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幼儿园大班语言教学安排篇一
新学期的工作紧锣密鼓的绽开,为了有序的开展工作,做有成效,经教研组八位成员(马莉莉孟霞姚伟霞林芳园季丹薛小换吴洁琼刘艳利)的探讨商定,制定以下教研安排:
一、课堂教学视察活动
幼儿园的课堂教学是幼儿教化的重要部分,针对集体教学,每个老师在教学中都形成了自己的风格与****惯,而假如想要提高教学,必需供应老师视察其他老师教学的机会,从中可以学****进而改善。在制定课堂教学视察活动支配,本学期以课堂教学为主,做好课堂视察,每个老师在听课之前确定好要视察的问题,做好视察记录,在课后评议。在教学评议时尽量根据教学者的设计思路和风格,在其原有基础上做出建议和改善。
二、读书教研
读书启迪思维,是开阔眼界的捷径,也是中心校其次个发展周期所大力提倡的专业发展方式,在本学期每月的教研活动中的最终一次教研作为读书教研,在读书教研会上,每位老师将共享自己的读书感受,以演讲的形式呈现。针对演讲各抒己见。主要书目以专业书籍为主,以便能给老师最干脆的帮助。
三、老师基本功
经过教研组成员的沟通,每一个老师都迫切提高自己的基本功。基本功对老师的顺当教学有很大的帮助,但是,基本功的练****却往往是个人在奋斗,诚然,自我的努力是最主要的,良好的学****氛围会对给枯燥的联系增加力气,老师之间可以相互学****相互激励,产生一种主动、正面的力气。本学期我们将以弹唱、舞蹈为主,每个老师打算三首弹唱谱子,相互沟通练****在教研时展示,一方面有助于增加弹唱水平,另一方面可以提高心理素养。
四、教研支配:
9月——10月底:课堂视察沟通活动
11月——12月:基本功弹唱
12月——1月:基本功舞蹈
幼儿园大班语言教学安排篇二
经过小中班语言实力的培育,我班幼儿在总体上都有了肯定的提高。我班幼儿能够较精确的运用一般话进行沟通,能够围绕肯定的话题进行谈话,能够表达出自己的个人见解,能够清晰的讲解并描述,能够主动参加谈话活动。但是我班幼儿在倾听方面还有所欠缺,在他人进行谈话时,还有打断别人讲解并描述的现象出现。在本学期中,我将依据我班幼儿的这些特点,进行进一步的发展。
一、学期总目标
1、能够主动、主动、专注地倾听别人谈话,快速驾驭别人谈话的主要内容,并从中获得有用的信息;
2、能主动的用一般话与同伴沟通,看法自然大方;能围绕话题谈话,会用轮番的方式交谈,并能用恰当的语言表达自己的情感,与同伴共享感受;
3、通过视察、理解图片、情景中蕴涵的主要人物关系和思想情感倾向;能有重点地讲解并描述实物、图片和情景,突出讲解并描述的中心内容;
4、在集风光前讲话看法自然大方,能依据场合的须要调整自己讲解并描述的音量和语速;讲解并描述时语言表达流畅,用词较精确;
5、喜爱观赏多种体裁的文学作品,能有感情的朗读和讲解并描述并乐意创编,对书籍、阅读和书写感爱好;
二、阶段目标和措施
(一)第一阶段(1—7周)
1、目标:
①能集中留意力地倾听他人讲话,理解讲话内容,从中获得有用的信息;
②能主动的用一般话与同伴沟通,看法自然大方;
③能围绕话题谈话;
2、措施:
①我是小记者
②小熊你长大了吗?
③嬉戏:他在说什么?
④小兔逃跑
⑤秋天的雨
⑥月亮船
⑦各种图书
(二)其次阶段(8—14周)
1、目标:
①会用轮番的方式交谈,并能用恰当的语言表达自己的情感,与同伴共享感受;
②乐意与人交谈,讲话有礼貌;
③通过视察、理解图片、情景中蕴涵的主要人物关系和思想情感倾向;能有重点地讲解并描述实物、图片和情景,突出讲解并描述的中心内容;
④在集风光前讲话看法自然大方,并能清晰地说出自己想说的事情;
2、措施:
①我是小记者
②花瓣儿风车
③面包房里的猫
④社区地图
⑤我居住的地方
⑥快乐总动员
⑦嬉戏:词语接龙
(三)第三阶段(15—20周)
1、目标:
①能依据场合的须要调整自己讲解并描述的音量和语速;讲解并描述时语言表达流畅,用词较精确;
②喜爱观赏多种体裁的文学作品,能有感情的朗读和讲解并描述并乐意创编,对书籍、阅读和书写感爱好;
③初步感知文学作品语言和结构
的艺术表现特点,起先接触各种体裁的作品;2、措施:
①我是小记者
②我自己的书
③说声感谢
④小鸟落落
⑤快乐礼物
⑥我是设计师
⑦嬉戏:斗智
⑧小火车来了;
本学期,首先是要培育幼儿的倾听实力,使他们能够宁静地倾听,理解他人谈话的内容,我会将教学活动、嬉戏活动和日常生活、语言角联系起来,多方面,多角度的进行培育,使我班幼儿的语言水平在原有的基础上更上一层楼
幼儿园大班语言教学安排篇三
一、班级状况分析:
本班48名幼儿,男29名,女生19名,大多数幼儿活泼开朗,在经过两年的幼儿园学****生活,幼儿已养成了良好的生活卫生****惯,生活自理实力及平安爱护意识较之也有肯定的提高。幼儿能主动参与各项活动,主动与人交往,并正确运用礼貌用语,在各领域也有较好的发展。如在语言方面:幼儿能主动,主动地与同伴沟通,较清晰的说出自己的想法和感受,大多数幼儿语言比较完整,流畅,用词比较精确。喜爱翻阅图书,对故事,图书的内容感爱好,会用一般话与人沟通;在科学领域:幼儿能对身边常见事物和现象的改变规律感爱好,并运用多种感官方式进行探究活动;能理解10以内数的实数意义及数量关系;喜爱种植,饲养等活动。在艺术领域:幼儿能运用自己喜爱的方式进行富有特性的艺术表现活动;能初步感受四周生活中美妙的人,事,物和艺术的美,并能大胆的在同伴面前表演。但由于全班幼儿发展不平衡,还存在以下几方面的问题:
1、部分幼儿特性好强,自我为中心,不懂的相互谦让,不能用正确的方法解决与同伴的纠纷。
2、操作常规:有个别幼儿在进行操作活动时不能较好的限制音量及整理玩具。
3、倾听实力:部分幼儿倾听实力差,在同伴或老师讲解并描述时,留意力不集中。
4、部分幼儿胆小,怕生,不够自信,大胆的表达自己的想法及需求。
5、王贝贝、杨素新、高华等幼儿比较好动,散漫,听信号实力差,时常须要老师提示督促。
6、一小部分幼儿吃饭速度慢,出现挑食,偏食的饮食不良****惯。
针对以上状况,我们班二位老师将接着依据《纲要》、《指南》精神及年段工作安排,结合本班幼儿实际状况,拟订本学期班级工作安排。
二、教学目标:
1、幼儿倾听****惯的培育。
2、使幼儿养成读书的好****惯。
3、喜爱与他人交往。
4、学会初步理解幼儿文学作品。
三、在全面的基础上,本班想突破的新特色:
(一)爱好阅读特色
(二)视察、讲解并描述、绘画特色
四、详细实施措施:
1、求实。就是要联系实际,仔细探讨学情,依据幼儿的实际来教学。
教得实,学得才实。这就须要每一位老师到幼儿中去,用爱心视察、分析、了解幼儿,了解幼儿的须要,并依据幼儿的特点,塑造出易于和幼儿沟通、理解的"文本"。
2、求活,是指老师应充分发挥教学机灵,敏捷驾驭教学过程。
老师必需明确,教学的根本目的不是让幼儿简洁地学****现成的结论,而是教会幼儿如何独立思索问题,特殊是教会幼儿合乎逻辑地思索问题。并尽可能做到以老师对文学作品的酷爱、理解、创建,将幼儿引入一种学****情境,充分联系和适应幼儿已有的阅历,抛出一些富有启发性的问题给幼儿,让他们在探究和解决问题的过程中搜寻、捡拾、吸呐学问的养分,充溢自己,熬炼思维,发展实力。此外,老师还应擅长视察幼儿的反应,全面驾驭幼儿的反馈信息,不断调整教学。
3、求新,确立创新的教学观。构建多维互动的创新教学体系,以启发探讨、探究、质疑、争辩、搜集信息、自主学****为教学的基本形式,重视幼儿的预期性和参加性,提倡培育幼儿充分调动已有的阅历,充分占有资源,实行极富特性化的`学****步骤、方法、途径、处理方法和结果陈述的方式,主动地内化、主动地建构学****变更认知结构。
4、求效。素养教化的实质便是优质高效。
高效率的课堂教学必需要通过高效的教学行为来体现。我们将从语言教学、课堂管理、学法指导、教法运用、检测反馈等方面入手,进行卓有成效的创建性的语言教学实践活动,来提高语言教学的效益。
幼儿园大班语言教学安排篇四
幼儿园大班语言教学安排篇9
一、幼儿状况分析:
XX小学幼儿大班共有幼儿51人,其中男孩30人,女孩21人,年龄都在3——5岁之间,他们大都来自本校的几个校辖村,他们在语言各方面上有肯定的基础,能用简短的话与他人交谈,在与人交谈中能留意倾听他人的看法,还有着说的好****惯;只是由于家住农村,刚刚入园,大多数幼儿没有说一般话的****惯,少数幼儿不会说一般话。
二、教学目标:
1、学会说一般话,且能用适当的语言与他人交谈。
2、能集中精力留意地、耐性地听他人讲话。
3、能在胆地表达自己的想法和做法,且语句要连贯。
4、会正确地书写自己的名字和相识同伴的名字。
5、会独立阅读图书并养成正确的阅读****惯。
三、重点与难点:
重点:
1、建立良好语言常规,帮助幼儿相识语言的多样性。
2、幼儿能大胆地运用一般话与他人交谈,且语句通顺、流畅。
3、利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的爱好,培育前阅读的前书写技能。
难点:
1、使本班幼儿在语言各方面的距离拉近。
2、让每一位幼儿在一日生活中都能运用一般话与他人交谈。
3、克服心理的障碍,在众人面前大胆的表现自我。
四、措施:
1、创建自由、宽松的语言环境,吸引幼儿与幼儿之间用一般话自由轻松地沟通自己的想法。
2、以嬉戏的口吻、嬉戏的形式组织幼儿的语言教学,使幼儿有爱好的参加语言教学活动。
3、依据每个幼儿的须要,赐予他们不同的帮助,且在一日生活中多用一般话与他人交谈。
4、利用家长会等形式告知家长激励幼儿说一般话,做好家园共育。
幼儿园大班语言教学安排篇五
一、基本状况分析
幼儿时期是特性起先萌发的时期,也是形成对人、对己、对事正确的认知、情感、看法、行为的重要时期,良好的语言教化,不仅能帮助幼儿作好入学前活动打算,而且能使幼儿终身受益。通过上学期语言课程的学****基本状况分析是:培育和发展幼儿的语言实力,为幼儿供应在集风光前讲解并描述的机会,进一步提高幼儿"想说、敢说"志气。同时,留意引导其他幼儿仔细倾听,不随意打断别人的讲解并描述。