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吴方妮
摘要随着我国社会经济的不断发展,对子女教育越来越重视,幼儿教育作为对孩子开展教育的基础阶段,会起到极为重要的影响。爱玩好动是幼儿的天性,建立在游戏基础上的教育游戏,在现代幼儿教育中占据重要的地位。但是在实际的幼儿教育中,部分幼儿园依然无法开展教育游戏,对幼儿进行全面教育。本文就教育游戏在幼儿教学中的应用进行探究,希望进一步提高教育游戏对幼儿的教育功能。
Key教育游戏;幼儿;教学
:G616,C41                                             :A                                                 :1002-7661(2019)14-0038-01
教育游戏是以游戏为教育手段,将游戏与教育的某方面进行结合,提高孩子能力的方法。教育游戏可以提高幼儿自身的知识储备,开拓思维,培养良好的学********惯,同时树立正确的人生价值观念。在幼儿教育中采取教育游戏,以游戏的形式对幼儿进行教育,使幼儿在游戏中获得成长与发展,在享受快
乐游戏的同时,提高自身的素养。教师要将游戏与教学有效结合,促进幼儿身心全面和谐发展。
一、教师选择适当的游戏形式
在幼儿教育实践中,作为幼儿教师,在为幼儿设计教学过程时,要充分考虑幼儿的实际情况,以最佳的教育形式,促進幼儿的成长。教师要为幼儿制定长期计划。教师要对幼儿的总体目标进行描述,目标要相对较为具体,与课程计划、时间安排、一日活动相关。教师要将教育游戏有效地融入到对幼儿的教学中,帮助幼儿在两者的相互作用下提高自身能力。教师在为幼儿设计教学时,还要考虑幼儿的实际情况,与实际相结合,为幼儿创设适当的教育实践活动。教师要考虑幼儿的身体情况、智力水平以及情感态度等方面的发展。同时,教师要考虑不同学科,依据学科采取不同的游戏形式。
二、开展有利幼儿健康的游戏
教师若是让幼儿机械的重复练****无法使幼儿产生学****的兴趣,调动幼儿的积极性,教学效果不佳。因此,教师在设计游戏时,要充分考虑幼儿的实际情况,将教育游戏设计的活泼生动。在游戏中配有节奏轻快,朗朗上口的儿歌,使幼儿在游戏中边唱边做,提高幼儿的积极性,使幼儿高效的达成教学目标。教师要保证幼儿足够的户外活动时间,锻炼幼儿的身体,提高幼儿的身体素质。将健康活动与游戏有效结合,幼儿会更加愉快地接受。
三、创设轻松和谐的游戏氛围
想要使教育游戏在幼儿教学中达到最佳成效,那么为幼儿创设轻松和谐的游戏氛围也是极为重要的。幼儿游戏主要是依据其现实的生活,只要有具体的情境,幼儿就会主动地进入到游戏的世界。例如,教师为幼儿出示娃娃,幼儿对于爸爸妈妈的角色就会激活,特别是女孩儿就会主动地产生扮演***照顾孩子的愿望。所以,教师在平时的生活和学****中,要积极地引导幼儿观察图片,让幼儿与自己的父母交谈,或是亲身的体验。通过种种形式丰富幼儿的生活经验。开展教育游戏时,教师要为幼儿提供丰富的教具,充分的利用头饰、玩具等等,让幼儿在宽松的氛围中进入到角色中,有效地加入到教师讲解的内容,帮助幼儿快速的理解知识,快乐的学****教师一定要为幼儿提供轻松的游戏氛围,才能够使幼儿放松身心,积极主动的参与。
四、成为幼儿开展游戏的伙伴
幼儿教师不仅要成为教授幼儿知识的教师,还要学会怎样成为幼儿的朋友、伙伴,让幼儿更加的信任教师,主动地与教师亲近和交流,将自己的想法告诉教师,教师会依据幼儿的个性、性格以及所提供的内容,制定适合其的游戏内容,高效达成教育目标。教师在为幼儿开展游戏教学时,要认真的观察幼儿,了解幼儿的个性特点、性格、爱好,善于将幼儿的积极性调动。只有将幼儿的积极主动性调动,才能够更好地实现对幼儿的教育,开展教育游戏。在游戏活动中,每位幼儿都是不同的个体,教师要尊重幼儿在游戏上存在的差异。在实际的教育游戏活动中,教师要认可幼儿的发现,激励和鼓励幼儿,肯定幼儿的活动,并且提出自己的想法,为幼儿做出参考,耐心的倾听幼儿的交流,适时的以角色的身份引导幼儿参与游戏。
五、促使幼儿自主地参与游戏
在传授幼儿知识的游戏中,教师处于较为核心的地位,引导幼儿探索和发现,并且帮助幼儿将具体的感性体验升华到抽象的概念知识。教师成为了游戏活动的主导者,幼儿在教育游戏中的行为紧跟着教师的思路,教师成为了整个幼儿教学的主角,控制着游戏的发展和方向,幼儿身为教育游戏的主角,成为了游戏的被动参与者。这样的情况违背了教师开展教育游戏的本心。教育游戏中,幼儿才是开展游戏的主角,游戏的主动权应该在幼儿上,只有幼儿全身心地投入到教育游戏,才具有价值。
六、结论
教育游戏在幼儿教育中有效实施,能够使幼儿感到有趣、愉悦,自发的进行活动。教师要站在幼儿的角度,考虑幼儿的实际情况以及兴趣,为幼儿设计教学活动,促进幼儿能力的不断发展。在幼儿教育实践中,教师要选择适当的游戏形式,开展有利于幼儿健康的游戏,创设和谐轻松的游戏氛围,成为幼儿开展游戏的伙伴。同时,促使幼儿自主地参与游戏。采取有效的手段,将教育游戏融入到幼儿教育中,使幼儿获得健康发展,为幼儿今后成长奠基。
Reference:
[1][J].教育教学论坛,2018(26):210-211.
 
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