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简短的教化随笔小班篇一
在许多幼儿园,随处可见丢弃的小小垃圾、老师挖空心事收集来的半成品
无用武之地,市直几所幼儿园的精辟做法给了我极大的启发和思索:小小垃圾经过变身也可以有巨大作用,半成品材料稍作修饰也可以那样美观。酒瓶、泥巴、瓶盖、纸盘、纸箱以及小小的碎纸片摇身一变,看到的是极富美感、极有文化的艺术品,摆放在幼儿园的角角落落,映射出的是幼儿园的一种文化、一种修养,一种境界。在实地观摩了市直一幼的环境之后,最大的感受就是:一幼的孩子真华蜜。生活在一幼这样丰富、充溢、文化、美的幼儿园真的是极大的华蜜!从幼儿园的大环境,到走廊、班级环境,再到主题墙、区角环境,老师的专心尽显其中,最最触动我的还是孩子们的区域活动:规划不一的各式区角、琳琅满目的各式材料,孩子与区角、材料的最大限度互动,我信任:孩子们会欢乐、会收获、会成长、会进步!
沟通会的时间虽不长,带给我的启迪和思索是长长的、远远的:幼儿园的环境为什么是这样的?为什么要这样做?这样做对孩子有何发展?我们应当怎样去做?孙秀红主任提出的几个“为什么”的确值得思索,值得探讨,市直几所幼儿园在经过多年实践,也给我们做出了领袖般的榜样示范作用,在他们的引领下,信任我们会有所收获、有所启发、有所创新、有所进步。
幼儿老师肩上的责任很重,我们须要给予孩子怎样的成长环境,是值得我们用接下来的时间好好去研讨实践的。努力思索,仔细实践,做新时代的幼儿老师!
小班教化随笔简短篇二
培育幼儿的自理实力
随着经济的发展,成年人的压力越来越大,现在的的家庭绝大部分是独生子女,孩子们的依靠性比较强,衣来伸手,饭来张口,生活自理实力差。孩子的生活自理实力经常被家长忽视,尤其是爷爷、奶奶他们心疼孩子,怕孩子这样那样不好,更怕孩子受苦,经常把孩子应当做的事情由他们来代替做了。
可是来到幼儿园里,面对这么多孩子一个老师不能都一一代替,更不能四平八稳了,这样老师怎能照看得过来啊,怎样培育孩子的自理实力,成了我们幼儿教室闲来时的话题,也是我们重视的问题。
小孩子是一张白纸,你把他画上什么样的图案都可以,但都得须要我们去引导。从不会走到会走路,那时走路的样子可能很可爱,但这也是人生跨出了一大步。就像他们刚学****走路时,不要怕孩子会不会摔跌,会不会摔疼,因为那是必需经过的一个过程。
,孩子早上来到学校,我们就激励孩子把学****用具自己拿出来,摆放好。中午吃饭,老师示范如何一边拿勺子,一边扶着碗吃饭。即使有些小挚友拨撒了一地饭菜,我们也不予责怪,而是师范激励他会做得更加好。午休起来,我们会让孩子自己穿衣服,先不要计较他穿得舒适不舒适,等他穿好后再帮他整理整理。全部的不适应都有一个过程,那是成长过程中必需经过的一个过程。
在这个过程中,不怕他们做得不正确,而是帮助激励他们完成,让他们知道自己的事情应当自己做。
幼儿园小班教化随笔篇三
入园的第一天,xxx来了。当妈妈抱着她跨入我们班时,撕心裂肺的哭声使我们不谋而合的围了上去。“彤彤,让老师抱抱!彤彤真乖。”可无论怎样说都无济于事,只见她双手紧紧勾住妈妈的颈项,哭的大汉淋漓,全身颤抖,嘴里还不停的说着:“我要回家,我要妈妈,我不上幼儿园……”直哭的她妈妈的泪水夺眶而出。她妈妈哽咽着致歉:“老师,我们明天再来!”一连几天都是如此。这样以来,日常活动不能正常进行,而且也影响着其他小挚友的教化。面对这特别的孩子,在家访中找到了症结:孩子入园前始终就由妈妈或姥姥一个人带,很少接触到其他小挚友,孩子见了生人就胆怯。所以孩子对带她的人依恋程度特别高。一旦要脱离她的四周,反应会特殊激烈。
作为一名合格的幼儿老师,要仔细分析缘由,实行不同的方法,耐性对待幼儿的哭泣,这样才能使幼儿轻松开心地投入到幼儿园的生活中去。老师主动引导幼儿,关切幼儿成为幼儿的依恋对象,并组织好玩的活动,吸引幼儿的留意力,使幼儿忘却孤独和焦虑,投入新的环境中去,变消极心情为主动心情,慢慢地可消退她的担心全感。比如:和幼儿一起玩“打电话”的嬉戏,一会儿做妈妈:“喂,是XXX吗?妈妈正在上班,下班后我会去接你。”一会儿扮老师:“喂,是XXX小挚友妈妈吗?我是幼儿园的李老师,XXX小挚友是个好孩子,正在听老师讲故事呢,你安心上班吧。”XXX小挚友听后就真的不哭了。
每天面对这么一大群可爱、纯净的孩子们,在孩子们中间,幼儿的心是最纯净的,我们像女王一样拥有着一个梦幻般的童话世界,你付出多少就会收获多少,无论是老师还是家长,我们不应当吝啬赞美、吝啬确定、吝啬激励,同时,讲究了教化的时机、方法、技巧。只有这样,才能使孩子彻底摆脱阴影,让孩子快乐的过好了园中的每一天。
幼儿园小班教化随笔篇四
随着区角活动的开展,我们班的益智区受到了孩子们的欢迎,同一种益智玩具孩子们能用不同的方法来玩,会在玩的过程相互学****看谁的方法更好,就拿拼图来说吧。
拼图是益智玩具的一种,具有开发智力,训练手眼协调的实力,在培育孩子们的专注力和坚持力方面有明显的效果。孩子们刚起先接触拼图时不知怎么玩,也没什么爱好,摆布一会儿就放一边了。于是,我就参加孩子们的活动之中,和班上的几个孩子一起拼,教他们玩拼图的方法,通过与孩子们一起玩,孩子们会玩了,对拼图也有了肯定的爱好。
有意思的是,孩子们玩着玩着也有了自己玩拼图的方法,鹏宇玩时,先把拼图从底板上全部取出放在桌子上,然后,先找出四个角的拼图位置,再依次把每一块拼图精确无误的嵚入,姿艺呢,对拼图不是很熟识,便对着拼图的图从一个角起先,渐渐拼好。有的孩子的确是拼不起来了,便找其他小伙伴来帮忙。总之,孩子们有孩子们的方法,看到孩子们这么喜爱玩,每个人又有自己的方法,这使我相识到拼图活动很适合幼儿操作探究,但须要我们老师要专心视察多多引导。
同时,也使我进一步相识了区角活动的好处,区角活动很有利于我们老师去细心视察每个孩子,发觉孩子之间的差异,进行个别指导。也进一步让我坚信,视察是教化的先导,只有充分视察了解孩子,教化指导才能更有针对性,也才有可能真正适应和满意孩子的发展须要。
幼儿园小班教学随笔简短篇五
x是一个乖巧的孩子,她学****学问都很好,上课也很仔细的听,各方面表现都不错,但是x有一个很大的缺点就是挑食,平常里,她不喜爱吃肉,把肉挑到一边,过几天望见不喜爱吃的菜又挑到一边,一口也不动。不论老师怎么劝,就是不吃。在与家长多方沟通中也发觉,她在家里也是这样的,挑食很厉害,家里也没有方法,家里人都很宠着她,就特殊喜爱吃零食,成天大把大把的零食。爸爸妈妈还好一些,就是爷爷奶奶特殊惯着她,她要什么爷爷奶奶就给她买,养成了挑食的坏****惯。所以x看起来特殊瘦弱,弱不禁风的样子。
一次中饭,吃的萝卜菜,我望见她把萝卜挑到一边,我走了过去,我问她:“x,你为什么不吃这个呀?”“它长的太难看了,一点也不好吃。”“你没吃就说难吃呀!”“确定不好吃,我才不要吃呢?”这时候我突然想起了,今日讲的小白兔的故事,然后对她说:“x,我告知你一个隐私,小白兔最喜爱吃萝卜了,你看小白兔多美丽呀,它就是因为吃了萝卜才变美丽的!”x看了看我,眼睛眨了眨说“是真的吗?”我点点头。她夹了一块放到嘴巴里,然后又吐了出来,“不好吃!”我忙说,你刚放到嘴巴里可能是有点怪,可是小白兔在嘴里嚼嚼就可香了。然后她又夹了一块放到嘴巴里,咽了下去,后来望见她把全部的萝卜都吃光了。
从这以后,我每一种菜都编一个故事,后来每天吃饭的时候,她还会和别的小挚友说“这个吃了会长高,会美丽的!”然后大口的吃了起来。
小班教化心得体会篇六
我以为对于一些过分依恋家的幼儿,让他先带来自己喜爱的玩具,让孩子抱着玩具进睡,使他有肯定的平安感,依靠感,心得体会,让孩子感觉自己像在家一样。待幼儿适应了幼儿园的生活规律后,再渐渐要求他不带物品昼寝。有些哭得厉害的幼儿,我有时候抱一抱他们、有时坐在他们床边轻轻的拍拍孩子的后背,使他有平安感,有时在幼儿床边唱唱睡眠曲,让幼儿宁静下来,渐渐进进梦乡。
为了对幼儿生活自理实力的培育,除了睡觉方面的良好培育外,还培育幼儿独立地进餐、盆洗、穿***服。而这一切要针对幼儿的发展水平,逐一供应必要的条件和机会,帮助他们实现生活自理实力的愿看。通过形象的教学,学****各项生活技能学会各项生活技能的正确的操纵方法是幼儿获得生活自理实力的重要环节,小小班幼儿是直觉形象思维,幼儿的动作和学问发展是通过活动而****得的。所以我以为对小小班的幼儿教化是很重要的,更要对幼儿有足够的爱心和耐性。
幼儿园小班简短教化心得篇七
为期一周的学前教化老师培训即将结束,在这次培训中,作为一个并非学前教化专业的我来讲,可以说是一次崭新的洗礼。这次培训从开班典礼起先,到学****刘湘芸老师对幼儿园一日活动组织和实施讲解、何煜老师和董韵老师探究式教学教化活动设计与思索、以及陈一郎老师对幼儿体育教学的要求和实施,最终是课例观摩,这些给了我许多专业上的收获。本次培训形式多样,内容丰富,主题明确,每位专家讲的都很细致,很专业,让我感到我我在学前教化这片领域学问的匮乏,激发了我剧烈的探究欲望。
当一名老师简单,但是要当一名好的幼儿老师是不简单的。这次的培训学****使我收益良多。首先,培训方式轻松愉悦、人文贴心,老师参加性很强。之前参与过的很多培训理论性都很强,多见专家们在台上不停嘴地讲,老师们在台下不停手地记,之间的互动很少,这种方式的培训效果虽然会在当时给学员们肯定的触动,但培训过后留给学员们的除了一本厚厚的笔记,许多理念都成了惘然,真正在实践中沉淀下来的却很少;而本次的培训主讲专家们都特别注意调动学员的主动性和参加性,整个过程是在与学员的充分互动中解惑、分析教学实践问题。
其次,培训内容丰富详实,具有很强的实践性和指导性。本次为我们培训的全都是有着多年一线丰富教学实践阅历的专家教授,他们在带给我们许多前沿理念的同时,分别从不同侧面把他们多年的工作实践进行了总结和提炼,把自己丰富的人生阅历和珍贵的教学阅历干脆传授给我们用于实践,让我们少走了许多弯路,真是收益匪浅。
再次,我明确了在教化中,要敬重幼儿的主体地位,要给孩子足够的敬重和信任,应当依据各年龄段儿童在教化中存在的不同侧重点,实施相应的教化教学活动。我清晰地相识到老师应当做一个有心人,擅长视察儿童的生活与学****从孩子的生活中、爱好中去发觉孩子,引导孩子,教化孩子,我们不但要学会“教”,更应当学会反思、学会探讨、学会做人。
最终,通过这次培训活动,我清晰了执教实力建设蕴含着丰富的内涵,它不仅包含老师的素养、教学实力、教学方式、还包含老师教书育人等多方面的实力。提高我们幼儿老师的执教实力不仅须要先进的理念,超群的技术,还须要对孩子全身心酷爱,无私的关怀。我们会更主动地去实践老师职业道德规范,快速提高自身的思想道德素养;明确在教化过程中应当以什么样的职业道德思想、情感、看法、作为和作风去待人接物、处理问题,做好工作,为家长服务。我们也明白了良好的师德是老师敬业爱岗、无私奉献的内在动力,是挖掘老师潜能的不竭源泉。我们情愿做儿童世界的守护者!
幼儿园小班教化心得篇八
作为一名幼儿老师怎样去教化一个从小被娇生惯养的孩子,这是一个大家都值得探究和深思的话题。我常会发觉幼儿流露出以“自我为中心”的心理倾向,他们“霸道”地认为:“我喜爱的东西就是我的!”这明显不会受集体的欢迎,也不利于他们健康的成长。
有一次我发觉吴雨桐小挚友在活动过后,靠座子坐时和黄厚霖小挚友闹得不开心,两个人你打我一下我打你一下,他们告知我说:“两个人在抢凳子,我就问他们俩个,是怎么回事,是谁抢谁的。”原来是吴雨桐坐了黄厚霖的座位,黄厚霖小挚友就起先打吴雨桐,吴雨桐还是不起来,于是俩人就这么打了起来,问出来后指出不对的地方,有问题首先应当找老师,跟老师说,不能打架。在幼儿园里都是好挚友,好挚友是不能打架的。然后问吴雨桐抢别人座位对不对?引导他这么做是不对的,在让他们致歉,最终和好,帮他们把位置弄好。
在利用故事的形式把这事告知小挚友有什么事都不能用暴力解决,与什么事应当跟老师说,而不是跟小挚友打架,打架的孩子不是好孩子,最终在表扬下吴雨桐,知错能改也是好孩子。和小班孩子们一起生活在这个温馨的小家里,我觉得我很华蜜。