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送孟浩然之广陵教案.docx

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送孟浩然之广陵教案.docx

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章村小学:刘天
一、教学目
1、通自主字, 5个生字,会写 5个生字。
2、能有感情的朗、背、古。
3、在看画面,想画面,角色体中,感悟歌的内容,想象歌所描的情景。
4、体会朋友之的深厚情,激祖国歌的之情,培养外主累歌的
良好。
二、教学重点
引学生理解句的意思,想象歌所描的情景,体会作者的思想感情。 中“烟花
三月”的美,李白送的是学生学此中的点, 通学生系生活中的送情
境,想象李白在送孟浩然的情景, 学生体会李白送的, 朋友无限依恋的情。
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三、教学准
前生共同搜集相关料,了解中涉及地名的地理位置,以及人写作的代背景
等,学古做好准。教准一些音《高山流水》等。 资料个人收集整理,勿做商业用

四、教学 :1
五、教学基本程
(一)***、解
(播放《高山流水》)
1、同学,有人,朋友是冬日里温暖的火炉,是疲依靠的肩膀,是一口可以
你甘甜的深井,有了朋友,我心灵的天空更高, 有了朋友,我人生路上的步伐更定,
有了朋友,我生命中的某些刻得更刻骨心, 不是?我与朋友分的那一瞬, 至
今仍在目,今天我就来和身在黄楼的李白一道送送他的朋友,重温那忘的一幕。
(板)资料个人收集整理,勿做商业用途
2、教一写,一要求学生用手学写“” 、“孟”等字。
3、解(重点引学生理解“之”是到的意思,广陵就是州) ,了解意。
(二)自主初,感知韵
1、自主,把字音正确。 (第一遍)
2、好的奏,上奏符号。 (第二遍)
3、教抽,学生交流后感悟。初步出的奏与韵味。 (第三遍)
4、明大意:首歌描写了送好友的依依惜之情。
(三)想象画面,感悟境。
1、同学回以往学古的方法是什么?生共同梳理出:可以借助工具,
注、看插、展开丰富的想象⋯⋯ 资料个人收集整理,勿做商业用途
2、通看注学生理解“唯、天,烟花三月”的意思。通板学生体会“西辞、
下”的用的准确,通想象画面,学生理解意。 资料个人收集整理,勿做商业用途
(四)品析,入境,体会情。
1、析“故人西辞黄楼,烟花三月下州。 ”
1)抓住“烟花三月”个,体会情感。:同学,送生在烟花三月的春季。
:大家可以从“烟花”一想象三月的州城会是什么的?能用你累的来形
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个人收集整理 仅供参考学****br/>容一下?
生:紫嫣、百花盛开、花簇、繁花似 ?⋯⋯
:我一起去看看“烟花三月”的州美景吧!
(教在《春江花月夜》的曲中介:是呀三月州是最美的候,瘦西湖畔,柳
依依,花簇,紫嫣,整个州城都沉浸在幽幽的花香之中。 )资料个人收集整理,勿做商
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:你能用以前累的古,形容一下三月的州?
出示句子:烟花三月的州,
:烟花三月的州,春色园关不住。
(学生也会:)
生:“烟花三月的州,一枝杏出来。 ”
生:“烟花三月的州,春又江南岸。 ”
生:“烟花三月的州,日出江花火,春来江水如。”(2)体会情感
:同学,你的好友孟浩然要去么美的州城, 如果你是李白你此心里会怎想?
(学生也会:)
生:我真的他高,在么美的季去州。
生:我真的很羡慕他,真想和他一起去。
生:⋯⋯
3)指朗
:那么就我出孟浩然此行的美好,出李白的向往,出句的美。生:⋯⋯
2、品“孤帆影碧空尽,唯江天流。 ”
(1)潜心品,体会情感:
:孟浩然烟花三月下州,李白的心里是很向往。 但是,当李白看着孟浩然去
的候,他的心里又是什么滋味?我的后两句。 资料个人收集整理,勿做商业用途
:从大家的朗声音里,我感受到了一种的情感,那么人和作者想要抒一种什么情感?
生:依依惜的感情。
:你从的哪些感受到了种情感?
生:“孤帆、影、碧空、唯⋯⋯”
:是呀,古候的江可以是:“千帆”,可是在李白的眼中,却只有那一艘船,在心中只有孟浩然。
:①、算算孤帆去直到尽的,体会目送之,情之深。②、想象“尽”了的是什么,无“尽”的是什么。体会情深意更重的真情。③、去的是一江春水?——人分,心相随,情永在
展开想象,体会情感
如果你就是李白,看到那孤帆影都消失在天的尽,你却久的足,你在想些什么呢?
(学生也会)
生:如果我是李白,我会想孟浩然什么候才能回来,相。
生:如果我是李白,我会在心里默默祝福孟浩然一路平安。
生:如果我是李白,他要是一年半不回来呢,我会他无比的思念。
:同学把你感受到的祝福、思念、想随他而去的独特感受出来吧。
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个人收集整理 仅供参考学****br/>3)情境,体会情感
:而此的李白,看不到了故人的相貌,听不到了知己的。看到,听到的只是在
天地流淌的江水。望着的江水,多愁善感的李白想了很多很多,他想起了和孟浩然相的美好的日子。(播放件)资料个人收集整理,勿做商业用途
(想起在湖北襄阳鹿山的一如故,想起了他皓月当空的作,想起了他一起游山玩水,无不。)
而此只有李白一个人立在江,他的心里又是什么滋味?
生:悲、离愁、不舍、⋯⋯。
:我种情感再句⋯⋯
3、回整体,体情
:“自古离多悲。”“孤帆影碧空尽”,而不尽的却是的离愁,但李白想到故人要去的是“烟花三月”的州,又使离愁中着一的愉快。使得首既情意
又雄开,无怪乎千古流啊!我也着人那复的情感再次吟古。 资料个人收
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(配)
生:朗全
(五)指背、指写
(六)拓展,延情。
:李白的笔下不有送的,他写了多雄奇豪放、逸若仙的。 被
“仙”的李白,他后人留下九百多首篇。后同学追随李白的足迹,去品味他
歌的意,探他的精神世界吧。 资料个人收集整理,勿做商业用途
(七)板
黄楼送孟浩然之广陵
下 (去)
(西) 黄楼————州 ()
(湖北省)
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