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初中数学老师在制定教课方案的时候,要注意激发学生学****数学
的好奇心与踊跃性,下边小编为大家带来的北师大版二年级数学
下册教课方案,相信对你会有帮助的。
北师大版二年级数学下册教课方案一
教课内容:北师大版数学二年级下册《东南西北》
教课三维目标:
知识与技术目标:
1、经历在熟****的生活环境中鉴别东西南北四个方向,培育
方向感,发展空间观点。
2、在指出一个方向(东、南、西或北)的条件下,会鉴别其
余的三个方向。
3、知道地图上东、南、西、北方向。
过程与方法目标:经过察看、比较、合作议论等活动培育位
置、
方向的空间观点。
感情态度与价值观目标:借住现实的数学活动,体验数学与
现实
生活的亲密联系,激励学生运用所学知
识解决生活中的实诘问题。
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教课要点:学会用东、南、西、北描绘物体所在的方向;给定一个方
向学会鉴别其余方向。
教课难点:知道地图上的方向,能正确鉴别现实生活中的方
向。
教课准备:东南西北汉字卡片、指南针、地图、《假如你在野外迷了
路》诗歌MP3
教课方案:
一、创办情境,揭示课题。
1、游戏导入:
做一个听口令拍手的小游戏
师:这节数学课,我们一同来拍拍手。听老师口令,看谁听
的认真,拍的正确。大家起立,上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍
拍,前拍拍,后拍拍,上下左右前后都拍对。你们拍的真棒!在刚
才的游戏中,我们用到了哪些表示方向的词?
生:上下左右前后。
师:现在我请两名同学到前面当面再做一遍这个游戏,同
学们认真察看。
师:为何相同的口令,他们做的却不相同?
生:由于他们站的方向不同。
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师:看来用前后左右表示还不够清楚,这节课,我们就一同
来学****一个新本事,鉴别《东南西北》。
2、板书课题:东南西北
二、察看研究,鉴别方向。
1、认识生活中的东南西北。
活动一、依据太阳的东升西落鉴别东、西。
师:同学们,请你看看窗外的太阳,你们知道它是从哪个方向升起的吗?
生:东方。
师:你能用手指一指东面吗?(教室后黑板在东方,把东字卡片贴在板书右侧)
师:那么,夜晚太阳又是从哪个方向落下的呢?
生:西方。
师:指指西方,和太阳公公说拜拜。(教室前黑板在西方,把西字卡片贴在板书左侧)
活动二、猜猜卡片上的其余两个方向。
师:东、西我们能够经过太阳的东升西落来判断,那么老师
这里还有两张卡片,请你们猜一猜这两张卡片上写的什么字?
生:南、北。
师:同学们真是太聪了然,那这两个卡片应当贴在板书的哪里呢?你能上来帮我贴一贴吗?
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活动三、慧眼发现
师:这位同学贴的特别正确,那你能发现东南西北有什么规
律吗?
找出规律:东和西相对,南和北相对。
师:这是鉴别方向的好方法,我们来一道填空题。
我的前面是东,我的后边是( )
我的右边是西,我的左面是( )
我的左面是北,我的右边是( )
我的后边是南,我的前面是( )
2、在给出一个方向的条件下,鉴别其余的三个方向。
活动一:转一转。
师:其实在东南西北的次序中还藏着一个大奥秘呢,请小组同学配合,面向东站好,就依据东南西北四个方向的次序转一转。看看你能发现它吗?(小组活动)
师:这能够说是依据顺时针的方向旋转的,也就是说假如面朝东直接顺时针转的话,方向挨次是东南西北,这是鉴别方向的又一好方法。只需告诉我们一个方向,就能按顺时针转的方法鉴别出其余三个方向。老师现在面朝东站好,假如顺时针转的话,方向是
活动二:指一指。
讲话:老师和你们玩个游戏好吗?下边请4名同学到讲台前
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演示给大家看一下。先请他们介绍各自是面向哪个方向站立。
4名学生相对站立指同一方向。老师喊:东西南北,学生听口令指方向
讲话:从刚才4名同学面对的方向不同所指的方素来看,你们能发现什么?
师小结:同学们总结的很好,不论人在什么地点东、西、南、北四个方向是永远不变的。
活动三:猜一猜。
接下来我们再玩个游戏----猜方向。谁愿意先来。
师说要求:老师蒙住一个同学的眼睛转几圈,此后大家告诉他前面是什么方向,让他自己猜后、左、右各是什么方向?大家做裁判。
选2名学生登台玩游戏。
3、分辨户外的东西南北
假如你在野外,你有什么方法鉴别方向?
看太阳(东升西落)、指南针、北斗星、年轮(年轮窄的是北,宽的是南)、树叶的茂盛(旺盛为南,罕见为北)
4、认识地图上的四个方向。
师:现在我们已经能够找清东南西北了,下边我们往返想一
下,以我们教室为例,教室东---蛋奶室,教室南---校门。教室西--一年级,教室北----操场。
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师:下边以同桌为单位,把教室东南西北方向的地方自己设计方向标填在方向标上。(小组展现)
师:请介绍一下,你们记录单上下左右是什么方向师:请你们察看图上所标的方向有什么不同?
指引学生发现记录的内容相同,有的东在上面,有的西在上面,有的南在上面,还有的小组贴的北在上面。
师:大家说的真好,记录方向的标准不相同,确实为我们的
沟通带来了不便,因此在绘制地图时就有必需一致规定一下,那
怎么规定的呢?本来地图是按上北、下南,左西、右东绘制的。)
师:现在我们知道了绘制地图时对方向的规定,看看那组的地图符合这一规定呢,和这类规定不一致的小组,请改正你们的地图。
三、牢固知识,提高技术。
1、游戏:听口令做动作
面向南----点点头,转向西----拍拍肩,面向北----拍拍手,
转向东----扭扭腰
2、小小讲解员:介绍地图上陕西四个方向的标记建筑物。
师:同学们看一看,这是哪个地方?地图的右角上有一个箭
头和一个“北”,这个叫做方向标,它表示什么?
师生齐说:上北下南左西右东。
师:大家能依据这个方向标,介绍一下陕西东南西北四个方
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向的省份吗?
四、总结收获,拓展延长。
师:今天,我们玩得很高兴,谁能谈谈这节课你有哪些收获?
生:我的收获是......
师:经过学****这节课,假如你在在野外迷路了,你是否是学会了鉴别方向?
今天这节课,大家表现的都特别棒,最后老师奖赏大家听一首诗歌《假如你在野外迷了路》
播放诗歌
假如你在野外迷了路
假如你在野外迷了路,
可千万别慌乱,
大自然有很多天然的指南针,
会帮助你鉴别方向。
太阳是个忠实的导游,
它在天空给你指点方向:
正午的时候它在南边,
地上的树影正对着北方。
北极星是盏指路灯,
它永远高悬在北方,
假如你能认出它,
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就不会在黑夜里乱撞。
假如碰上阴雨天,
大树也会来帮忙,
树叶稠的一面是南方,
树叶稀的一面是北方。
雪特别怕太阳,
水渠里的积雪会给你指点方向。
看看哪边的雪化得快,哪边化得慢,
就能够分辨北方和南方。
假如你在野外迷了路,
可千万别慌乱,
大自然有很多天然的指南针,
需要你细细察看,多多去想。
师:鉴别方向的方法还有很多,请同学们在课后问家长或看书,比一比谁收集的鉴别方向的方法多。
教师总结:本节课,我们不单会正确的分辨生活中的东南西北,还能够分清地图上的东南西北,你们真是太了不起了!生活中还有很多对于方向的知识,我们下节课持续去研究。
作业部署:1,找出你家四个方向的建筑并用方向标设计地图标出来。
2,问家长或许上网查一查还有那些鉴别方向的方法。
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教后记:为了让学生体验上下左右与东南西北的关系,我先让学生经过一个拍拍手的小游戏感知。再让学生看操场上太阳升起的方向,先鉴别出东方,再经过贴一贴的小游戏,鉴别其余三
个方向。既而面对不同方向,认识当你面向西方、北方、南方时,后边左右各是哪个方向,找出东南西北的规律。此后让学生经过转一转,得出四个方向是从东起按顺时针方向旋转的,知道一个方向,经过旋转,就能知道其余的方向。
此后再走出教室,说一说在户外能怎么认识方向,从大自然中找到鉴别方向的好方法。由限制于课本的教课,提高到实质的生活中去,提高学生学****数学的情操。再次让学生找出教室四个方向的物件,小组合作画地图,再依据知道地图上的方向标出--上北、下南、左西、右东。
最后进行课外拓展,给学生听《假如你在野外迷了路》诗歌,让学生认识更多的在野外找方向的知识!
这节课学生上的特别快乐,其成功之处在于,将学生从传统讲堂中解放出来,走出教室,在生活中、大自然中找寻知识,了
解知识,掌握知识!让学生学会察看,在生活中找寻数学!将讲堂的主动权还给了学生,让学生成为学****的主人!
不足之处是对差生的关注不够,学困生对知识的掌握程度低,对方向的认识不娴熟甚至不正确!方向自己是个特别抽象的观点,怎样将抽象的数学知识转变成易于学生理解的知识,是我要思虑
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的问题!
北师大版二年级数学下册教课方案二
教课目的:
知识与技术目标:
1、经历在熟****的生活环境中鉴别东西南北四个方向,培育
方向感,发展空间观点。
2、在指出一个方向(东、南、西或北)的条件下,会鉴别其
余的三个方向。
3、知道地图上东、南、西、北方向。
教课要点:学会用东、南、西、北描绘物体所在的方向;给定一个方
向学会鉴别其余方向。
教课难点:知道地图上的方向,能正确鉴别现实生活中的方
向。
教课准备:课件
教课方案:
一、创办情境,揭示课题。
1、游戏导入:
做一个听口令拍手的小游戏
师:这节数学课,我们一同来拍拍手。听老师口令,看谁听
的认真,拍的正确。大家起立,上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍
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