活动如:摄影拍照、讲笑话(
故事)、个人才艺展示唱歌、放风筝、找寻幸运草(4叶,5叶,6叶,7叶……);看名人碑记、瞻仰烈士墓、参观老莱子山庄等活动)
5、平安文明要求:一切行好听指挥,听从班主任老师的支配,不擅自离队,不单独活动,有事做到事先向班主任或带队老师请假。不玩火,不攀枝折花;不随意丢弃垃圾,做到“除了踪迹与笑声,什么都别留下;除了记忆与幸运,什么也别带走”。
6、返程时间与路途:18:00左右在公园中心前的绿色长廊广场集中,清点人数之后,沿公路返程。
五、活动要求:
1、各组派一两位同学对本组活动进行摄影与报道;
2、要把学生最漂亮笑脸留下,成为今后永久的记忆;
3、各班活动最精彩的摄影作品与报道在活动结束后交班主任老师发布到班级博客上。
4、活动中假如有即兴诗歌、有感发送给语文老师,好文章发到班级博客。
六、随班老师支配:通知到各科老师,情愿去的热情欢迎,没时间的不强制要求。
作业题目:结合相关节日,为你所在班级的学生和家长设计一次亲子沟通活动。
幼儿园主题活动方案篇二
活动时间:20xx、12、22
活动地点:二楼大厅
活动组织者:XXX
活动主持人:XX
现场记录人:李XX
参与人员:星星幼儿园青年老师组老师、区园本教研专题推广班成员
一、教研活动背景:
我园老师在工作中存在从理念到行为,行为到理念转换的脱节。详细表现为:老师视察评价幼儿表现及行为的视角不够专业;老师反思教化行为不够刚好。
在区教研组参与活动时,张老师举荐了《作品取样系统》一书,经过阅读后,书中的一些信息能指导我园的老师解决一些问题:1、让老师有共同的任务及共同的评价语言,有共同的架构基础。2、让老师了解每位孩子的成长状况,帮助老师建立自信,让老师说话“有凭有据”。3、帮助老师作出教学决策,老师运用方法找出每位孩子正在学什么以及学的如何,也帮助老师了解自己正在教什么?须要接着做哪些事?······
我园在学****作品取样系统》一书的基础上,也尝试开展系列的活动,内容有:1、每位老师配了一套《作品取样系统》,利用暑假时间阅读,写
读书笔记。2、对一些重点章节分步学****3、制定我园发展检核表。(a、结合园内教研组分领域制定,语言和体育。b、年级组制定出本年龄段的发展检核表。c、各班制定适合自己班的发展检核表。)
在检核表试行中,我们将检核表和视察笔记、成长册的制作结合,今日就来沟通,我们如何依据幼儿的行为表现分析评价幼儿?使大家的阅历得以共享。
二、本次教研活动的核心话题:如何依据视察到的幼儿的行为表现分析评价幼儿?
三、教研活动的目标:
1、在学****作品取样系统》的基础上,探究、沟通如何运用相宜的视察方法记录幼儿的行为表现。
2、通过沟通、归纳、提升,沟通如何依据视察到的幼儿的行为,分析评价幼儿的发呈现状。
3、通过对幼儿行为的视察分析,培育老师制定有关视察标准以及分析评价幼儿的实力。
三、教研打算:1、两位位老师打算好的案例。
2、组员前期阅历:已学****作品取样系统》一书的关于视察记录的章节。
3、各班的检核表正在试行中。
四、教研过程:
(一)、星星幼儿园教研组研讨(时间:9:00--9:50)
1、回顾教研背景。主持人介绍本次教研活动的目标,引出教研议题:如何依据视察到的幼儿的行为表现分析评价幼儿?
2、探讨沟通:
话题一:通过阅读《作品取样系统》一书,我们了解到哪些相宜的视察方法可以帮助我们,去记录幼儿的行为表现呢?
老师沟通视察记录的方法。
话题二:适合语言与文学、体能发展与健康领域的视察的方法有哪些?
领域
方法
语言文学
体能健康
话题三:结合案例,沟通如何依据幼儿的行为表现,分析评价幼儿。
从三个方面沟通
a、老师用的视察的方法能否帮助她解决所要视察的目的?b、老师依据幼儿的行为表现,对幼儿进行分析评价的相关要素是否相宜?c、你还有哪些建议?
话题四:在你班所做的视察分析中还有哪些困惑?
3、教研总结。
4、布置下次教研活动的内容:
沟通撰写检核表的评述。阅读《作品取样系统》一书的p111-138页内容。
(二)、休息时间9:50--10:00
(三)、园际互助10:00--10:20
(四)、专家提升10:20—11:4
幼儿园主题活动方案篇三
一、主题开展背景:
进入秋天以来,小挚友发觉自己家里的橘子都成熟了。在幼儿园里,好几个小挚友在说家里树上接了橘子,而且很好吃。我听到了,抓紧参与了他们的谈话,我问:“你们家的橘子是什么样子的?”有的小挚友说:“是圆形的”,有的说:“是绿色的。”有的又说不是这样的……看着孩子们很喜爱探讨水果,始终在争辩,我就让他们回家去看了,其次天再来说一说究竟是什么样子的。其次天,很多小挚友都带来了自家的橘子等水果。于是,我们的“苹果和橘子”这个主题就产生了。
二、活动实录。
实录一:品尝橘子。
吃是小挚友最感爱好的事情,在进入这个主题的一起先,我预设了这个活动。我先将小挚友带来的橘子分成六份,分别放在桌子上面。让小挚友坐成四排,先沟通橘子的特点。有的小挚友发觉这里的橘子是不一样的。我就问他们:“你发觉了地方哪些不一样?”有的小挚友说:“我望见了绿颜色的橘子。”有的说:“有的橘子是黄颜色的。”我顺势引导幼儿相识“橘红色”——就是橘子熟透了的时候的颜色叫“橘红色”。有的小挚友视察实力很强,就说“我望见了有点黄有点绿的橘子。”因此,这次活动有生成了一个探究内容:“为什么橘子有点黄又有点绿?”后来,我和孩子们一起沟通橘子的吃法,在刨橘子和吃橘子中激发了幼儿对橘子的爱好和探究愿望。后来,孩子们一有时间就走到放橘子的篮子那里,一起看看和摸摸,有的还特殊想尝一尝呢!看上去对橘子特殊宠爱。
实录二:音乐观赏——“橘子船”。
在吃了橘子后,我发觉孩子们吃橘子要花很长的时间,他们几乎把吃橘子也当成是一种嬉戏一样,希望始终吃着好吃的橘子,不情愿一下子吃完橘子。而且他们喜爱一边吃,一边沟通,抒发自己快乐的心情。我结合教材内容,又支配了音乐观赏这个活动,意图就在于让幼儿将橘子美化,让吃橘子变得更有意思。孩子们的想象力真是五彩缤纷,在探讨一瓣橘子象什么的时候,孩子表现特殊活跃。有的说:“一瓣橘子象弯弯的月牙”;有的说:“一瓣橘子象树叶”;有的说:“一瓣橘子象切开的西瓜”;还有的说:“一瓣橘子象纽扣”……然后我们一边听歌,一边象开船一样,把橘子给听的仔细的宝宝吃。果真,正如我所预料的,幼儿觉得很好玩,有的都发出了很惊喜的声音。就连平常多动的孩子,这个时候也变得特殊宁静,特殊喜爱老师能把橘子船开到自己的嘴巴里。平常不喜爱吃橘子的卫小源宝宝也争大眼睛看船究竟开到谁的嘴巴里,从他的表情可以看出他也很希望船能开到他嘴巴里。小挚友听完歌曲后,都说再听一次,再听一次。活动后,我在美工区投放了给水果宝宝穿衣服的材料,有的小挚友就画出了黄和绿色都有的橘子,而有的小挚友则是按自己的意愿将水果涂成了五彩缤纷。
实录三:开水果船。进行一系列关于橘子的
活动后,原来应当用橘子皮做粘贴画,但橘子皮不当心弄脏了,特别惋惜。但许多小挚友热忱很高,他们常常叫我给他们开橘子船,甚至在吃苹果的时候,我把苹果切成船的形态,他们一下子就说:“老师要开苹果船了!”他们个个都坐得笔直,等着我把船开到自己的嘴巴里,那样的情景让我感觉特殊好。在开展英语活动时,我又用开水果船来激励幼儿的主动性,这样他们学****英语的确仔细了许多。但有一次吃完点心后,我发觉自然角的一个苹果缺了,细致看,是被谁肯了几口。我很纳闷,他们这么小怎么就敢偷吃呢!或许太想开苹果船,而没有得到,就自己吃了起来吧!怀疑归怀疑,我还是集体活动时指责了这种现象。
这个主题中强调发挥孩子的想象力,我觉得应当重点结合幼儿动手操作的实力。由于材料和时间的限制,我还没有来得及组织用橘子皮做粘贴画的时候,一股强冷空气的到来让我们进入了“寒冷的冬天”这个主题,由此我觉得有些缺憾。
三、反思:
在开展主题活动中,我经常不知所措,因为缺乏阅历,我总觉得自己不能很好地利用现有的教材。有时候觉得某些内容不太好玩,有时候收集材料又有难度,有的时候又有解不开的怀疑。正如案例中我的怀疑一样,我究竟应当怎么办才好?是不是该找出肯苹果的人究竟是谁,然后在集体前沟通这个问题;还是应当单独教化。单独教化的后果确定是其他小挚友不知道这样是不行以的;而集体教化会损害当事人的自尊心。类似这样的困惑许多许多。又如:大主题下的许多小主题究竟该怎么样有序的开展?哪些子主题可以结合起来开展?大主题之间又可以怎么样更好的结合起来?因为有很多主题之间有交差或重复的部分,存在同时开展的条件。
此外,我觉得二期课改整合开展主题活动的理念,特别有利于幼儿多方面认知和实力的发展,让幼儿多视角地探究一系列相关联的事物。但我觉得我们现在所运用的教材没有很好地体现出这一思想。比如在“苹果和橘子”这个主题里面,教材上就支配了一些不怎么好玩的儿歌和故事,来提升幼儿的认知阅历;并预设了用橘子粘贴菊花或螃蟹的活动内容,没有将主题内容和幼儿美工技能有机地结合。幼儿美工实力的发展是按部就班的过程,这样跟随主题活动很突然地支配这样的内容,没有任何技能铺垫性活动,开展下来的活动效果不太好。我感觉这样开展活动下来,幼儿技能发展没有经验一个积累的过程,反而会扼杀幼儿动手操作的爱好。我平常没有深刻钻研教材,以至于不能敏捷有机地运用教材,以后我应当加强这方面的工作。
幼儿园主题活动方案篇四
一、主题目标
1、知道春节是我国的传统节日,春节到了,自己又长大一岁,了解春节的一些****俗(贴春联、拜年、压岁钱等)。
2、感受春节的快乐气氛,体验与人们共庆春节的欢乐。
3、参与丰富多彩的春节活动,用连贯完整的语言讲解并描述春节中的所见所闻。
二、预设内容支配
语言:
①谈话:年画和春联
②诗歌:贺年卡