文档介绍：该【学会看病教学反思20篇1 】是由【ATONGMU】上传分享，文档一共【34】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【学会看病教学反思20篇1 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。学会看病教学反思20篇
学会看病教学反思
学会看病教学反思
更新时间:2023-06-0319:49:35
学会看病教学反思20篇学会看病教学反思(一):
《学会看病》是五年级上册第六单元的一篇略读课文。本文是女作家毕淑敏写她和儿子之间的一个真实的故事:为让儿子学会看病,在儿子发烧生病时,让他单独去医院看病。
作为略读课文,我根本上是放手,就让学生抓住一个问题“母亲的感情有何变化”,让他们自我去独立阅读、探讨沟通。应当说,他们的自学效果不错,他们能从文中找出有关母亲语言和心理活动的语句去品尝感悟。
为了帮助学生更好的理解这位母亲的浓浓母爱,我把自我在《小学语文教学》杂志上看到的毕淑敏就《学会看病》一文的创作体会,原原本本的读给学生听。当听到毕淑敏那位女性朋友的已上大学的儿子,得了一般的感冒,就打电话给远在北京的母亲,说我快要死了,你救救我啊,许多学生都笑了,他们觉得不行思议。到听到之后,那位母亲只得求助当地的一个朋友,那个朋友只得放下手头的工作,打车跨过长江,费了一番周折,把男孩带到医院,学生不笑了,他们在思索在叹息。这份材料的补充,让学生豁然明朗,《学会看病》一文中的妈妈,已这种独特的方式,去熬炼自我儿子单独应对生活的本领,看似狠心,其实是一番苦心。再回过头来让学生再次去读这篇文章,学生对文中母亲内心的百感交集有了更深的体会。
教师,毕淑敏还为她的儿子写过一篇文章呢。一个学生扬起了手上的书。《孩子,我为什么打你》,对了,很能反映天下父母心声的一篇好文章。于是,我也全文照读了。课室很宁静,学生都在悄悄的听,时而笑笑,时而若有所思。
接下来,我还让学生进展了拓展阅读,让他们去看选读课文《剥豆》,这也是一篇类似的文章,一位母亲和儿子剥豆竞赛,自我快了又放慢速度,期望让儿子赢,让他对自我多一些自信,但真的让儿子胜,又觉得会给孩子“虚假的成功”,于是又加快速度,最终真的自我胜了,又担忧孩子懊丧,可儿子并不在意,母亲最终释然。小小的一场剥豆竞赛,却让母亲的心起起伏伏,这种简单,学生也懂了,那是一种深藏的母爱,跟《学会看病》的母亲一样。
学了这篇课文,我想,对于“母爱”,学生的熟悉必需会更深刻更全面。固然,我期望我的学生从今日起,对自我的母亲多一份理解,多一份感恩。
学会看病教学反思(二):
这是一篇略读课文,从母亲的角度描述了一个母亲为磨练儿子独立生活的本领,鼓舞儿子一个人去看病。细腻的描述,写出了母亲感情变化的心理历程,表达了母亲浓浓的爱子情深。走进文字。就这点来说,今日的教学,我努力做到真正使学生走进文字,深入理解和感悟母亲感情变化的过程:“打算让儿子单独看病──迟疑、懊悔、担忧、自责、士气又回到心里”,让学生找到母亲在这一过程中相应的语言和心理描述,如“我的心立即软了。是啊,孩子究竟是孩子,并且是病中的孩子。”感受母亲浓浓的爱子深情。
但也从学生的答复中反映了学生的理解究竟是粗浅的,只局限于文字的外表,如“我想我必需是世上最狠心的母亲,在孩子有病的时候,不但不帮助他,还给他雪上加霜。”就有学生不能读出母亲的冲突和深深的自责是由于爱子之切。这个时候,就需要教师引导的技巧了,恰恰也反映出了我在课堂上的教学机灵还欠缺。“孩子,不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天,你要离我远去,单独应对生活。我预先能帮助你的,就是向你口授一张路线图,它或许不那么精确,但这是我的职责。”在讲解这句话的意思时我太过于牵引。
学会看病教学反思(三):
《学会看病》,妈妈让他单独上医院,,,预备按例自我用药给他治病,后又转变了办法,,,能够看出儿子对父母的极度依靠,,就应当及早教会他看病,生怕自我转变了办法,母亲对儿子的叮嘱,心立即软了,孩子究竟是孩子,并且是病中的孩子等语言和心理活动的描述,反映出母亲内心的冲突,,懊悔与自责中等待,,,时间晦涩地流淌,像沙漏坠入我忐忑担心的心房,心痛苦地收缩成一团等心理活动的细致描述,,是为了尽到做母亲的职责,对孩子的将来负责,经过让儿子学****找医生看病,磨炼孩子独立生活的本领.
本文从母亲尽责的独特视角,,教学本课时,我先引导学生充分地自读课文,把课文读精确,读通顺,经过查阅工具书理解生字,生词,初步感知资料,,让学生根据课文前的阅读提示,边读书边勾画出描述母亲语言和心理的句子,,我指导学生有感情地朗读,从而激发学生的情感,,我引导学生谈谈自我学****课文的感受,,:,就一个人去医院看病,这是我们中国很多孩子想都不敢想的事.
寻常连我一个人到学校,妈妈也不放心,喋喋不休地提示我留意这,留意那连新宇同学还举了一个事例,有一次在电视上看到一则报道:,不仅仅怕苦,怕累,,西方的孩子从小就养成了独立性,他们以自我挣钱为荣耀,父母施舍为可耻,所以他们利用各种时机熬炼自我,同时了解社会,:认为不是中国的孩子不如西方的孩子,,这不准,那不准,这哪里是爱我们,,而是溺爱.
我们正是在父母的溺爱中失去了自我熬炼的时机,所以我们从今刻开头,要查找熬炼自我意志的时机,!可现实中他们的愿望却很难实现,由于家长们确定很担忧这,担忧那,,,我们期望能培育学生的独立生活的本领,但在当今社会,孩子们个个都是父母的珍宝,根本不会像书中的母亲那样放心让孩子单独一人去看病的,如何真正培育孩子们独立生活的自理本领,,让我们的孩子也早早的学会独立自强.
学会看病教学反思(四):
《学会看病》是一篇阅读课文。本文讲的是儿子感冒了,妈妈让他单独上医院,学会了看病的事。母亲用这种方式磨炼儿子单独应对生活的本领,表达了母亲对儿子深深的爱。课文先讲母亲发觉儿子病了,预备按例自我用药给他治病,后又转变了办法,让他自我单独到医院看病。“当我又预备在家里的储药柜里找药时,却突然怔住了。”说明母亲意识到应当熬炼儿子独立应对疾病。接下来的对话,能够看出儿子对父母的极度依靠,更坚决了母亲“应当及早教会他看病”的决心。“既然我是母亲,就应当及早教会他看病”、“生怕自我转变了办法”、母亲对儿子的叮嘱、“心立即软了”、“孩子究竟是孩子,并且是病中的孩子”等语言和心理活动的描述,反映出母亲内心的冲突,爱子真情饱含其间。再讲儿子到医院后母亲在担忧、懊悔与自责中等待,直到儿子看完病回家。“从他出门的那一分钟起,我就开头懊悔。我想”、“时间晦涩地流淌,像沙漏坠入我忐忑担心的心房”、心“痛苦地收缩成一团”等心理活动的细致描述,让人真实地感受到浓浓的母爱。母亲看似“冷漠”的言行,是为了尽到做母亲的职责,对孩子的将来负责,经过让儿子学****找医生看病,磨炼孩子独立生活的本领。
本文从母亲尽责的独特视角,反映了母爱的广袤深远。由于这是一篇略读课文,教学本课时,我先引导学生充分地自读课文,把课文读精确、读通顺、经过查阅工具书理解生字、生词,初步感知资料、提出不懂的问题。在学生初读课文的根底上,让学生根据课文前的阅读提示,边读书边勾画出描述母亲语言和心理的句子,体会母亲感情的变化进展沟通。在体会母亲感情时,我指导学生有感情地朗读,从而激发学生的情感、陶冶学生的情操。
学完课文,我引导学生谈谈自我学****课文的感受,或者联系自我的生活实际谈自我的类似经受。以加深对课文的理解和情感的体会。孩子们在谈学后的感受时,有几个孩子谈得比拟好。如:李琦谈到他很鄙视文中那个孩子的士气和胆识。小小年纪,就一个人去医院看病,这是我们中国很多孩子想都不敢想的事。寻常连我一个人到学校,妈妈也不放心,喋喋不休地提示我留意这、留意那杨振宁还举了一个事例,有一次在电视上看到一则报道:中外孩子共同参与野营拉练活动。中国孩子在活动中,不仅仅怕苦、怕累,并且自理生活本领远不如外国孩子。刘洋补充道,西方的孩子从小就养成了独立性,他们以自我挣钱为荣耀,父母施舍为可耻,所以他们利用各种时机熬炼自我,同时了解社会,增长见识,他们真了不起。秦晓雯与他们持相反的意见:认为不是中国的孩子不如西方的孩子,而是中国家长的教育方式不如外国家长的教育方式。我们做什么事情他们都要加以限制,这不准、那不准,这哪里是爱我们,清楚是害我们。过分的爱不是真爱,而是溺爱。我们正是在父母的溺爱中失去了自我熬炼的时机,所以我们从今刻开头,要查找熬炼自我意志的时机,向文中那个小男孩学****从他们的发言中我深深的感到他们多么渴望有熬炼的时机啊!可现实
中他们的愿望却很难实现,由于家长们确定很担忧这,担忧那,可怕他们会出意外。听了同学们的发言,我深感学校教育与家庭教育的严峻脱节。
教学中,我们期望能培育学生的独立生活的本领,但在当今社会,孩子们个个都是父母的珍宝,根本不会像书中的母亲那样放心让孩子单独一人去看病的,如何真正培育孩子们独立生活的自理本领,这是值得每一个人去深思的。我多么期望我们中国的家长也能像文中的母亲一样为孩子多制造一些独立生活的时机,让我们的孩子也早早的学会独立自强。
学会看病教学反思(五):
《学会看病》是新课标人教版第九册的一篇阅读课文。本文讲的是儿子感冒了,妈妈让他单独上医院,学会了看病的事。母亲用这种方式磨炼儿子单独应对生活的本领,表达了母亲对儿子深深的爱。
课文先讲母亲发觉儿子病了,预备按例自我用药给他治病,后又转变了办法,让他自我单独到医院看病。“当我又预备在家里的储药柜里找药时,却突然怔住了。”说明母亲意识到应当熬炼儿子独立应对疾病。接下来的对话,能够看出儿子对父母的极度依靠,更坚决了母亲“应当及早教会他看病”的决心。“既然我是母亲,就应当及早教会他看病”、“生怕自我转变了办法”、母亲对儿子的叮嘱、“心立即软了”、“孩子究竟是孩子,并且是病中的孩子”等语言和心理活动的描述,反映出母亲内心的冲突,爱子真情饱含其间。再讲儿子到医院后母亲在担忧、懊悔与自责中等待,直到儿子看完病回家。“从他出门的那一分钟起,我就开头懊悔。我想”、“时间晦涩地流淌,像沙漏坠入我忐忑担心的心房”、心“痛苦地收缩成一团”等心理活动的细致描述,让人真实地感受到浓浓的母爱。母亲看似“冷漠”的言行,是为了尽到做母亲的职责,对孩子的将来负责,经过让儿子学****找医生看病,磨炼孩子独立生活的本领。本文从母亲尽责的独特视角,反映了母爱的广袤深远。
由于这是一篇略读课文,教学本课时,我先引导学生充分地自读课文,把课文读精确、读通顺、经过查阅工具书理解生字、生词,初步感知资料、提出不懂的问题。在学生初读课文的根底上,让学生根据课文前的阅读提示,边读书边勾画出描述母亲语言和心理的句子,体会母亲感情的变化进展沟通。在体会母亲感情时,我指导学生有感情地朗读,从而激发学生的情感、陶冶学生的情操。
最终学完课文,我引导学生谈谈自我学****课文的感受,或者联系自我的生活实际谈自我的类似经受。以加深对课文的理解和情感的体会。正如我的意料,此刻的孩子大多是独生子女,是父母的掌上明珠,大事小事都有父母包办,哪怕一点伤风感冒父母们都紧急得不得了,第一时间带孩子们上医院看病,从没有像书中的母亲一样放胆让孩子们自我上医院看病,所以,对于书中的小男孩单独一人去医院看病,他们中大多数同学都觉得不行思议,有一小局部同学却很渴望像小男孩一样去尝试,但他们都明白这是不行能的事情,由于家长们确定很担忧他们,可怕他们会出意外。教学中,即使我们千方百计期望能培育学生的独立生活的本领,但在现今社会,孩子们个个都是父母的珍宝,根本很难实现像书中的母亲那样放心让孩子单独一人看病的,如何真正培育孩子们独立生活的自理本领,这真值得每一个父母思索。
学会看病教学反思(六):
1、导入:同学们你们喜爱听歌么?今日教师带来一首满文军的《懂你》,仔细听想想这首歌主要写了谁?是啊,妈妈的爱是无私的,无微不至的。可是有这样一位母亲当儿子生病发烧的时候做过多年医生的她不但不在家给儿子找药治病,反而逼儿子单独去医院看病。这位母亲是怎样想的呢?今日我们就学****学会看病》这篇课文。
这是一篇略读课文。这就要求我们把平常在精读课文中学到的阅读方法,运用于本课的阅读实践中,此刻回忆一下,你都把握了哪些阅读方法?
3、小结。
用自我喜爱的方法自由读课文,想课文主要讲了一件什么事?画出你感受深的句子,自我试着提出问题。1、沟通学过的阅读方法,
2、学生自由读课文导语能够激发学生的学****兴趣和求知欲望2、让学生参加到教学目标的设置当中,激发学生学****的内驱力,使本课的教学更立足于学生的学****需要,表达课堂教学的实效性。
1小组内提出问题各组选一个有价值的问题全班沟通