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学校中层干部竞聘演讲稿(二)本文简介:
敬重的各位领导、各位教师: 下午好! 我叫xx,1965年诞生,大学本科毕业,小学语文高级教师。1982年参与教育工作,在土华小学主要任班主任、语文教学工作、兼任级组长,团书记,92年调入凤江小学任教,主要担当班主任、语文教学工作,96年任语文科组长,99年9月开头担当教育主任。我曾分管教学、德
学校中层干部竞聘演讲稿(二)本文内容:
?敬重的各位领导、各位教师:
下午好!
我叫xx,1965年诞生,大学本科毕业,小学语文高级教师。1982年参与教育工作,在土华小学主要任班主任、语文教学工作、兼任级组长,团书记,92年调入凤江小学任教,主要担当班主任、语文教学工作,96年任语文科组长,99年9月开头担当教育主任。我曾分管教学、德育、课程设置及编排、教材、教师连续教育、职称评定、小一招生及转学、随班就读等工作,今年成为广东省社会心理学会会员.
今日,我竞聘的第一个岗位是教育主任,其次岗位是副教育主任。20多年实际工作的经受,我具备了以下有利条件:
1、有勤勤恳恳、悄悄奉献的敬业精神
从教20多年来,我有较强的事业心和责任感,爱岗敬业,悄悄奉献,虚心好问,我无论从事什么工作,都能从大局动身,干一行、爱一行、专一行,不少工作时效性、原则性都很强,都能想方设法、精确、准时完成工作任务,在工作中,我始终坚持着“老狡猾实做人,扎扎实实工作“的原则,我不浮夸、不抢功、不爱出风头,脚踏实地地工作,从不计较个人得失,有四个学期,主动代上语文课一两个月,没拿一张代课票,去年,我主动分管了教学治理工作,从没向学校提出要什么额外酬劳。
但是,校长和教师没有遗忘我,赐予了我不少荣誉:先后评为优秀团员、优秀青年教师,区德育先进工,区优秀少先队辅导员,XX年XX年被评为区优秀教师,获区政府嘉奖.
在此,我诚心感谢领导和教师们的厚爱。
2、有较为扎实的专业学问。
自参与工作以来,我始终不遗忘要做一个好教师就要终身学****高考,99年获得了大学本科学历。成为教育主任后,我更积极参与连续教育,考取了一般话测试水平二级甲等;今年还参与广州市心理安康教育c级证书班学****我擅长总结阅历教训,撰写教育教学论文,获得区电教论文评比三等奖,区德育论文三等奖,XX年参与了广东省小学思想品德教材教师教学用书的编写工作,《勇于创新》和《不向命运低头》收入该书中。发表了《市场经济下更要加强师德建立》,《浅谈随班就读工作的探究与实践》被小教科录用。
3、有较为丰富的实践阅历和肯定的工作力量与治理力量。在20多年的工作经受中,我任教过中高年级语文、思品等学科,担当过班主任,任教育主任时,负责的工作许多,曾分管教学、德育、课程设置及编排、教材、教师连续教育、职称评定、小一招生、转学、随班就读、课外活动、年初基层报表、语言文、毕业班语文考试命题、语文学科竞赛命题等工作。但也能把各项工作做好。我有较强的协调力量,非常重视协调好领导与教师、教师与教师之间的关系,并做好预案处理措施。做好学科治理工作,加强教研教改。所分管的语文、英语、艺术科获得很多奖项。我还屡次帮忙青年教师修改、发表论文,指导青年教师上公开课。我主持的语文科工作期间,取得的成绩是大家有目共睹的。我校语文科被评为“新窖镇先进科组“。学生文章见报率是最高的。能有这些成绩,与我求真务实的工作作风是分不开的,当我接到一项新的工作时,我总是亲力亲为地做,亲身体会这项工作的过程,然后才指导有关教师帮助做好这项工作,否则,光说不做,发号施令,只会指挥别人干这干那,是不行的。如:一年级拼音口试,试卷命题等。
我从1999年任教育主任工作以来,我积存了丰富的工作阅历,炼就了我做好工作所需的组织领导、上下协调、答疑解惑等多方面的力量。因此,我所担当的工作没有出过失,常受到上级有关部门赞扬,单位领导省心,教职工放心。在学生、家长和教师心目中,具有较高的威信和较好的教师形象
4、我能理解各层次的教师。
信任教师们从我寻常的为人处事中就看到了吧。
假设我有幸竞聘胜利,我将连续发扬我的特长,帮助校长搞好教育处工作,仔细履行岗位职责,连续细化教学过程治理的要求,组织教师扎扎实实地进展课改,加强教研科研、教学反思的力度,提高教学质量,使工作再上新的台阶。同时,树立为学校、教师、学生、家长的效劳意识,成为你们的合作伙伴。
岗位工作设想:教学是学校的中心工作,课堂是实施素养教育的主阵地,学校的一切工作都要听从、效劳于教学、效劳于学生,一切为了学生进展的道理,已在我的头脑中坚固定位,质量是立校之基,兴校之本。治理过程中,这一项工作的重心偏失不得,动摇不得。
为了使我校的教学工作真正落到实处,一是要连续执行教学标准,标准教学内容、标准教学时间,任何人不得随便更改课程,不得侵占克扣教学时间,保证规定开设的课程开全、上足、教好。二是要连续细化教学过程治理的要求,制定出符合我校实际的、便于操作的,同时又利于鼓励、促进教学质量大面积提升的细则要求,使教师们教学有干劲、有信念、有目标、有成就,学校检查有依据、评价有标准,保证教材和新课标规定的学问、技能等方面的培育指标能够真正得以实现。
感谢大家!
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