文档介绍：《我设计的车》教学设计
张艳秋山东省枣庄市薛城区临山小学
简介:张艳秋,女,小学高级教师,山东省枣庄市薛城区临山小学,邮编:277000。
教学内容分析
本课是笔者整合学校美术校本课程“剪纸”与地方文化资源“奚仲造车”两方面内容而开发的一节自主美术课,旨在让学生发挥剪纸的技能优势,结合地方传统文化资源,推陈出新,尝试进行汽车的造型及功能设计。
教学目标
知识与技能:了解车的历史、种类、功能,掌握设计车形、车的功能、车的结构的基本方法,培养实践能力、创新能力和解决问题的能力,提高学生的形象思维能力和创造力。
过程与方法:通过了解车的历史、探究车的结构和创意设计车等系列活动,掌握车的基本设计方法和流程;通过以剪纸的方式来呈现设计成果,巩固并提升对剪纸功能的认识和技能的运用水平。
情感、态度与价值观:通过对家乡先贤在车的发展史方面的贡献的了解,增强文化自豪感和对创造精神的尊重;通过对车的设计、制作与装饰,感受创造与美化的效果,增强对设计价值的认识,提升审美情趣。
教学重点与难点
重点:了解汽车的基本结构及其造型的多样性,引导学生通过想象描绘造型和功能独特的汽车。
难点:运用剪纸的方式、方法来呈现车的设计构思和装饰美化车。
课时安排
一课时(40分钟)
课前预****要求
学生课前先去奚仲展览馆了解奚仲造车的相关历史知识和关于车的知识。
主要教学策略
以“诱趣探求法”和“比较法”引入新课,(播放视频)让学生在欣赏的同时,了解自己的家乡就是奚仲故里,奚仲造的第一辆车的车形、车的结构等。’
以震撼的视频效果激发学生的学****兴趣,催生学生探索知识的意向,并将之转化为学****动力,提高学生的学****主动性和思维积极性。
因为汽车是学生喜爱的交通工具,在设计和剪纸时的实际操作性较强,因此在教学过程中以教师讲解或“小老师”讲解、演示和学生实际操作有机结合的方式来进行,便于学生理解和掌握。
教具、学具准备
教师:多媒体设备,多媒体课件、教学范例,实物投影仪,展示作品的背景板“立体屏风”(图1)和“车轮”(图2)。
学生:收集有关奚仲造车和各种汽车的图片或文字资料;校本课程书、彩纸、剪刀、刻刀、垫板等。教学过程
一、视频导入激发兴趣
(课前)播放诙谐、滑稽的视频(女司机开车)放松学生的心情。
二、目标导学
(1)了解车的历史:现代社会,陆上交通工具多种多样,汽车已成为人们出行时必不可少的交通工具之一。中国最早的车是由谁发明的呢?它产生于何时、何地?又是如何造出来的呢?(让学生根据课前查阅资料了解到的情况进行汇报交流)
请大家坐上我设计的车一起出发,寻找奚仲造车的足迹!板书课题,课件同时呈现课题。(图3)
【设计意图】通过欣赏,激发学生的学****兴趣,同时培养学生的观察能力和审美情趣。明确学****目标,通过提问激疑,激发学生学****兴趣。培养学生的观察能力和收集材料、分析问题的能力。老师总结,增强理性认识。自然过渡,引入主题。动态展示课题(教师把自己和学生的照片编辑在剪纸汽车中,创设了有趣的情境)增强视觉效果,激发学生兴趣。
(播放视频)让学生在欣赏的同时了解自己的家乡就是奚仲故里,奚仲造的第一辆车的车形(图4)、车的结构的3D复原图(图5)等。
(2)了解车的种类(板书知识点)