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一、培养学生英语学********惯,规范课堂常规
一年级学生,走进课堂的时间不长,刚接触英语,所以如何让他们在课堂上规矩听课,养成良好的学****英语的****惯,成为了我的首要工作。在本学期开始,课堂凌乱,学生无序,我大约花了近两周的时间来规范课堂常规,初步使学生养成正确的英语学********惯,这样在后面的课堂上,我感觉自我简便多了,学生也听指挥了,学得也有劲了。
二、认真备课,做好课前充分准备
不但备学生并且备教材备教法,根据教材资料及学生的实际,针对一年级教学目标的不一样:一年级在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的本事。对每一课都做到"有备而来",每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的趣味教具,课后及时对该课做出评价,写好教学反思。
三、增强上课技能,提高教学质量
在课堂上异常注意调动学生的进取性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,基本做到了让学生学得容易,学得简便,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上我讲得尽量少,让学生有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分研究每一个层次的学生的学****需求和学****本事,让各个层次的学生都得到提高。
四、营造氛围
1、自我有自我的英文名字,有的学生甚至能说出其他人的英文名字。在课堂上用英文名字来点名,叫学生回答问题。
2、用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大部分相同,我注意不断适量增加新用语,逐步扩大用语量,使学生坚持兴趣,经历挑战,从而日积月累,在不知不觉中得到提高。
3、用英语授课。尽量采用学生学过的词汇,但难免有不少学生不懂的词汇,如在用英语介绍知识时,这时辅之于实物,挂图,简笔画,表情,手势,表演等,或者借助板书形式加以说明。总之,注意所用的语言略高于学生现有水平。
五、教学目的
1、经过学****使学生能听懂、会说一些简单的日常交际用语,并能在情境中运用。
2、使学生掌握必须数量的单词,掌握生词的读音、书写及中文意思。
3、经过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动巩固所学资料培养学生对英语学****的兴趣。
六、教学措施
1、深钻教材,挖掘教材的内在联系,认真备好每节课,精心设计教案。
2、更新教育观念,明确教师主角,建立以人为本的学生主体观,建立民主、平等、和谐、合作的教育观,让学生在简便的氛围中学到知识。
3、改善教学方法,提高教学效率,改变过去“满堂灌”的方式,让课堂焕发出生命的活力,在课堂上,有讲有练,精讲精练,有动有静,让学生说起来,动起来。
4、实行开放式教学方式,让每个学生在参与交流中提高英语交际水平,同时提高学****兴趣和合作本事。
5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话,能用英语进行简单交流。
七、教改设想
1、应用英语教学活动研究英语教学模式,研究探讨英语教学最佳教学方案,培养学生学****进取性。
2、发挥学生的主体作用和教师主导作用,调动学生学****兴趣,全面提高教学质量。
八、认真批改作业
布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情景,将他们在作业过程出现的问题做出分类评价,进行透彻的评讲,并针对有关情景及时改善教学方法。
工作总结英语范文篇6
本学期我担任高二(2班4班)的英语教学工作。高二这一年,对老师和学生来说都是一次磨砺。作为一名高二的英语老师,我们应该用更多的时间去学****研究新题型和高考,以便能够更好地教授学生。
回首自己高二这下半年来的教学工作,在与其他教师的交流和讨论中,教学还是比较成功的。对学生的考试技巧指导及训练是有效的、针对性强的。这主要得益于我们有一个团结、合作的学科组,在此我谈谈对复****备考的一些想法和做法。
一、加强研究,提高教学工作的针对性
认真学****并分析了高考题的类型,目的是总结规律寻找突破口。从历年高考试题的整体研究中找共性;从20xx年各类试题的研究中找趋势;开拓性地抓新教材备考。在常规教学中,我们始终抓住加大阅读量,开展泛读教学,加强阅读技巧的指导,形成有效的阅读策略,从根本上培养考生的良好的阅读****惯和逻辑思维能力。
二、制定教学计划,加强教学的目标性。
我们根据学生的具体情况,制定出切实可行的教学计划,把教学分为三个阶段。
1、夯实基础,发展能力。
近年来高考英语逐渐侧重于语言能力的考查,对语言知识的直接考查相对地减少了。因此,在教学过程中,首先组织学生巩固各项基础知识,同时通过不断的语言练****掌握一定的技巧。在此基础上,再通过科学系统的训练,发展能力,收到了事半功倍的效果。
2、降低难度,回归基础,强化专题训练。
进入高二后,根据学生的具体情况把握中档、低档题,这对学生取得高分是非常有利的。学生普遍都有这样的感觉:很多题目“一看就会,一做就错”。造成这种现象的根本原因在于对基础知识的掌握不牢固。这时,教学的重点要放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后,建立错题档案,弥补知识漏洞,进行强化记忆和训练。
3、整理基础知识,适当做一些高考题。
要在期末考试前找到良好的语言知识感觉和运用能力感觉就必须回归基础,整理巩固基础知识,用最充实、最满意的感觉来增强自己的自信心。同时,利用这段时间试着做近几年的高考题,学会找出每道题的切入点,从中总结命题利益和命题手法。
三、狠抓教学环节,优化课堂教学促进备考。
注意复****课的针对性。我们把复****重点放在学生的难点、弱点上以及常易出错或失误的内容方面上,努力做到有的放矢。课堂上坚持精讲多练,做到举一反三、触类旁通。以学生为主体的教学原则。复****课上我们注意加强学生的操练活动,让学生多动脑筋思考问题,让他们尽可能多地举些例句,使他们能训练掌握语法的用法。
四、在具体做法上,我更主张少加课,加大单个辅导这种方法。
针对不同层次的学生,找到适合他们的题,对他们进行辅导。另外学年统一印发知识单,挨个学生背诵检查,至少让学生在该记住的知识点上不丢分。另外,针对学生不爱背单词的问题,我在两个班级每周进行一次单词竞赛,极大激发了学生学英语的积极性,巩固了基础。
上述是我在本学期工作中的一些方法和体会,在即将到来的高三学年,我将更加用心地钻研方法,寻找高考题的出题规律,更加注重对学生能力的培养,争取让学生在英语学****中取得更大的进步,让自己在专业方面有更大的进步!