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我组以创新科学学科建立为己任,以提高教育教学质量为关键,以促进学校、教师和学生共同进展为目标,努力建立好科学学科基地。我们把着眼点放在基地建立上;我们把着手点放在课堂教学中。
依据开学初定下的规划,我们这个学期的主要目标是使三年内的新教师尽快把握教学根本功,老教师在理论方面再上一个新台阶,教学质量来个新突破,使我们组真正地在秀洲区起到引领和辐射的作用。
围绕上面三个目标我们组开展了一系列的活动:
一、基地启动仪式
9月25日,秀洲区其次轮科学基地启动仪式暨区初中科学非毕业班教学研讨活动在我校进行。市科学教研员何明祥、区科学教研员梅云光、学校领导以及市、区科学学科的带头人、教学能手、各校科学教研组长、七、八年级科学备课组长、骨干教师近60人参与了本次活动。启动仪式上,市、区两位科学教研员听取了高照中学科学基地的工作目标和规划,并提出了办好科学基地,建立好基地资源网站的殷切盼望。在启动仪式上聘请了区内的科学学科带头人、能手和骨干教师作为基地参谋和指导员共同组成帮助组指导基地建立,并在会上颁发了聘书。启动仪式完毕后,全体与会科学教师一同观摩了两节科学课:分别由高照中学王姚萍教师和秀洲现代试验学校唐惠祥教师执教的《大气层》。两位教师教学功底扎实、深度投入课堂、高度关注学生,课堂布满着浓浓的科学探究气息,学生学得仔细、学得欢乐,和谐的气氛感染了每位在座的科学教师。课后,教师们围绕两堂课就非毕业班科学教学绽开了热闹的研讨。最终,梅云光教师对非毕业班科学教学提出了六点建议。本次科学基地启动仪式的与会代表全都认为收获颇丰,大家沟通了思想,更新了观念。在培育学生具有较高的科学素养等方面,广阔科学教师依旧是任重而道远。信任全体科学教师会积极投身中学科学教研,再立新功、再创佳绩!
二、辛苦而收获颇大的磨课活动
想使三年内的青年教师朝着一年成品,二年成型,三年成才的目标进展,我们必需相出科学有效切合实际的方法来。为了让年轻的组员尽早地把握教科研的根本方法,提高组内每位教师的教科研水平,并准时内化为教学力量,从而提高课堂教学效率,让教科研先导,为今后的教育创新工作打根底,我们从磨课开头着手进展强化教师教学根本功。
1、依靠理论的引导,做到目标明确,有的放矢。
开学初,我们就协商好理论的分工学****工作。规定资料可以网上下载,但需要教师个人整合,成为你自己能理解的内容,并保存好电子稿,在基地网页上进展上传,作为理论学****的共享资源。
例如,朱春林已经完成了《如何评课》,黄健已经完成了《如何听课》,郑金兰已经完成了《什么是教学反思》,洪培琴已经完成了《课堂教学板书的设计》,王姚萍已经完成《说课》等相关内容。
2、依靠老教师的帮忙,让新教师尽早磨硬教学根本功。
我组九位科学教师中有四位是三年内的新教师,他们是我组本学期磨课的对象。必需按磨课的根本环节来进展:
①选课。规定磨课内容是任教的教科书上的后两章内容,这样磨课教师可以在其他班级连续进展磨同一节课。
②备课。自备好课后让师傅帮忙指导,再进展修改。
③上课前预备好说课稿。原来是让上课的教师在上课之前先说课,但尝试之后发觉这样太耗时了,所以改为上课之前说课稿发给组内每位听课教师。这样做的目的是让上课教师明确自己课前的预设目的,同时也让听课教师了解磨课教师想怎样上课,结果又是怎样来上课的,预设的课和呈现出来的课全都吗?是预设的好,还是呈现出来的好?还是需要调整等等。
④上课、听课、评课。磨课教师做好评课笔记,依据大家的意见和建议把自己的教案重新修改和整合,尽量追求完善型。
⑤换班级再上课、再听课、再评课。假如大家还觉得没有到达预想的效果,还要求换班级再上课、再听课、再评课,直到大家感觉不错了为止。
⑥写反思。磨课是一件苦痛的事情,需要磨课教师不停地推敲,不停地思索,不停地去试验,不停地去修改,假如经受过这些以后会有一种质的变化,把这种变化以文字的形式提炼出来就会成为自己的阅历。固然不同的教师感受确定不同,获得的阅历也就不同了,写出来就可以供大家学****了。
三、洪培琴教师在秀洲区第三节教学节课堂教学展现活动以及初三教学研讨活动中展现了一节公开课。
公开课的内容是《酶》,由于时间的紧急性和试验内容的简单性,预备起来特别吃力,结果是全组教师集体出动,群策群力。等待的结果是他们的凯旋而归。在这次活动中,作为组长,我为我们的组员感到特别的骄傲,没有听到半句的怨言,没有任何人的计较,没有人顾及自己的得与失,大家都是开快乐心心往一处想,力往一处使,正所谓团结就是力气呀!
四、我校第一届教学节,孙玉玺和王丽冰两位教师开展了师徒同上一节课的活动。
公开课的内容是《熔化和凝固》,在这次活动中,王丽冰教师的积极上进在备课中充分呈现,追求根本功完整性在课堂教学中可以觉察;孙玉玺教师的老练在上课引入“蜡烛燃烧”的试验中足以表达,在学生的答复中可以看出孙教师追求问题提出的有效性。但试验具有的偶然性也给这两位教师的课堂带来了一点美中缺乏。
五、围绕本校第一届教学节,开展了一些学生活动。
1、我校第一届教学节科学组活动之一——猜科学谜语
活动时间:20xx—12—2一成天
活动地点:北教学楼的学生到化学试验室门前,南教学楼的学生到南教学楼底。
活动对象:全校学生。
活动材料预备人:郑金兰
本次活动的评委:吴春林
评比结果:
初一年级组:
一等奖
二等奖
三等奖
701班余柳阳
703班沈庭伟
701班徐家宏
701班廖新
703班陈铖
703班张俊
701班陈波
703班叶浩杰
703班徐加林
703班诸伟涛
初二年级组:
一等奖
二等奖
三等奖
803班付培佳
802班冯佳惠
806班高雨涛
802班龚思霞
803班姚芸芳
806班张姚
806班沈宁超
804班王臻
805班金豪杰
初三年级组:
一等奖
二等奖
三等奖
904班归佳中
905班张倩
904班徐建
902班童沈斌
902班王鑫杰
905班钱程
902山林
902班朱魏康
2、我校第一届教学节科学组活动之二——绘制科学梦想画
结合区科技节和我校教学节活动,我组向学生开展了绘制科学梦想画活动,参赛人员来自每个班级的3~6位同学,评奖是由评委郁澄教师帮忙我们完成的。评奖结果如下:
一等奖:905班何芳琴、905班彭鑫涛、906班顾丽雯、906班张钰青、906班赵思思
二等奖:804班白云、905班邱佳萍、906班计佳焱
三等奖:804班陈玲、805班潘魏陆、901班陈炎
3、我校第一届教学节科学组活动之三——科学竞赛
参赛时间:12月2日中午12:20~12:50
参赛地点:七年级在会议室
八年级在物理试验室
九年级在化学试验室
参赛人员:寄宿班10人,一般班5人。
选题人:七年级孙玉玺教师
八年级王姚萍教师
九年级洪培琴教师
试卷打印负责人:郑金兰
七年级监考、批改、评奖负责人:孙玉玺教师。
八年级监考、批改、评奖负责人:王姚萍教师。
九年级监考、批改、评奖负责人:黄健教师和洪培琴教师。
七年级科学竞赛评奖结果如下:
一等奖:703班陈银豪、703班徐淼鑫、703班章雅婷
二等奖:702班邱惠芬、703班邬琳艳、703班许佳林、703班夏雅婷、703班胡晓栖
三等奖:701班余柳阳、702班杨浩锋、703班胡晓栗、703班曹俞飞、703班张俊、703班袁文婷、703班沈庭伟
八年级科学竞赛评奖结果如下:
一等奖:806班王晨、806班潘丽佳
二等奖:804班高加林、804班周焱斌、805班王翊翔、805顾云峰、806班蒋汝文、806班高家晶
三等奖:801班肖家红、802班彭涛、802班张垚炜、804班沈伟兵、804班陈佳燕、804班吴苗、804班王晨、806班潘斌
九年级科学竞赛获奖名单:
一等奖
906顾丽雯905金建峰903王雪芬905张鑫904陆晓锋906章蔡玲
二等奖
905钱程904归佳中905许炎炜902刘莹莹906马依磊905姚凯利904朱洪淼
三等奖
905戚清906朱佳怡901陈炎902童沈斌906归佳君905林杰901叶成光904鲁彦琦
906郭斌906陈煜903边佳磊903魏鹏
回头看看走过的路,再想想还要连续往下走的路,有一些体会,也有了连续努力的方向:
1、最好的磨课时机是区内活动的配套进展,光靠校内磨课活动,教师的外界的驱动力不是很剧烈。例如参与区内活动的王姚萍和洪培琴两位教师的磨课,不仅对他们当事人起到很大的磨练作用,而且对我们这些参加者也产生了很大的影响。如何给我们组每位科学新教师供应这种时机或者是制造这种时机,是需要思索的问题。
2、磨课理论方面还要细化,目前理论学****的题目太大,导致内容只能泛泛而谈,不能到达理论的深度和精度。如何细化?以及细化的内容怎样才能和教师要写的课题论文严密联系?这些都是我们下个学期必需要考虑的问题。
3、值得反思的是:如何使基地在启动之后大力进展?在校领导的支持下科学学科基地轰轰烈烈地启动了,但我们不盼望就这么悄悄无闻地销声匿迹,基地的活动还要想方法开展,不能完全被动靠教研室来安排,我们要自己主动思索,主动求进展。
作为区科学基地,能走到今日,在此特别感谢校领导的大力支持;我们组开展许多的活动,需要调课换课等,在此特别感谢在座的每位对我组悄悄地帮忙;我本人本学期参与了两个月的领雁工程学****组内活动能够得以照常进展,在此特别感谢我组每位成员对我工作的积极协作。
学期科学组工作总结2
本学期,我校科学组紧紧围绕市、区教研活动的安排,着重开展了以下活动:
一、仔细备课、命题提高教师综合素养
要想提高课堂效率,首先要“备好课”。只有刻苦钻研教材,仔细备课,才能打造出高效的课堂。同时“备好课”是教师的根本素养,也是教师“上好课”的前提。所以科学组教师在去年集体备课的良好根底上,连续做好苏教版五下教材的集体备课工作。
在这次集体备课中,我校科学组教师担当了五下其次单元《外形与构造》里的《折外形》、《搭支架》两课,并负责这一单元的备课状况的审核工作。
科学组教师聚在一起,钻研教材,吃透教材,依据学生的特点,细心备课。在试教屡次后,各个教师提出意见,不断对教案进展修改,准时反思,并对教材进展了改良。为了更好地教学,在《折外形》一课中,我们把课本中安排的对“根本外形的熟悉”放置在课后的拓展。而在课前,加强学生折不同外形纸筒的方法的教学。重点介绍了三角形、六边形的纸筒。由于这两种纸筒的外形比拟难折,学生不简单折好,折平坦。还强调了折外形的粘贴,以保证在“比拟不同外形纸筒的承受力”试验的顺当探究。学生进展科学探究活动做了充分的预备。