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学困生帮教成功工作总结.docx

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学困生帮教胜利工作总结
学困生帮教胜利工作总结
教师转化后进生是每一位教师都无法回避的问题。在一个班级里,后进生的存在是客观必定的。他们在一个班里虽然为数不多,但因常常犯错误或学****成绩差,令教师伤透了脑筋,帮忙后进生提高品德修养和学****成绩是教师工作的一项重要内容。
一、要分析后进生形成的缘由
后进生形成的缘由是多方面的,也不是一朝一夕形成的。他们有的是由于学****成绩不抱负,而渐渐丢失了学****兴趣,破罐子破摔;有的是由于家庭缘由而影响了学****有的是由于长期以来缺乏正确的引导,养成了很多不良的****惯
分析后进生形成的缘由,是帮忙后进生转化的第一步,而且是非常重要的一步。教师要通过多种渠道多方面去了解后进生,如:采纳家访、座谈、和其他教师及家长共同协作等多种方式摸清后进生形成的缘由,建立个人分析档案,在以后的教学中依据不同的状况对症下药,实施个别教育。
二、发觉闪光点,开展“亮点工程”,坚决其信念
“天生我才必有用”,任何事物都可以一分为二,即使是废铁,也有可熔成钢的成分;即使是木屑,也可燃烧起熊熊的烈火。后进生也不例外,他们也有闪光点,如:有的虽然学****成绩差,但体育特殊好,跑得快;有的非常喜爱劳动;有的具有很强的组织力量;有的在艺术方面比别人强等等。把后进生转化教育作为突破口,全面启动了以发觉亮点、制造亮点、进展亮点、宣传亮点、集聚亮点为主要内容的“亮点”工程活动,发觉和确定学生的闪光点,哪怕是极为细小的点滴进步,让每一个学生闪亮自己、走向胜利。确立“转化一个后进生与培育一个优等生同样重要、同样荣耀、同样有价值”的教育理念,积极开展“转化”工程活动,建立后进生档案,开展多层次的帮教活动,并取得了显著成效。教师要擅长发觉后进生的特长,并充分利用这一点特长为中心辐射四周,带动其他方面的提高,用一点带动多点,用一方面的优秀,坚决其信念,然后去鼓舞、去抚平其受伤的伤口。
三、合理运用鼓舞和表扬是开启后进生心灵的钥匙
心理学说明:适当的鼓舞和表扬更能促进学生学****的动力。表扬就是确定,屡次确定必定会使一个人坚决信念,确立自我,并激发起信念和制造的欲望与热忱。学生对于教师的每一个评价,每一个示意,甚至每一个动作都非常在意。后进生同样也非常在意教师对自己的评价,他们甚至比其他同学更看重教师的一言
一行。这就需要教师要制造时机赐予后进生发挥的空间,组织一些有利于发挥后进生特长的活动,或给他们一些能够顺当完成的任务。如课上多提问一些难度相宜的问题,让他们答复;卫生扫除时,让他们去组织、去干。一旦发觉他们有进步或做得特别好时,准时地发表意见,对其进展鼓舞和表扬,甚至要面对全体同学进展,坚决他们的信念,使他们觉得自己并不比别人差,在某一方面还比别人强。
教师要合理地运用赞许语言,多加表扬。如在辅导学生时,要多用“我信任,你能行”、“英勇些,试一试”之类的语言,去鼓励学生英勇地去做。当完成时,要说“做得好,连续努力”之类的语言,让学生明白自己经过努力肯定能够取得胜利。“人性最深层次的需要就是得到别人的赏识。”我们的学生也是如此。现在我们在利用成长档案袋,把学生的进步一一记录,让我们的学生得到深层次的需要,在教师和家长的关注下不断进步。
总之,后进生的转化工作,是一项非常艰难、细致、长期的工作,需要教师机灵敏捷地运用多种方法,去关爱每一位后进生。
代王城镇中心学校
二九年八月三十一日
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学困生帮教工作总结[
教师转化后进生是每一位教师都无法回避的问题。在一个班级里,后进生的存在是客观必定的。他们在一个班里虽然为数不多,但因常常犯错误或学****成绩差,令教师伤透了脑筋,帮忙后进生提高品德修养和学****成绩是教师工作的一项重要内容。一、要分析后进生形成的缘由
后进生形成的缘由是多方面的,也不是一朝一夕形成的。他们有的是由于学****成绩不抱负,而渐渐丢失了学****兴趣,破罐子破摔;有的是由于家庭缘由而影响了学****有的是由于长期以来缺乏正确的引导,养成了很多不良的****惯
分析后进生形成的缘由,是帮忙后进生转化的第一步,而且是非常重要的一步。教师要通过多种渠道多方面去了解后进生,如:采纳家访、座谈、和其他教师及家长共同协作等多种方式摸清后进生形成的缘由,建立个人分析档案,在以后的教学中依据不同的状况对症下药,实施个别教育。
二、发觉闪光点,开展“亮点工程”,坚决其信念
“天生我才必有用”,任何事物都可以一分为二,即使是废铁,也有可熔成钢的成分;即使是木屑,也可燃烧起熊熊的烈火。后进生也不例外,他们也有闪光点,如:有的虽然学****成绩差,但体育特殊好,跑得快;有的非常喜爱劳动;有的具有很强的组织力量;有的在艺术方面比别人强等等。把后进生转化教育作为突破口,全面启动了以发觉亮点、制造亮点、进展亮点、宣传亮点、集聚亮点为主要内容的“亮点”工程活动,发觉和确定学生的闪光点,哪怕是极为细小的点滴进步,让每一个学生闪亮自己、走向胜利。确立“转化一个后进生与培育一个优等生同样重要、同样荣耀、同样有价值”的教育理念,积极开展“转化”工程活动,建立后进生档案,开展多层次的帮教活动,并取得了显著成效。教师要擅长发觉后进生的特长,并充分利用这一点特长为中心辐射四周,带动其他方面的提高,用一点带动多点,用一方面的优秀,坚决其信念,然后去鼓舞、去抚平其受伤的伤口。三、合理运用鼓舞和表扬是开启后进生心灵的钥匙
心理学说明:适当的鼓舞和表扬更能促进学生学****的动力。表扬就是确定,屡次确定必定会使一个人坚决信念,确立自我,并激发起信念和制造的欲望与热忱。学生对于教师的每一个
评价,每一个示意,甚至每一个动作都非常在意。后进生同样也非常在意教师对自己的评价,他们甚至比其他同学更教师的一言
一行。这就需要教师要制造时机赐予后进生发挥的空间,组织一些有利于发挥后进生特长的活动,或分给他们一些能够顺当完成的任务。如课上多提问一些难度相宜的问题,让他们答复;卫生扫除时,让他们去组织、去干。一旦发觉他们有进步或做得特别好时,准时地发表意见,对其进展鼓舞和表扬,甚至要面对全体同学进展,坚决他们的信念,使他们觉得自己并不比别人差,在某一方面还比别人强。
教师要地运用赞许语言,要学会表扬,擅长表扬,多加表扬。如在辅导学生时,要多用“我信任,你能行”、“英勇些,试一试”、之类的语言,去鼓励学生英勇地去做。当完成时,要说“做得好,连续努力”之类的语言,让学生明白自己经过努力肯定能够取得胜利。“人性最深层次的需要就是得到别人的赏识。”我们的学生也是如此。现在我们在利用成长档案袋,把学生的进步一一记录,让我们的学生得到深层次的需要,在教师和家长的关注下不断进步。
例如我们班的后进生范智勇,他是个内向的男孩子,很顽皮,自身的惰性很大,对于任务总是拈轻怕重,学****的自觉性也不高,对于生活毫无目标。因此,在对他的教育的过程中,关键还是激发他的学****和生活热忱,让他体会到胜利的开心。
以前他的英语成绩始终很不抱负。自从他的自信念增加后,他开头喜爱上英语了,这可以从他每天早上读英语看出来,他肯定是声音最高的一个,而且很流利。渐渐的上英语课也情愿听了,简洁的问题也能答复了,小测验的成绩也跟着上涨。看得出来,他在体验着胜利的喜悦。
经过一年多学期的不断跟踪记录范智勇的成绩和平常的表现,我看到了一个以前在班级中始终悄悄无闻,得不到教师关注的后进生,在得到了教师和家长的关注和赞扬下,一点点的在进步。虽然进步的幅度没有想象中的那么大,但是还是让关怀他的父母看到了盼望,让教师感到很欣慰。我将连续关注他的成长,并充分利用成长档案记录他成长的点点滴滴。
总之,后进生的转化工作,是一项非常艰难、细致、长期的工作,需要教师机灵敏捷地运用多种方法,去关爱每一位后进生。
学困生帮教工作总结[
秦永平
201*.
友情提示:本文中关于《学困生帮教胜利工作总结》给出的范例仅供您参考拓展思维使用,学困生帮教胜利工作总结:该篇文章建议您自主创作。

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