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时间过得真快,又一个学期马上完毕,回首本学期整个年级组的工作,我非常欣慰和感动。初二年级组是一个团结、奋进、积极向上、布满活力的年级组,每位教师都能坚固树立“爱岗、敬业、奉献、拼搏”的意识,精彩完成学校的各项任务,在本学期最重要的两次***中:期中***总成绩名列太仓市第6,期末***总成绩名列太仓市第,整体趋势呈良性进展。现就本学期的各项状况,总结如下:
,充分发挥班主任的工作热忱和制造性。
班主任与学生朝夕相处,对班级的每一个学生的全面进展都负有直接的教育责任。班主任对学生所付出的心血和精力,是其他教师不能代替的。学校的各种教育教学指令,要通过班主任在学生中执行。实践证明,任课教师不得力,可能消失乱堂,而班主任不得力,就会消失乱班。一个学校哪怕只有一个班乱,整个学校的教学秩序都难以安定。因此,班主任工作不容无视。
本学期十位班主任教师都能够吃苦耐劳、仔细负责,都在“勤”字上下工夫,努力加强学生日常行为监视检查力度,随时了解、把握学生的思想动态,消失不良现象,发生问题准时进展订正和处理,做到防微杜渐。
这些班主任除了高效的完成学校和年级的各项任务,他们还随时随地常常相互沟通,工作方法敏捷多样。
1、利用课余、班会课、个别谈心等方式加强对学生的治理与教育。
2、仔细组织学生参与学校组织的各项活动。
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3、班主任教师们起早贪黑,坚持做到学生在班主任在,任劳任怨。
二、存在问题以及今后的工作建议
1、学风还不太深厚,学****上急躁的风气在各个班级都有不同程度的存在,个别学生的厌学心情有所加重。班主任和任课教师要通过本次期末***反映出来的教学方面和班级治理方面的问题在下学期一开学提出整改意见,多听取学生的合理意见,多和学生沟通、多和家长沟通,力求下一步工作更具科学和实效。
2、本年级内个别学科存在班差偏大的现象。下学期要连续仔细讨论对策,提高课堂教学效果,力争全年级的成绩再上一层楼。
3、学生厌学现象较突出,特殊是学困生,抄作业现象较严峻;需要加强学生的思想建立,协调学科间的协作,努力营造安康向上的育人环境。学生的教育从心理、生理两方面着手,制定长期目标和短期目标,使两者结合,做到长规划短安排,使学生养成良好的学****生活****惯。
4、转差工作仍需要加大力度,有效扼制两极分化仍是今后的主要任务。有的学生的学****目的性不明确,学****态度不端正。有些学生的学****主动性、积极性有待进一步提高。
一学期刺眼之间过去了,本学期年级全体教师表现出了无私的奉献精神和珍贵的大局意识,在大家齐心协力的工作下,年级治理正常,教学有序,这一切也是学校领导的关怀和支持的结果。虽然在我们的工作中还存在着各种问题,但我们有信念,有决心,取得更大的成绩。
篇2:2023年度小学数学二年级工作总结
**年度小学数学二年级工作总结
韦小茹
本学期,我担当二年级一班和二班的数学教学工作,回忆过去,有胜利的喜悦,也有辛酸的泪水。由于二年级是学问积存和力量培育的关键阶段,也是学生养成良好****惯的关键所在,因此,我针对本班学生均为转校生,来自不同学校****惯根底都参差不齐,而且学生好动、计算力量和理解力量、行为****惯差等实际状况和好胜心强的特点,对症下药,实行多鼓舞,常鼓励的教学手段,以此促进学生自觉的学****主动改正自己各方面的缺乏,帮忙学生渐渐养成良好的学********惯。现将本学期的教学工作总结如下:
一、以课堂为阵地,以教学为核心。
二年级数学采纳的是全新的教材,而且本人从未带过低年级数学所以学期初,我仔细阅读了《数学课程标准》、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数;学期中,着重进展了单元备课,把握每一局部学问在单元中,在整册书中的地位,作用。思索学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课中表达教师的引导,学生的主动学****过程。充分理解课后****题的作用,设计好练****br/> 在课堂上我特殊留意调动学生的积极性,加强师生沟通,充分表达学生学得简单,学得轻松,觉得开心,留意精神,培育学生多动口动手动脑的力量。加强课堂教学的师生之间学生之间交往互动,共同进展,增加上课技能,提高教学质量。例如:班上的等王竞悦、吴昊杰、王艺锦、姚宇齐、王振等学生,上课时积极发言,动口动手动脑,学得轻松开心,(他们的成绩也很好)。又如杨修帅、裴炫、胡俣彤、周昱含等学生,上课时精神不集中,学****成绩偏后,针对这样参差不齐的学生,我把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学****环境,把学生在获得学问和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发挥他们的积极作用,让他们都有作为,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同进展的过程。
在教学上,有疑必问。在各个章节的学****上都积极征求其他教师的意见,学****他们的方法,同时,多听教师的课,做到边听边讲,学****别人的优点,克制自己的缺乏,并经常邀请其他教师来听课,征求他们的意见,改良工作。针对不同的练****错误进展面批,指出共性问题,集体订正共性问题。批改作业时,点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增加学生的分析力量。学生订正后,赐予好的评价,鼓舞学生独立完成作业。分析练****产生错误的缘由,改良教学,提高教师教学的针对性。对学困生进展分层次要求。在教学中留意降低难度,放缓坡度,允许他们采纳自己的方法慢速度学****注意学****过程。在教学中逐步培育他们的学****兴趣,提高学****自信念,对学生的答复实行“扬弃”的态度,从而打破上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答下列问题,乐于思索。
二、结合根底学问,加强各种力量和良好学********惯的培育。
在重视学生把握数学根底学问的同时,进展学生的智力,培育推断,推理力量和分析综合力量。例如:教学万以内数的大小比拟时,先引导学生观看所比拟的数的数位是不同的还是一样的,再依据位数的多少或最高位上的数的大小来推断所比拟的数的大小。教学数的读,写法时,在举几个例子后,引导学生总结读法,写数的法则,这个过程本身表达了归纳推理。
三、勤与家长沟通,实现共同教育。
与家长常联系,搭建良好的沟通平台,让家长准时了解孩子在校的学****生活状况,与此同时,教师更能加深对学生共性的了解,做到因材施教。
一份耕耘,会有一份收获的!在本学期的教学工作中,既有胜利的喜悦,也有失败的困惑,在今后的教学工作中,吸取别人的特长,弥补自己的缺乏,力争取得更好的成绩。
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