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要点一:要明确学****的内容。是地形、气候等自然地理内容,还是人口、城市等人文地理内容?还是一个区域或是一个国家自然地理和人文地理的综合状况?
要点二:要知道所学****的那个区域在什么地方?这就要充分利用地球仪和地图,知道所学上述地理事物的空间位置和空间联系。
要点三:要了解所学地理事物产生的缘由。比方,为什么一个地区同另一个地区有差异,为什么有些地区又很相像?
要点四:要了解所学地理事物带来的影响。是有利,还是不利。
除此之外。想学好高中地理,既要了解课本中的内容,学会阅读、使用、绘制地理图表等技能,还要留心观看自然和社会,看一看当地的地理环境的面貌,以及人们在当地是怎样活动的。观看时,要动脑筋想一想,多问几个为什么。
除了这些之外,还要多阅读地理书籍、报刊、观看电视节目和收听播送中有关地理的内容,从电脑网络上猎取有关地理的信息,这些都能丰富我们的地理学问、熬炼我们的才智,使我们更好地学****地理!
学好高二地理需把握好三大层次规律
高中地理课程是与义务教育地理课程相连接的一门根底课程,其内容跨社会科学和自然科学两大领域。高中地理课程由必修、选修两类课程构成。必修课程包括3个模块,即“地理1”、“地理2”和“地理3”。选修课程包括3个模块,即“选修3旅游地理”、“选修5自然灾难与防治”、“选修6环境爱护”。如何学好高二地理学问呢?我们需要把握三个层次的规律。
第一个层次:直观理解
初中地理相比照较简洁,主要还是记忆一些地名和地理现象就根本可以过关了。有的同学在初中地理没有仔细学,到了高中连长江、淮河和黄浦江哪个靠南哪个靠北都搞不清晰。也需要从这个层次开头补****br/>这个层次的核心是要把地理学问和地图对比起来,做到直观理解。中国政区图、中国地形图、世界地图这三个地图应当反复的看,当成课外书来细细品尝。我在读初中的时候我书桌旁边的墙上,就有一个立体的塑料版的中国地形图,做题或看书累了,就凑过去看看,还会拿手摸一下,感觉不同的地形地貌。真的觉得很有意思。我始终是觉得浅显的地理书是可以当课外书来读的,特别好玩。
在整个地理学****过程中,都要对书上消失的各种地图彻底理解,做到看到图就知道它在说什么。心里有图,把地图和地理学问(地形、气候、人口分布、经济进展等等)对比起来,这是学好地理的根本方法和根本要求。这一点都还没有做好的,需要理解回到课本,从头开头梳理一些课本上的各种地图。
其次个层次:把握地理规律。
到了高年级,自然地理的一些学问就会变得抽象起来。许多人地理学不走,就是这一关过不去****惯了低年级背地名的学****方法之后,到了学****地理规律的时候会特别不适应。比方在学****在学大气这一单元时,对“气压梯度力”这个概念的理解,就不是靠背地名能解决的了。
这个层次,强调的不是背诵,而是理解记忆。我们要把地理当成物理来学****从最根本的大气压力的学问开头,逐步来理解“气压梯度力”这个概念。我们要信任地理是有规律的,地形地貌的形成、白天黑夜的变迁以及其它各种自然现象,都是在物理规律的支配下进展的。把握好了这些规律,杂乱无章的自然地理理解就会变得清楚起来。
在这个层次,《系统学****完全工具》中介绍的系统思维导图就可以发挥威力了。通过画图的方式整理学问体系,把握学问之间内在的规律,可以加深理解、梳理出清楚的思路,而且也就让学问变得很简单记忆。
能否从第一个层次过渡到其次个层次,是高年级同学能否学好地理的关键。肯定要转变低年级地理靠“背诵”的****惯,转为“理解”彻底理解,我们才能真正学好高年级地理。
第三个层次:综合运用
把自然地理的规律梳理清晰之后,再来结合地图学****和理解人文地理的相关内容,就会变得舒适许多。有了地图、有了地理规律,这个时候看什么地理问题都可以很轻松了。
比方:在复****我国南、北方差异时,可从位置、范围、气候、水文、土壤、植被、资源、农作物、农业基地、工业基地或地带等方面列表进展分析综合比拟;复****英国、日本地理”,可从位置、范围、自然条件、工农业进展状况,首都和主要城市等方面列表进展综合比拟。这些东西,看起来很简单,实际上分解开来之后,就是两点:一是地图上的空间关系,二是受地理规律影响的经济社会关系农作物的种类是由地形、气候等打算的,首都和城市分布也和地形气候等因素亲密相关。
换句话说:第一个层次是以地图学****为核心,适合低年级学****其次个层次是以规律的理解为核心,适合低年级像高年级的过渡;第三个层次是把规律和地图结合起来学****是对高年级的要求。一次做好这三个层次,我们就肯定能学好地理。