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幼儿园老师研修日志篇一
炎炎烈日,今年的暑假全省幼教同仁起先远程培训,为这个夏天增加了新的色调,很兴奋能有这样的机会学****专家的讲座、名师的课堂、专业老师的点评,对我们这些刚刚踏上工作岗位菜鸟来说无疑是雪中送炭,简直是刚好雨。是自己对老师行业有了新的相识很理解。
经过这几天的研修,我深深的感到自己专业学问的匮乏,有的专业术语甚至没有听过,让我深深的感到幼儿老师光有一颗爱孩子的心是远远不够的,还须要用学问武装自己、不断学****充溢自己,在工作实践中积累阅历,在阅历中不断反思自己,在反思以后提升自己。从而使孩子受到更好的教化和发展。
听到专家说过这样一句话:孩子是脚,教化是鞋。的确如此,鞋子合不合适只有脚知道。再完备的鞋子,穿在脚上不合适也不舒适,教化也一样。让我不禁想到自己之前给孩子们上课时,自己细心设计的各种环节,只顾及到自己想要的效果,却忽视了孩子们的感受,自己这样做想起来很惭愧。解放孩子的天性,倾听孩子的心声,现在不比以前,时代都在天翻地覆的改变,不学****就会落后恒久不过时,假如一味地吃老本,不学****不与时俱进,不懂得与孩子们适当的互动,终究会被社会淘汰。
通过讲座,我也深深的反思了自己。在教学活动和设计中,更加留意去发掘孩子,更多的站在孩子的角度去看待问题和事物,不把自己的想法强加给孩子。让孩子在健康的环境和氛围中欢乐的回来自我,重视孩子的“感受、情感、价值观。而不是一味地追求功利的心态,我觉得不仅仅是老师们要反思,家长们更要做好反思。
在以后的工作中,我想我仅仅是以老师的身份去发觉问题,更要站在孩子的角度去发觉问题,发觉孩子们的问题,有效的对其进行引导,帮助幼儿在探究中进行学****提高自己发觉问题、分析问题和解决问题的实力。当然这方面我还差许多,这也是我学****和前进的动力。我将会以学****者的身份进行究竟!
幼儿园老师研修日志篇二
在历下区教化局的细心组织支配下,在单位领导的带领下,我参与了4月份的xxx培训。为期三天半的培训过程中,我倾听了专家学者的报告,收获颇丰。
这一次培训,首先倾听了xxx师范高校教化科学学院副院长边霞所做的《对学前儿童美术教化若干问题的思索》专题报告,她告知我们,幼儿美术活动重结果更重过程,老师应给幼儿创设宽松开心的氛围,开展具有嬉戏倾向的美术活动,这样才能调动幼儿的主动性。
活动中一句“谁正被造就,陶工还是陶壶”,让我印象深刻,我的理解是:老师和幼儿都在被造就,老师通过给幼儿上课,各方面都有所提高,反过来,幼儿在活动中也学到了各种技能,形成了各种****惯的养成。
上海现代儿童美术馆执行馆长薛文彪为我们做了《幼儿美术教化新概念与方法》的专题报告,并在现场示范美术水粉画的操作过程,讲解了他自己创新的借形想象美术创新方法。
中国早期儿童教化音乐舞蹈教化探讨中心主任许卓雅为我们做了《音乐教学嬉戏化与幼儿学****品质培育》的专题报告。她的报告幽默风趣,通俗易懂,她给我们详细讲解了如何通过音乐领域的有效教学,更好地帮助幼儿养成良好的学********惯。
虽然只有短短三天半的时间,我却收获了很多。在美术方面,要多给幼儿观赏作品,无论是幼儿、老师或是大师的好的作品;在绘画过程中更注意幼儿的绘画时的爱好,将嬉戏融入到其中,给幼儿创设宽松开心的氛围,我想这样的过程产生的结果肯定是预想不到的。在美术的教学方法中,我也可以借鉴薛老师的借形想象,让幼儿在想象中创作出不同的作品。
在音乐方面,回顾原来的教授方法,有许多不足的方面。有的时候给幼儿预设的目标太简洁,不知道怎样一层一层加难度;有的时候给幼儿预设的目标又太难,幼儿根本完成不了。回顾许卓雅给我们的培训,我深刻的理解了音乐嬉戏每次教学都是在学****者认可前面一难度层次的学****已经通过的状况下,才进行新的难度挑战;并且在各种音乐教学活动中,假如老师能够常常有效地创设情境,让幼儿能够被合理的教学目标所激发,通过自己的努力,在各不同种学****情境中都能够不断获得新的成就,那么,在不断获得新的自我实现高峰体验需求的驱动下,全身心投入学****自然就会成为他们自己主动追求的事情!同时,老师也培育了幼儿们的各种学****品质,如留意力,视察力,思维力,原有阅历应用实力,自我管理实力……在培训中,看了扬州幼儿园和xxx一***儿园的音乐课,她们主要就是让幼儿自发地去感受音乐,去理解音乐,幼儿在享受音乐的同时提高了感受音乐的审美情趣和审美实力,同时也满意了幼儿的求知、求成的须要,通过胜利的学****阅历又增加了幼儿的学****自信念和自我效能感。
通过这次培训,我理解了如何通过艺术教化的有效教学活动,更好地帮助幼儿养成良好的学********惯,在“酷爱学****和“擅长学****两方面怎样促进幼儿学****品质的不断完善。在以后幼儿园的教学中,我本着这个目标,努力尝试培育幼儿的学****品质,更好的激发幼儿的新奇心,发挥幼儿的新奇心,让幼儿更好的在学中玩,玩中学。
幼儿园老师研修日志篇三
很荣幸成为这次培训的一员,虽然我已是一名多年的幼儿园老师,但在这次远程国培教化的短短几天里,学到了前所未有的幼儿教化教学理论学问。听着专家的课程讲座对自己的教学实施有着很大的帮助。比如她的语音,是那么的温顺亲善可亲,可想而知,这是作为一名幼儿老师必备不行少的一点。因为幼儿从离开父母亲就干脆接触的是幼儿老师,那种母爱的呵护、温柔细腻,暖和与关爱,让幼儿就像生活在父母亲的身边一样安心、放心、轻松开心的幼儿园生活。这几天的教学活动中,从小挚友的语言、表情、动作中看得出比以往活泼开朗,主动好学。这就体现出:“听君一席话,赛过十年书”。
再者就是专家讲课中的案例让我谁受益匪浅。比如如何做好家长的工作与沟通,她提倡以和谐、有效的方法进行与家长沟通。因为幼儿教化是个系统工程,由幼儿园、家庭和社会三方面共同组成。三者之间相互渗透、相互联系、相互制约。幼儿的年龄特点确定了影响其发展最主要的是幼儿园和家庭。因此,要促进幼儿身心健康发展,家庭和幼儿园两方面必需相互支持、相互协作,家园互动形成合力。但有的家长来自个体户或农村,对幼儿教化这方面不是很懂,把孩子送来幼儿园总放心不下,有时还误会老师。前两天我班就出现此类的问题。起先时,我们用完全部的方法还是无法沟通,因此,我就采纳网上专家的方案,结果大事化小,小事化了。在平常的教学活动中,无论我们受到多大的委屈都要把孩子放在第一位,要用和谐、微笑的看法与家长沟通,实在不行就电话沟通或发个短信,如:“某某家长,您的孩子在你走之后就不哭了,还和小挚友玩的很快乐,请您放心吧!”这样一个小小的短信让家长不在有什么顾虑,每天开快乐心送小挚友来幼儿园,轻轻松松的回家去。
任何孩子的成长都离不开三个方面的环境:家庭、幼儿园、社会,三个方面不行以代替。幼儿园的班级管理是离不开家长的理解、支持和参加的。于是,我们在日常的管理过程中,尝试利用家长资源进行班级管理。平常我比较注意和家长的语言沟通,为了保证班级管理的顺当进行,取得最佳的效果,在学期初召开了家长会,在家长会上向家长介绍我们将要开展的一些工作、家长将要协作的一些事情、提出家园合作的重要性等,让家长了解到,只有家长切实地参加,才能促使幼儿身心和谐地发展,才能使我们的班级管理得更好。另一方面,家长在了解了我们的常规工作后,很乐意参加我们的教化活动,帮助孩子搜集相关的学****资源和材料,这样既便利了我们的教学又节约了我们的财力人力资源。
总之,通过研修,我收获许多,也相识到了自己的不足,在肯定程度是有了很大的提升,我会在今后的教学、学****中不断丰富提高自己。