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学前教育的心得体会1
伴随着孩子们的天真笑脸,紧急劳碌而又欢乐的一学期马上完毕了,当我空闲下来细细回忆这学期的工作时,深深地感到一份耕耘一份收获。作为学前班的教师,既要培育孩子独立自主的力量的力量,同时又要帮忙他们养成乐于助人,尊老爱幼的良好品德。以下是我的一些心得体会:
一、培育幼儿良好的学********惯和学****兴趣。
学前班学生由于年龄小、自控力量差、纪侓松散。我从培育学生良好****惯开头,课上进展趣味教学、尽量吸引学生的留意力,组织好学生的纪侓。利用各种嘉奖措施鼓励孩子,准时提示孩子们做好上课预备工作,并且在课后留意观看学生的行为,依据学生的表现在班里进展典范教育。在日常学****中、时刻留意调动学生的积极性,学生渐渐养成了仔细听课,仔细完成作业的****惯。
在生活中****得英语,双语学前班的环境让孩子们时刻能够接触到英文,能将课上所学到的英文学问敏捷的运用在班级生活中,早晚我会主动用英文问候;在课间的时候我提示他们入厕喝水。在午饭时间我会向他们介绍每天的食物名称。在清扫卫生时我会说。在他们需要帮忙时我会准时地消失。在一遍一遍的重复中学会了用英文沟通,现在孩子们已经在不知不觉中把说英文变成他们生活的一局部。
二、关怀爱惜每个孩子。
我国闻名教育家夏沔尊说过:教育之没有情感,没有爱,犹如池塘没有水一样,没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育。这个年龄段孩子的心灵是纯净的,同时也是特别脆弱的,这就需要教师用自己一颗真诚、喜爱、赏识孩子的心去唤醒,去呵护。平常多与孩子交谈,多给孩子以爱抚,走进孩子的内心世界,用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道温和目光,也会让其争当好孩子乖孩子的信念倍增。在班里我公平对待每一位同学,课下我们像朋友的相处,融洽的师生关系,让孩子们能在轻松欢乐的环境里好好学****br/>三、教育要顺应儿童的身心进展特点并做到因材施教。
3—6岁,对孩子来说是一个发育的黄金时期。这个年龄段是孩子语言飞速进展的时期,是孩子一生中智力进展最快速的时期;是孩子共性形成的关键时期。作为一名幼儿教师,应抓住这个关键时期,促进儿童智力,言语及共性地快速进展。同时在对不同类型,不同共性的学生,应当有针对性地进展教育,将培优扶差工作做到最好。在下半学期班里来了2个新学生,学****根底较弱,为了让她们尽快的融入到这个集体,我利用下课后的时间给她们补课,积极和家长沟通意见,经过2个月的时间,她们的进步很大。
虽然在学前班的工作多少有些辛苦,每天总是忙劳碌碌的,但是看到孩子们在轻松开心的环境中能安康健壮的成长,欢乐无忧的学****和嬉戏,感到全部的付出都是一种幸福。
学前教育的心得体会2
为了更好的加强自身专业化的进展,在此期间,我仔细阅读和讨论了北京师范大学出版社梁志深主编的《学前教育》一书。学前教育学是一门主要讨论学前教育现象,提醒学前教育规律,提高从事学前教育学生专业素养,提高学前教育质量的学科。它可以帮忙我们稳固学前教育的根本学问和主要理论,把握有用技能和学前教育的重要力量,这主要反映在以下几个方面:建立一个正确的儿童和教育前景,熟悉到嬉戏的重要作用在儿童的成长和进展;进一步学****设计优秀的学前教育课程,能够合理安排儿童节活动;正确熟悉幼儿教师的工作特点,把握与家长沟通合作的形式和策略。结合我这几年的工作,我对理论和实践进展了深刻的反思。谈谈你对孩子的看法。
我教两个班,所以我接触的孩子都是3到6岁。通过我对孩子们的观看,4岁的孩子比3岁的孩子更活泼。他们对四周环境更加熟识,可以积极积存阅历。他们不仅喜爱玩,而且会玩。他们可以自己和几个孩子一起玩。他们可以在嬉戏中制造想法,玩把戏,获得更多的乐趣。四岁的孩子有特定的形象思维,所以我们应当引导他们在活动中了解许多事情。四岁的孩子可以倾听大人的要求,理解一些缘由,完成大人布置的一些任务。有意的性行为开头进展。他们能够有意识地集中留意力、记忆和想象。因此,我们应当留意引导孩子观看他们四周的生活,从而增加他们的学问和进展各种力量。
生活无处不在,生活无处不在,只要我们能用眼睛看,用耳朵听,用嘴巴说,用鼻子闻,专心思索,生活就在我们身边!例如,依据季节观看四周的事物,如:当春天降临时,带孩子去观看大自然,谈论春天的特点。草是绿的,花是红的,冰雪是融的,嫩芽是发芽的,人们的衣服是穿的少了,孩子们在放风筝感觉春天的漂亮和万物不行阻挡的活力;观看四周环境的变化,比方家乡新修的水泥路,街上新开的商店等等,谈谈我们的感受,这些变化如何给我们的生活带来便利,想想我们大家的努力
学前教育的心得体会3
学前教育是指诞生至六、七岁儿童的教育,包括学前社会教育和家庭教育。它的教育任务和要求是:重视幼儿的身体安康和共性进展及良好****惯的养成,重视学前儿童智力进展和入小学的预备。幼儿期是智力进展极为快速的时期,这时期孩子精力充足、奇怪心强,求知欲旺盛,富于梦想,喜爱发问,适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的进展有很大的作用。
天才儿童的诞生无不与正确的学前教育有关,尤其是智力方面的学前教育。固然,学前教育也是1个多方面的培育过程,不仅注意智力教育,更加关怀幼儿的心理安康。这个年龄段的儿童心智进展极不成熟,需要家长及幼师积极的引导。现在的孩子许多都是独生子女,自我意识很强,缺乏对他人的关怀,不懂得共享,因此,作为家长和幼师,应积极引导孩子学会关怀他人,学会共享,乐于共享。
一、树立正确的教育理念,形成积极的现代儿童观,因材施教。
苏联教育家乌申斯基有句名言:“良好的****惯是人在某种神经系统中存放的道德资本,这资本不断增值,而人在其整个一生中享受着它的利息。”这句话道出了良好的****惯对于人的极重要性。在国内,不少教育家也指出:“儿童教育就是培育好****惯。”
学前教育不能只注意儿童智力开发,更重要的是引导儿童形成正确的价值观,培育良好的生活****惯,学会与他人相处。幼儿时期简单受外界影响,具有很强的可塑性。这就需要教师树立正确的教育理念,形成积极的现代儿童观,因材施教。每个幼儿都有不一样的性格,不一样的天赋,不能以1种方式去教育他。比方说:“有1个小朋友很淘气,每天上课不仔细,还常常打小朋友。对于这样的幼儿就要让他有种成就感,让他当1个小组长啊,管管班上其他的小朋友,这样他会更好的约束自己,”所以对不同的幼儿要用不同的方法,这样才能发挥孩子们各自的特长,做到因材施教。幼儿教师要真正以公平的态度对待每1个孩子,用观赏的、进展的眼光对待每1个孩子,进而形成积极乐观的“儿童观”。
只有仔细学****教育理论,树立正确的现代儿童观,不仅要重视对儿童文化学问的传授,更要重视对儿童思想品德的教育,即不仅要“教书”,更要“育人”,并且把两者辩证统一地结合起来,让孩子们有个美妙的“乐园”,可以快欢乐乐的安康成长。
二、制定学****规划,合理安排时间,实现自我突破。
凡事预则立,不预则废。要是没有1个良好的学****规划,花再多的努力也会事倍功半。做什么事有了规划就简单取得好的结果,反之则不然。有没有学****规划对你的学****效果有着深刻的影响。要正确利用好每天、每时、每刻的学****时间。平常,学会要养成这样1种****惯,每天早上起来就对一天的学****作个大致的安排:什么时候学****什么时候复****和做作业,什么时候阅读课外书籍等都做到心中有数,并且一件一件按时完成。一般来说,早晨空气清爽,环境宁静,精神饱满,这是的学****时间。下午较为疲惫,应以复****旧课练****为主。晚上外界干扰少,留意力简单集中,这时应抓紧时间做作业。这样坚持下去,就会养成科学利用时间的好****惯。
常言道:“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”零星时间看似很少,利用价值很小,但集腋成裘,聚沙成塔,将零星时间集合起来,就是珍贵的整段时间。学会利用在等待中铺张的时间。等公交车、等人的这些等待的时间加起来其实是很可观的。只是由于它们单独时间都比拟短,所以简单被大家无视掉。其实5分钟也可以做许多的事情,比方说温****随身的笔记,看看学前教育的课外书。假如能够充分利用好这些“边角料”时间,经过肯定的量的积存,就会产生质的飞跃,就肯定会收到肯定想不到的效果,实现自我突破。
三、培育积极的学****态度,,提高学****效率。
孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”意思说,干一件事,知道它,了解它不如爱好它,爱好它不如乐在其中。“好”和“乐”就是情愿学,喜爱学,这就是兴趣。兴趣是的教师,有兴趣才能产生积极的学****态度,就要去实践它,到达乐在其中,有兴趣才会形成学****的主动性和积极性,所以说:兴趣是学****的不竭的动力源泉。只要我喜爱当教师,喜爱教孩子,我就会端正自己的学****态度,情愿去学,喜爱去学,养成良好的学********惯,使之相辅相成。
学****态度是内因,学********惯是外因,只有端正学****态度,才能形成良好的学********惯。学********惯是在学****过程中经过反复练****形成并进展,成为1种个体需要的自动化学****行为方式。良好的学********惯,有利于激发学学****的积极性和主动性;有利于形成学****策略,提高学****效率;有利于培育自主学****力量;有利于培育创新精神和制造力量,使自身终身受益。学****态度是内因,学********惯是外因,只有端正学****态度,才能形成良好的学********惯。
四、多做笔记,理论联系实际,学会自我反思,自我总结。
俗话说好记性不如烂笔头。在学****的过程中要养成做笔记的****惯,考前复****时可以充分利用这一资源。做笔记的过程就是将书本学问进展系统化整理的过程。内容要少而精,且条理清楚,看后很简单记住,比抱着厚厚的课本复****要轻松很多,不会造成大的心理压力。最终复****时,笔记就是自己建的1个学问体系,把学问点串起来记就很简单了。多做笔记有助于提高学****效率;有助于加强记忆,还可以对学问点进展查漏补缺。
学前教育不能单纯作为学问进展学****还要理论联系实际,把所学的教育理论运用于教学当中,同时在教学中学****和探究新的教育理论。这就要求我们在学****中要学会自我反思,自我总结。所谓“温故而知新”,我们要对自己平常学****的成果和心得进展准时的反思与总结。只有静下心来,我们才能够对自己在学****过程中遇到的一些问题,做到准时的发觉,然后进展准时的补救。古人云:“思己之过方成才”。反思,不行不做的一件事。反思的过程中才能知道自己的弱点,要害,缺乏之处在那里。加以改正,加以完善,不断地进步,进取,胜利就会指日可待。人只有在不断的反思与改正中才能成长。我每天下班都养成1个良好****惯,首先是翻开计算机,把一天的学****任务完成后。开头自我反思,并且写反思日记。把消失的问题进展自我总结,能够总结解决的问题就自己解决,警觉自己的懒散,假如不能解决的问题就公布到网路平台,让家人和朋友同学来催促我改正,这样,在不断的总结中,我的专业水平提升很快。
通过这两年的学****使我学到了很多关于幼儿教育方面的理论学问,在整个实****教学的过程中,收获了许多,成长了许多!这些理论学问将会给将来的工作打下坚实的根底。但我知道自己不能松懈,人活到老学到老。我还需要不断补充学问,充实自己,在实践教育中创新改良方法,对得起社会,对得起孩子,对得起幼师这份神圣的职业!
学前教育的心得体会4
高质量的保育教育已成为全世界学前教育改革所关注的重要问题之一,那么怎样的幼儿园保育教育活动才是高质量的活动。听了两位教授的专题讲座,我从中深受感受。
一、转变保教人员的态度
在我们平常的教育活动中,何为一个好教师?我们全都认为唱歌、舞蹈、美工、教育教学技能较强的教师,才是好教师,为此我们幼儿园屡次举办专业技能、教学技能大赛来衡量教师力量的强弱。可是,在幼儿园的一日保教活动中,教师的专业技能真的是最重要的吗?听了教授的讲座,让我有了新的熟悉。高质量的保教活动,教师的专业技能不是最重要的,而是保教人员对幼儿的态度。假如一位教师始终用粗暴的语言和方式和幼儿沟通,使幼儿可怕和教师说话,观察教师就像猫见了老鼠一样,这能说是高质量的教育?因此,在幼儿园的一日保教活动中,要想孩子更好的进展,我们教师要转变对幼儿的态度。这就要求教师要爱自己的事业,既然选择了这份职业,我们就要专心去做,用爱和孩子沟通,用和气的态度对孩子,用观赏的眼光看孩子,用一份母爱容纳孩子,这样,孩子才会欢乐,身心才会更好的进展。
二、以嬉戏为根本教育活动
嬉戏是幼儿的天性。《纲要》中指出“幼儿园教育应以嬉戏为根本活动,让幼儿通过嬉戏来学学问,在嬉戏中安康成长。”那么在幼儿园一日活动中如何开展以嬉戏为主的活动,使幼儿在玩中学呢?听了这几节讲座,我意识到,以嬉戏为主的根本活动是在幼儿主导下的阅历活动,而不是教师高控下的幼儿活动。在幼儿的一日保教活动中,如:生活活动、集体教学、区域活动、常规活动等都以嬉戏融入,以嬉戏为主设计活动,让幼儿在嬉戏中学学问,体验嬉戏带来的乐趣。
三、凸显园本教研,提升教研质量
园本教研如何引领和支持教师在贯彻实施《纲要》《指南》的过程中,转变教学关系、师幼关系,真正形成“合作探究式”的师幼互动,成为幼儿学****的支持者、合和引导者?在听了教师的讲座后,作为幼儿园的教学治理者,我有了新的方向。在以往的园本教研活动中,我们无视了教师在制定讨论方案中的参加权,没有真正把教师作为讨论的主载,致使教师在讨论中处于被动、跟随的地位。熟悉上的觉醒,使我重新对讨论过程进展反思和质疑,对讨论中的人际关系进展了重新把握,对自身的角色进展了重新定位。在今后的园本教研活动中,我们要进展有目的的调查,了解教师的感受和盼望讨论的问题。常常开展与教师访谈活动,征求意见,从教师的日常言谈中捕获教师的需要,解决教师的困惑。以教师在幼儿保教活动存在的问题为讨论课题,将讨论成果直接应用于教学实践。
学前教育的心得体会5
我在这个火辣辣的夏天进入了长岗中学。‘长岗’是一个特别美丽的中学。我们要在这里听五天的讲座和陪训。我们都特别期盼这五天的讲座。
第一天,给我们讲座的是大山‘笑’长。他是一位永久笑着来讲课的教师,对我们、教师、家长都一样。