文档介绍：该【学前班数学教学总结 】是由【PIKAQIU】上传分享，文档一共【56】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【学前班数学教学总结 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。学前班数学教学总结
学前班数学教学总结
201*--201*学年度其次学期学前班数学总结
回忆这学期工作中的点点滴滴,收获不少,从班级的实际动身鼓舞孩子自
立、自理,使孩子在活动中开心、自主地承受新学问。从不同的角度促进孩子的进展。本学数学总结如下:一、教学内容
本班的数学是以优因数学为主,本学期的计算就是以算盘为主的,包括20以内的加减法及100以内的加减法都是借助于算盘完成的。起初,孩子们在反复的练****加一加到十,在从十减到零,加2加到20,再减2减到0,以此类推,始终加减到9,经过这样长期反复地练****孩子们已把握26个算母,为之后的加减法和加百字奠定了根底。在加百字的练****中,我只教孩子们加到了20,有些孩子就可以自己捉摸加到了50,还有些孩子自己可以加到100。现在孩子们都可以做100以内两位数的脑算,由于脑算练****的不够,只有局部学生可以算出来。此外,我们还熟悉了钟表和钱币、对数的组合分解进展了练****这些孩子们内容都把握的不错。孩子们也开头解答一些简洁的应用题,练****应用题目的在于让孩子们学会读题,养成读题的好****惯。我要求学生题目必需要读三遍,这样才能更好地理解题意。
二、重视培育孩子的学****兴趣
在教学中我不仅让孩子学会答复教师提出的问题,过渡到自己学会提问题,在教师供应的环境中,学会提出一些有价值的问题。所以我在上课时会预备一些教具,为孩子创设好玩的问题环境,用颜色来和图片去刺激孩子的视觉感官。来激发孩子的学****兴趣。比方说:在进展时间的教学时,我用教具给孩子们上了第一节课,课后给孩子们布置了一个家庭作业,就是和爸爸妈妈一起制作一个钟表。孩子们带回来的钟表都很得意,之后在上课时我会用他们的钟表来上课,做练****让他们自己动手做钟表,大大提高了他们对钟表学****的积极性。
在熟悉钱币的教学中,我给学生们分发了钱币的教具,让他们相互来熟悉钱币。还提出一些现实中的问题我们一起解决,知道了1元钱可以坐公交车,可以买块橡皮,可以买本数学本等等。还进展了超市买东西的嬉戏,让他们自己选商品,商品有标价,然后自己算出自己共花了多少钱。通过这些教学环节,调动了孩子们的积极性。三、注意个体差异教学
每个孩子承受新奇事物的力量不同。而有些孩子的承受力量可能会弱一点,所以会导致孩子跟不上班级的进度。针对这类学生,我总不放弃对他们的要求,总是急躁辅导手把手的教,并准时与家长取得联系,在和家长的共同努力下,孩子们的成绩都到达了良好。
总之,在课堂教学中,教师们应在孩子力所能及的范围内,让孩子多动、多说、多看、多问、多表现、多思索,尽量多给孩子一点思索的时间核活动的余地,把提问的权利还给学生,这样孩子才会在数学领域走的更远。
总结人:孙富春
扩展阅读:学前班数学下册教案1
学前班数学下册教案
按数群计数第1课时
教学目标
1、学****1-20按群计数,两个两个数;2、建立数群概念。教学预备
教师演示板一套,幼儿人手一套学具。教学过程一、活动导入:
教师和幼儿玩数单双数的嬉戏,从1到10,再到20。二、活动组织:
1、请小朋友在插板上的第一行插上两个红棋子,再插两个黄棋子,两个蓝棋子,两个绿棋子,2个黑棋子,一共10个棋子。2、教师提问:
一共插了几种颜色的棋子?每种颜色共有几个棋子?数一数一共有多少棋子?先让幼儿按个数数,再按颜色数--2、4、6、8、10。
3、请幼儿照第一行的样子插同样的棋子,同时说出12个棋子,14个棋子,16个棋子,18个棋子,20个棋子。4、请幼儿说说怎么数速度快?为什么?
教师和幼儿一起进展两个两个数的练****让幼儿借助颜色的区分进一步感知双数递进的规律。
5、嬉戏“听声音拿棋子。“
教师拍一下手,请小朋友拿掉2个棋子,同时让幼儿练****两个两个数,直至把棋子全部拿掉。
活动完毕收回插板。
活动延长,户外体育活动的报数嬉戏,数字表的点数嬉戏。
第2课时
教学内容:连续学****按数群计数教学目标
1、学****1-20按群计数,5个5个数;2、建立数群概念。教学预备
教师演示板一套,幼儿人手一套学具。教学过程一、活动导入:
教师和幼儿玩数单双数的嬉戏,从1到10,再到20。二、活动组织:
1、请小朋友在插板上的第一行插上5个红棋子,再插5个黄棋子,5个蓝棋子,5个绿棋子,一共20个棋子。2、教师提问:
一共插了几种颜色的棋子?每种颜色共有几个棋子?数一数一共有多少棋子?先让幼儿按个数数,再按颜色数--2、4、6、8、10。
3、请幼儿照第一行的样子插同样的棋子,同时说出12个棋子,14个棋子,16个棋子,18个棋子,20个棋子。4、请幼儿说说怎么数速度快?为什么?
教师和幼儿一起进展两个两个数的练****让幼儿借助颜色的区分进一步感知双数递进的规律。
5、嬉戏“听声音拿棋子。“
教师拍一下手,请小朋友拿掉2个棋子,同时让幼儿练****两个两个数,直至把棋子全部拿掉。
活动完毕收回插板。
活动延长,户外体育活动的报数嬉戏,数字表的点数嬉戏。
5以内数的组成第3课时
教学内容:5以内数的组成。教学目标:
,并能娴熟地说出5以内数的组成。、操作、表达力量,初步的自学力量,初步的迁移类推力量。,积极动脑思索的学****品质以及合作互助的精神。
教学重、难点:把握5以内数的组成。教学方法:操作发觉法。
教具、学具:1~5的数字卡片,5个正方形,5颗豆豆。教学过程一、复****旧知
:顺数1~5,再倒数。
:教师任意说一个数,学生用手指表示。二、探究新知
,激发学****兴趣。
师:同学们,教师请你们拿出4个正方形,然后把它们分成两份,分分看,有多少种分法,看谁的方法多。假如自己有困难,可以同位相互帮忙。分好后,可以同位沟通。。
师:刚刚,同学们都把4个正方形分成两份,现在谁情愿告知教师你自己的分法。(让学生答复)刚刚,大家都想出了那么多方法,可是看起来有点乱,现在教师请你们动脑筋想个好方法,怎样才能清晰地看出而一个也不漏呢?
教师巡察,假如发觉有按挨次分的,立刻让他上台展现)现在,教师发觉这位同学有一种好方法,请他来教教大家。(让这位同学上台展现)展现如下:。
:把刚刚用学具摆的用数字表示,该怎样写呢?板书:,读后问:“你发觉了什么?“学生答复后,教师告知学生4分成1和3与4分成3和1是一样的。
:刚刚同学们用分正方形的方法来发觉4的组成,那5的组成你们会吗?,教师巡察指导。
,让学生汇报后,指名板书出5的组成,最终整理如下:。
:刚刚我们一起探究了5以内数的组成,现在教师检查一下你们把握得怎么样。三、。
(1)教师示范:告知学生教师有5颗豆豆,现在教师分两只手拿着,右手有1颗,那请你们猜猜教师的左手有多少颗豆豆。为什么?
学生说出:由于5可以分成1和4,所以左手有4颗)再变着数猜。(2)师:教师请你们拿着豆豆,同位相互猜。(3)师:教师再请你们和书上19页的这位小朋友玩猜一猜的嬉戏,请你把猜的结果写在书上。
:教师任意出示一个数,学生举出相应的组成。如:教师出示4,学生可以举出1和3或者2和2的数字卡片。(先连组成5的,再连组成4的)
。
四、课堂小结
先让学生说说这节课学会了什么,然后教师指出学生的优点和缺乏,最终要求学生发扬优点,克制缺乏。
五、作业把5以内数的组成说给家长听。六、课堂效果
学生通过动手操作发觉了5以内数的组成,又通过各种练****学生把握了5以内数的组成。
第4课时
教学内容:5的加法教学目标:
,培育幼儿初步的分析问题的力量教学预备:
苹果卡片4个、动物卡片:狮子、老虎、大象、斑马各5张教学过程:
一、创设情境,引起幼儿兴趣
教师:秋天到了,树上的叶子都落了,我们一起去捡树叶好不好,看谁捡的叶子最好看、最多。那么你们必需把这节课学会,之后我们再一起去好不好。二、复****上节课的内容
①看看今日教师给你们带什么来了?(出示3个苹果)②再出示一个苹果问:3个添上1个,一共是几个?③引导幼儿说出加法的含义以及3以内的加法算式
三、复****5的组成
①让幼儿会议5可以分成几和几②幼儿边说教师边往黑板上写四、出示直观教具
1.:狮子王要给全部的狮子开会,先来了1个狮子(出示1个狮子图片)过了一会又来了4头狮子(出示4个狮子图片)问①1头狮子再添上4头狮子是几头?②为什么1+4=5?写出算式1+4=5
③依次出示老虎、大象、斑马表示加法算式2+3=5、3+2=5、4+1=5(方法同上)五、引导幼儿口述5的加法应用题
,,对有错误的幼儿赐予启发和帮忙六、玩“谁最快“嬉戏
(5的加法)
,哪组最快哪组成功七、书写算式
,对书写有错误的幼儿赐予帮忙八、教师进展小结
第5课时
教学内容:连续学****5的加法
教学目标:
,培育幼儿初步的分析问题的力量.
教学预备:
苹果卡片4个、动物卡片:狮子、老虎、大象、斑马各5张教学过程:
一、创设情境,引起幼儿兴趣
教师:秋天到了,树上的叶子都落了,我们一起去捡树叶好不好,看谁捡的叶子最好看、最多。那么你们必需把这节课学会,之后我们再一起去好不好。二、复****上节课的内容
①看看今日教师给你们带什么来了?(出示3个苹果)②再出示一个苹果问:3个添上1个,一共是几个?③引导幼儿说出加法的含义以及3以内的加法算式三、复****5的组成
①让幼儿会议5可以分成几和几②幼儿边说教师边往黑板上写
四、出示直观教具1.:狮子王要给全部的狮子开会,先来了1个狮子(出示1个狮子图片)过了一会又来了4头狮子(出示4个狮子图片)问①1头狮子再添上4头狮子是几头?②为什么1+4=5?写出算式1+4=5
③依次出示老虎、大象、斑马表示加法算式2+3=5、3+2=5、4+1=5(方法同上)五、引导幼儿口述5的加法应用题
,
,对有错误的幼儿赐予启发和帮忙六、玩“谁最快“嬉戏
(5的加法)
,哪组最快哪组成功七、书写算式
,对书写有错误的幼儿赐予帮忙八、教师进展小结
6的组成第6课时
学****目的:
1、学****6的组成,并知道一个数被分出的两个数小的数之间的递增与递减的互补关系。
2、使幼儿知道6可以分成5和1,4和2,3和3,1和5,2和4,并知道它们合起来是6。
3、进展幼儿的思维力量。
课前复****了解概况:让学生按肯定挨次独立写出5的分解式,既复****了旧知,了解了学生的把握状况,又稳固了学生的排序力量。(1)教师出示6个猴子教具,让幼儿说知名称和数量,然后在旁边贴数字卡6。(2)教师请幼儿想一想,将6个锔子分为两个人吃怎么分,有几种分法?并请幼儿用教具在黑板上表示。