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教案例如一
教学目标:
。认识“朗、呼、疑、镜、碧〞5个字。
、流利地朗读课文。背诵课文。
教学重点:掌握本课生字的音、形、义,背诵古诗。
教学过程:
一、谜语导入
,今天这节课老师先请大家猜一那么谜语,看谁能最先猜出来。“有时圆圆挂天空,有时弯弯挂树头。白天见不着,晚上才出来。〞〔月亮〕
。我们知道,弯弯的月亮我们可以把它想象成小船,圆圆的月亮像什么呢?启发想象。同学们说得很好,那么唐代大诗人李白把它想象成什么呢?这节课我们就来学****一下。〔板:古朗月行〕
二、揭题,范读课文。
1. 学生自读课文,初步读通课文,理解文章大意。
诗句的大意是:小的时候不认识月亮,称它为白色的玉盘。它又像美玉制作的镜子,高高地悬挂在夜空云间。作者用神话般的想象,赞美了月亮的美妙、神奇。
,注意读准字音。
,教师随机指导生字读音。
:古、行、时、识、作、台、朗、呼、疑、镜。
三、理解诗句,熟读成诵。
,谈认识。
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读了这首诗,你知道了什么?从哪句诗句知道的?
〔1〕古时候的小朋友把月亮当成“白玉盘〞。又当作“瑶台镜〞。
〔2〕“呼〞的意思是叫。
〔3〕“识〞的意思是认识。
〔4〕“端〞的意思是云彩的上面。
〔5〕这首诗的意思是什么呢?〔小时候不认识月亮,把明月叫做白玉盘。又疑心是瑶台仙镜,飞在夜空云彩中间。〕
,感情朗读。
〔1〕出示幻灯片:图上画的都有什么?谁能把图意说一说?
〔2〕听描述,想象诗的意境。
晴朗的夜空,一片碧蓝,一轮圆圆的明月高高地悬挂在上面。月光如银,洒落在房前屋后,多么宁静、美好的景象啊!
〔3〕边想象边诵读诗句。
〔4〕指名读诗文,大家评议。
。
先同桌互背,再指名背诵,齐背。
四、识记生字字形。
。
。
,指导“作、台〞。
五、指导书写生字。
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六、扩展:画一幅有关月亮的图画。
板书设计
教案点评:
古诗?古朗月行?是以神话般的想象,赞美月亮的美妙、神奇。教案中以谜语引入,激发学生学****兴趣。教学中借助图片,引导学生展开联想和想象,逐步理解诗句,到达熟读成诵的目的。