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教学目标
1、初步感知分类的意义,学会分类的方法。
2、学生通过分一分,看一看,提高操作能力,观察能力,判断
能力,语言表达能力。
3、初步学会与他人合作交流,培养学生的分类意识、统计意识
和创新意识。
4、体会到生活中处处有数学,数学与生活的联系。
教学重点
按单一标准对事物进行分类。
教学难点
对分类结果进行整理,完成简单的统计活动。
教学过程
一、创设情景,导入新课
课件出示两个书柜。(一个乱摆放的,一个摆整齐的。)
问:你喜欢哪一个书柜?为什么?学生口答。
师:像这样把一样的东西放在一起就叫分类与整理。今天我们就来学****有关分类与整理的知识。(板书课题)
二、探究新知:学****按单一标准分类、整理
1、课件出示例1主题图
提问:你们都看到了什么?
引导学生说出:有各种形状和颜色的气球。
2、体验分类
提问:有这么多的气球,可以怎样分类呢?
1)按形状来分一分,怎样记录分的结果呢?讨论汇报。板演分法。
2)还可以怎么分?
引导学生说出:还可以按颜色分。板演分法。
3、认识统计图
课件出示教材第 27页图,告诉学生像这样画出的图,称为象形
统计图。
4、提问:
1)哪种气球最多?哪种气球最少?你是怎么知道的?
2)哪种颜色的气球最多?哪种颜色的气球最少?你是怎么知
道的?
三、巩固知识,学会应用
1、练****七第1题,把车涂上颜色
1)引导学生观察:图上有什么?
2)学生独立完成涂色活动,把车涂上自己喜欢的颜色。
2、练****七第3题词按树叶种类分类,再涂一涂、填一填。
1)问:中间的统计图是按什么给这些树叶分类的?
2)数一数,每种形状的树叶各有几个?涂一涂。
四、总结归纳,建构提升
今天同学们都学到了哪些知识?这些知识对你有什么帮助?
教学进度安排表
周次
起止日期
教学内容
课时
1
2
月13日—2月
17
日认识图形(二)、整理复****br/>5
2
2
月20日—2月
24
日十几减几例1、例2
5
3
2
月27日—3月
3
日
十几减几例2、用数学解决问题(例
3)
5
4
3
月6
日—3月10
日
用数学解决问题(例3)整理和复****br/>5
5
3
月13日—3月
17
日数数数的组成
5
6
3
月20日—3月
24
日读数、写数、数的顺序
比较大小
5
7
3
月27日—3月
31
日整十数加一位数和相应的减法、实践活动
5
8
4
月3
日—4月7日
认识人民币、简单的计算
5
9
4
月10日—4月
14
日整十数加、减整十数
5
10
4
月17日—4月
21
日两位数加一位数和整十数
5
11
4
月24日—4
月
28
日两位数加一位数和整十数
5
12
5
月1
日—5月5日
五一放假
5
13
5
月8
日—5月12
日
两位数减一位数和整十数
5
14
5
月15日—5
月
19
日两位数减一位数和整十数、整理和复****br/>5
15
5
月22日—5
月
26
日认识时间、小小商店
5
16
5
月29日—6
月
2
日
找规律、整理复****br/>5
17
6
月5日—6月9日
总复****br/>5
18
6
月12日—6月16
日期末复****br/>5
19
6
月19日—6月23
日期末复****考试
5