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幼儿园大班科学教案 8.docx

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幼儿园大班科学教案 8.docx

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大班科学教案篇一
1、充分感知,视察不同材料摩擦所产生的静电现象。
2、通过合作探究,记录下不同材料摩擦产生的静电现象。
3、情愿参加探究活动,培育幼儿对科学活动的爱好。
4、发展动手视察力、操作实力,驾驭简洁的试验记录方法。
5、对静电有深厚的爱好,酷爱生活乐于探究。
记录表,碎纸屑,塑料小勺,塑料梳子,塑料尺子,塑料剪刀,铅笔,排笔,水彩笔,吸管,玻璃瓶,幼儿事先分为4组(红、黄、蓝、绿)
一、导入活动,变魔术,激发幼儿爱好。
1、老师出示塑料小勺。
2、老师变魔术,让塑料小勺吸起纸屑。
师:想让它发挥魔力,还得请坐的最好的挚友协作协作。
二、幼儿用小勺自由探究,将小纸屑吸起来。
1、老师提问,引发幼儿思索。
2、请幼儿尝试操作。
3、请个别幼儿说说自己的方法。
4、老师小结。
师:其实我们这个奇妙的魔术是因为摩擦产生了静电,所以能把小纸屑吸起来。摩擦的力气大,静电产生的多,塑料小勺吸附的纸屑就越多。
三、幼儿尝试用多种材料进行试验。
1、老师出示记录表。
2、老师交代留意事项。
师:小魔术师们,我们探讨魔术的时候,桌上的材料不要争抢自己先拿一种材料,探讨完了,放回盘子里,再换另外一种材料。
3、幼儿自由操作,老师巡回指导。
4、师幼沟通试验结果。
5、老师再次试验。
小结:生活中有许多物品摩擦后都能产生静电现象。
四、提问:生活中你们见过哪些静电现象。
1、请个别幼儿说说自己遇到的静电现象。
2、老师小结:在天气寒冷的时候,许多物品因摩擦而相互吸引,如我们梳头的时候,梳子和头发也会相互吸引产生静电现象。***服时,我们身上的毛衣和衬衣和头发都会产生静电现象。
五、老师小结,结束活动。
师:小魔术师们都学会了我的魔术,现在我们就一起到外面去表演给小班的弟弟妹妹看看吧。
教学反思
这是一节特别有意义的课哦!孩子们的爱好也很高涨,课堂气氛活跃,主动性高,同时也存在着很多不足之处,让便我能够改进!让自己下次会做的更好!
小百科:静电是一种处于静止状态的电荷。在干燥和多风的秋天,在日常生活中,人们经常会遇到这种现象:晚上***服睡觉时,黑暗中常听到噼啪的声响,而且伴有蓝光;见面握手时,手指刚一接触到对方,会突然感到指尖针刺般刺痛,令人大惊失色;早上起来梳头时,头发会常常“飘”起来,越理越乱;拉门把手、开水龙头时都会“触电”,时常发出“啪、啪、啪”的声响,这就是发生在人体的静电。
幼儿园大班科学教案篇二
设计意图:
在一次共享活动中看过动画片《名侦探柯南》后,孩子们对指纹产生了极大的爱好,常常会几个小挚友聚在一起扮演警察和小偷的角色嬉戏,我突然灵机一动,为何不借此机会设计一个活动,让孩子们更加全面的了解指纹的学问呢?我们班的幼儿年龄偏小,我在平常的教学中发觉,他们对事物的视察不够用心和细致,也不太爱提问题,因此针对实际状况,我设计了这个活动,旨在引导幼儿通过细致的视察和比较发觉指纹的隐私,并培育幼儿酷爱科学、探究科学的和体验发觉的乐趣。
一、活动目标:
1、通过各种材料的探究与尝试,实行指纹,激发幼儿探究自身的爱好。
2、了解指纹的三种基本类型(箕形、弓形、斗形),体验视察发觉的欢乐。
3、引导幼儿主动发觉每个人的指纹都不一样,了解指纹能够识别别人的身份。
二、活动打算:
课件、记录表、托盘(放大镜、印泥、纸、透亮胶、橡皮泥,水彩笔、颜料,生粉、玻璃、黑粉,纸杯子若干、布块)、
三、活动过程:
(一)导入活动:引出指纹
入场:(事先让幼儿的手指涂上一层粉末或颜料)今日我会和你们玩个好玩的嬉戏,首先请你们先帮我把东西摆好(例如玩具、椅子,让幼儿在搬的过程中留下指纹。)
1、(播放警铃)这是怎么回事?出了什么事?我们一看。(带领小挚友坐好。)
2、播放课件(侦探柯南)
(二)视察指纹:
1、侦探柯南是利用什么来找到坏人?原来我们的指纹有这么大的作用,还能帮警察叔叔破案,我们碰过的东西会留下我们的指纹,小挚友,想一想,刚刚我们在搬东西的时候有没有留下我们的指纹呢?我这里有一些工具(放大镜)你可以用这些工具你视察你刚刚搬过的东西,看看上面有没有指纹?
2、老师:
你们都很聪慧,都发觉了许多地方都有指纹,因为刚刚我们的手上都颜料和粉末,所以我们都能清晰看到拿过的东西有指纹,但是你手上假如是干净的,那能不能看到我们的指纹?
(引出小试验:一张白纸,在上面按个手印,再撒些黑粉,匀称抖动,就会出现指纹)现在请小挚友去看看,用什么方法能在手是不涂东西的状况下也能看到指纹。介绍材料(材料:橡皮泥、白纸、黑粉,透亮胶)
3、介绍指纹:我们的指纹真的很奇妙,你们想不想相识它们?“这些指纹和小挚友都一样都有一个好听的名字”(出示图片)
斗纹:为圆形,没有向外扩张的地方,一圈圈的圆圈。
箕纹(涡型纹)——特征:为圆形,有向外扩张的地方,它的中心像一个小旋涡(或是小蜗牛)。
弓型纹——特征:它的中心像一把弯弯的`弓箭;这是一种少见的类型。
(三)、实行指纹
1、师:我们相识了三种指纹了,现在请小挚友来看看自己的指纹都是属于那种类型的,(出示记录表)我这里有份记录表,等一下你把你的发觉记录下来,别忘了印上你自己的指纹,就像写上你的名字一样。
2、提问:
(1)“你的手指头上有哪种指纹?”
(2)“有多少个相同类型的指纹”
请幼儿带着这两个问题进行视察,在视察的过程中找寻答案
3、操作过程:
拓印指纹
老师激励他们利用这些常见的物品,尝试采纳多种方法拓印指纹,指导孩子们先在白纸上试一试各种方法。(来,我们一起来视察指纹,在视察的时候,假如你们有什么问题,可以告知我。)
4、老师:
你胜利了吗?你是用什么方法实行指纹的?刚才有些小挚友发觉了一些问题,我们一起来解决这些问题,好吗?
(1)、手指上的颜料要匀称,不能用太多的印泥,也不能反复按,否则就会因颜料水太多而糊成一团。
(2)、力度要大但不能移动。
(3)、(再次操作)你还可以看看你和你的好挚友的指纹一样吗?
5、老师:
我们每个人的指纹是不一样的,就像我们的身份证一样,关于指纹的隐私还有许多呢,小挚友回去还可以问问爸爸妈妈,还可以上,找找资料,去发觉更多的隐私。
(四)、延长活动:指纹画
你们真是聪慧的小侦探,我送个小礼物给你们吧(出示指纹画)这些画美丽吗?它们都是我们的指纹变出来的,可好玩了,你们想学吗?那现在我们就去把我们的指纹变成各种美丽的画吧。(活动结束)
幼儿园大班科学活动教案篇三
一、设计意图:
根是孩子们在生活中常见的东西,在幼儿园的种植园里,在和妈妈奶奶逛菜场时,在帮妈妈奶奶捡菜时,都能看到各种蔬菜的根,但是,这个“望见”,是孩子的无意留意,通过本次活动,我们将孩子的无意留意提升到有意留意的高度,不但丰富了孩子的学问,也激发了孩子探究的爱好。
在活动中,我们将孩子的自我管理融入到教学中,从幼儿的第一次探究到他们的其次次探究,都能看到孩子自主管理的影子。尤其是孩子的其次次探究,从他们的自我结合分组、组长的选出、工作的分工、回答问题的人选等等,老师都只是一个旁观者,让孩子充分自由发挥自我管理的实力。
二、活动目标:
1、视察比较根的不同形态,知道植物的根生长在土里。
2、在活动中能大胆表述,体验探究不同植物根的乐趣。
三、活动打算:
1、树根、黑板、篮筐。
2、园内种植园
3、幼儿问卷《列举三种根的样子》(用图文结合的方式)
四、活动过程:
(一)、激趣导入
1、出示树根,让幼儿摸一摸、感受根的外部特征。
2、你们还知道什么植物有根?
3、老师小结:原来,大部分植物都有根。
(二)、第一次探究
1、幼儿动手找青菜的根
(1)今日,我们来到了种植园,那你们知道我们的种植园都有哪些蔬菜呢?
(2)你们真棒,那我要考考你们:请你们找一找青菜在哪里,它的根又在哪里?请你动手拔一拔,看谁的动作最快。
2、集合,提问:请你说一说青菜的根在哪里?你从哪里找到青菜的根?
2、小结:原来根喜爱住在泥土里。
(三)、其次次探究
1、请你说一说青菜的根长得什么样子。
2、小结:青菜的根是直直的,旁边有很多小毛毛。
3、我们的种植园里有那么多植物,是不是每种植物的根都和青菜的根长的一样呢 ?想不想一起去探究发觉根的隐私呢?
4、接下来给你们一个任务:请你去找一找、拔一拔、看一看,(教案)菜园里其他植物的根。要求:(1)自由组合,三人为一组,每组选出一个小组长,选好组长到老师这里拿筐。(2)每种植物只能拔一颗,并且拔的时候把它记录下来(出示记录纸)(3)听到铃鼓声请你们以小组为单位,三人坐在一起。
5、集合:幼儿分组介绍自己的记录(从幼儿记录的方法、形式上进行点评)
6、幼儿视察自己拔的蔬菜的根。
提问:你们找到了哪些植物的根?他们的根分别是怎样的?(每组一个代表发言回答,其他组员补充)
7、依据幼儿视察到了不同根的特征进行分类。
小结:我们今日都发觉了根的隐私,想菠菜、青菜这样直直的根,他有一个好听的名字,叫直根系。像韭菜、大蒜的根,像老爷爷的胡须,叫须根系。像萝卜这样的根粗粗大大的,叫变态跟。
(四)、结束
刚才我们发觉了根的隐私,那你们知道根有什么用途吗?回家查查资料,我们下次再探讨。
五、活动结束:
老师总结幼儿今日的表现,表扬和激励幼儿在活动中表现主动的幼儿。让幼儿在进行种植活动的同时,感受到科学探究活动带来的欢乐。同时,老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得欢乐,以培育他们对科学活动的爱好。
优质大班科学教案20篇四
活动目标:
1、知道磁铁的磁力现象,用磁铁来发觉生活中的铁制品。
2、探究磁铁两极相斥相吸的属性,尝试用绘画的方法对试验结果进行记录。
3、能主动探究,大胆沟通自己的发觉。
4、学****用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。
5、主动参加试验探究。
活动打算:

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